滿足班主任的好奇心，在再次確認不會去后轉身就走。

    物理老師和班主任面面相覷，最后相互嘆了一口氣后，班主任拿起桌子上書急忙也往郯墨的方向跑去。

    下節課是十四班的語文課，他也要去上課了。

    班主任走的很快，幾步就走到了郯墨身邊不遠處，不放棄的又勸了郯墨好幾句，最后連給學校爭光為自己爭光這種場面話都說出來了，但是郯墨連頭都沒轉一下，班主任終于放棄了。

    算了算了，班主任搖搖頭，“對了還有一件事，忘了告訴你，咱們學校設置了獎學金機制，你知不知道?！?/br>
    “不知道?！?/br>
    “我就知道你肯定不知道”，班主任樂呵呵的笑道，“我們學校為了鼓勵學生學習，專門設置了獎學金制度，一等獎一個，二等獎三個，三等獎六個，根據每年級兩學期的最后兩次期末考試做出判定。一等獎有五千元，二等獎是三千元，三等獎一千元，如果不出意外，一等獎應該是你沒跑了?！?/br>
    獲得一等獎的學生有獎金，帶出一等獎學生的班主任臉上也有光，班主任覺得郯墨拿這個一等獎簡直不要太簡單，畢竟每次考試分數都高的離奇。

    說著說著，一轉頭突然發現郯墨坐在椅子上不動了，“怎么了？”

    丟東西了？

    郯墨若有所思的抬起頭，“得一等獎，什么條件?！?/br>
    “你還擔心這個，你肯定沒問題?！?，班主任樂了，“就是看兩學期最后一次期末考試成績，兩次成績加起來誰分數最高，一等獎就是誰的?！?/br>
    到時候郯墨一等獎，喬嵐和陳曜陽拿個二等獎，如果運氣再好裴寧或者宋瑤能在這學期期末更爭氣一點，指不定還能出一個三等獎。

    那他可就太有面子了。

    班主任越想越高興，下意識想伸手拍拍郯墨肩膀，手伸出來了又收了回去，“馬上響鈴了，快回去上課吧?！?/br>
    郯墨回到了教室，喬嵐看了眼時間，馬上就要上課了，郯墨這次出去的有點久。

    “班主任找你是有什么重要事情嗎”，喬嵐問郯墨。

    “沒有”，郯墨道，想了想還是和喬嵐說清楚了，幾句話就將物理老師說的話，以及自己的態度概括了一遍。

    喬嵐點點頭，怪不得班主任喜氣洋洋的。

    但是郯墨拒絕也完全在她意料中，她其實也不大想讓郯墨去。

    喬嵐只要一想起書中郯墨離開了兩年，整個人變成了重度抑郁癥，就覺得還是讓郯墨在她眼皮子底下安安全全的更好。聽說參加競賽的學生一般都是要集訓的，郯墨的身體狀況根本不適合去集訓，誰敢保證會不會出什么問題。

    獲獎很光榮，但安全更重要。

    喬嵐的態度讓郯墨有些捉摸不透，他靜默的坐了好半天，想問喬嵐什么，但這節課是英語，英語老師上課絕對不許有人說話。

    郯墨轉頭看了眼偷偷在英語課上做數學的喬嵐，從書包里拿出一張紙，寫了幾個字，默默的推到了喬嵐那邊。

    喬嵐看見這小紙條還詫異了好半天，然后才拿過紙條。

    郯墨問她，她想不想他去參加競賽。

    喬嵐迅速的落筆，然后將紙條推了回去。

    ——不想。

    郯墨定定的盯著紙條上干凈利落的兩個字，好半天后將紙條鄭重的夾在書里，然后自己趴在桌子上，偷偷的，止不住的面部動了動。

    那是一個依舊略古怪，卻發自內心的不受控制的笑容。

    ☆、第37章 037

    分科在期末之后, 但不影響同學們的提前迸發的熱情。

    分科對偏科的同學來說絕對是一大好事, 但也有因此格外煩惱的人，比如文理都差不多的學生，還有一些特殊原因，比如就像宋瑤, 她文科成績明顯好過理科, 但報選文科就代表她一定不能和陳曜陽在一個班了。

    當初高一進班她可以托家里人想辦法和陳曜陽一個班, 但分科后家里再有權有勢也不行了, 除非她學理，因為陳曜陽根本沒有想過去學文。

    但如果真的學理, 她很有可能會跟不上, 畢竟陳曜陽進入尖子班的可能性非常大。

    等高二分科后，高二重組班級，一共36個班, 一班到十班是文科班，十一班到三十六班是理科班。在這三十六個班級中一共有三個尖子班，文科一個理科兩個，分別是八班, 十八班, 二十八班，大抵是學校也有點迷信，覺得八這個數字比較吉利。

    高一每個班級最好的學生最后組成尖子班, 最好的學生最好的老師, 以保證兩年以后高考的一本上線率可以達到百分之九十九以上, 這種數據對學校招生很有幫助。

    宋瑤在高一的時候可以依靠文科成績進入年級前五十，但是如果沒了文科的加持，如果真的進了理科班的尖子班，自己到底又會在哪個位置她自己都沒底兒。

    所以就算宋瑤再怎么喜歡陳曜陽，還是不敢這么戀愛腦。

    班里有人為分科愁的禿頭，天天一下課就跑去廁所給父母打電話商量商量，每個人張口閉口全是分科。

    喬嵐差不多做好了決定后問郯墨想學什么。

    郯墨對文理其實沒什么所謂，他上課從來都不聽課的，但是如果硬要選一個的，那應該是偏向于理科的。

    現在喬嵐問他，郯墨卻不回答，他聰明的覺得這個問題要先讓喬嵐回答。

    如果自己說了學理喬嵐想去學文該怎么辦，雖然他可以改口，但是郯墨覺得這樣不太好，雖然郯墨也沒搞明白為什么會不太好。

    他沒有回答而是喬嵐，“你呢?！?/br>
    喬嵐手指拿著一支筆在本子里劃拉了兩下，道，“學理吧?！?/br>
    “那我也選理”，郯墨這次倒是回答的很快。

    喬嵐放下手中劃拉的筆，唇角輕快的上揚，“我也覺得你適合學理?！?/br>
    郯墨雖然說文理都非常優秀，但他最突出的絕對是他敏銳的邏輯思維能力，他因為量很大，所以在文科上會比旁人好那么一點點，但在理科上完全可以靠著自己的智商比旁人好出太多。

    而且喬嵐以前學過文，學到后邊也知道，文科并不是所謂的死記硬背，越到后邊表達主觀思維的題目會越來越多，尤其是歷史，郯墨在表達主觀看法這一方面并不占優勢。

    至于喬嵐，喬嵐一開始本來是想去學文的，畢竟以前學過，如果繼續學文她的高二高三生涯會比較輕松，但她偏偏不是這樣的性格。

    曾經喬嵐大學學的是金融專業，雖然這個專業既收文科生也收理科生，但等真正開始學專業的時候，總歸還是理科生更占優勢。高中兩年，理科生比文科生多的不僅僅是數學難度稍微高一點，而是長時間的邏輯思維能力的提高。

    喬嵐學了一