再有，朝中往往有令不通達的困擾。這其實就是個分析手段和思維缺失的毛病，也有可能是當政的地方官故意愚民而造成的。

    傅子寒想要從這點出發，讓普通的平民知道圣上要做什么，想做什么，得做到什么程度，也是從另一種層面去維護圣上的統治。

    這其實就是后世的政治課的簡化。首先得讓孩子知道我們的國家如何，我們的生活如何，這個國家的統治者如何，才能讓他們從心里去愛自己的國家，去維護現在的穩定，去追求更好的發展。

    這些話是傅子寒想要說的萬千話語中最不容易出錯的一點，也是因為這種做法不會受到當政的打壓，他才試著跟老師商討打算試行的。

    最初的時候，文先生覺得傅子寒這是瞎折騰，可后來他發現傅立文接受他父親的觀點很迅速，并且執行得很好，為此連他的時策題都比同齡人寫得更優秀后，文老先生就開始猶豫了。

    他這些日子在傅家也在思考這個問題，但是他想的則是另外的層次。他覺得這些東西從孩子身上入手還是太早了，最合適的，應該是秀才之后到舉人之前這個階段，是最為合適應用這些方法的。

    畢竟秀才之前，也只能說是識字而已，讓他們去分析國家大事，當時的時策，那簡直就是場災難。而秀才之后到舉人之前，這段時間他們接觸的東西很多，很廣博，路子也還沒有確定下來，多接觸一點這些東西，對他們自己以后的規劃有相當的好處。

    而到了舉人之后，基本上路子就定了，他們要學的更加專業，甚至得親自入場廝殺之后才能領悟，這些東西就不是老師能夠教導的了。

    傅子寒畢竟沒有經過這一步，他的想法不錯，然而實施起來有待后觀。再有一個，他是很單純的想要教導學生，但這樣一來，必然會讓某些人覺得他在結黨營私，所以這件事情不能他親自去做。

    而文先生自己是老臣告老歸鄉，家里又單純，沒有那些牽牽絆絆，加上他本就是夫子出仕，所以他出面才是最合適的。

    再說有了傅子寒一些“天馬行空”的想法，連同文老先生自己都思維打開，甚至還給不少好友去信，交流這些問題。

    今日他要說的，就是其中一位茍姓的老先生，也打算插一腳，現在都在來的路上了。

    聽到老師的話，傅子寒額頭都是汗。他真沒想到自己隨口說的東西老師竟然如此看重，還不顧身體親自cao勞，這要是被他的師兄們知道了，他豈不是要被罵得狗血淋頭？

    不過既然老師有這樣的干勁，他也不會去潑冷水，只托了童胖子幫忙，請了一位退養回家的御醫到同縣來，希望能幫老師調養下身體。

    這位御醫也是這方的人，老家離同縣不遠，牛車也只需走上半日即可。家里只有出嫁的兩個女兒，老伴也早早走了，說得上是孤苦伶仃一人。因此童胖子上門延請的時候，方老御醫半推半就的點了頭。

    擱其他家他肯定是不愿意去的，但是傅家不同，早些年傅家老爺子還對他有恩。雖說傅老爺子已經離世多年，沒人會再提及，但他自己個兒心頭還惦念著，加上傅子寒請他去住的地方離他老家不遠，離他出嫁的二閨女婆家更近。跟文老先生住一塊兒，他還能有個伴兒說說話什么的，就當養老了。

    這樣一來，傅子寒發現就是擴建之后的宅子都有點不夠用了，也幸好大灣村不遠，實在不行，他讓立文搬去大灣村，將同縣的宅子讓出來就行。

    然而還不等到他開口，尹二少就托人送了一座別莊過來。

    這座別莊找的名目是謝禮，二少的兩個孩子也會在別莊住，莊子旁邊稍微小一些的另一座莊子，是尹大少的，除老二家的兩個孩子，其他愿意跟著讀書的都能住過來。

    這樣安排也是因為村學還沒開始，等村學開課了，自然會將適齡的孩子送到那邊去讀，而這邊別莊只給需要下場考試的孩子靜修用。

    這個別莊離縣城很近，特別是從傅家這邊的西南門出去，只需半個時辰。

    別莊前面還有個水塘，種了荷花，六月時候，這里的景色極具詩情畫意。

    “碧荷映玉泉  嫵媚顧自鮮。婷婷戲綠水，輕展碧玉傘。秀色壓群艷，清香誰更憐?！?/br>
    傅子寒還在想怎么跟老師形容別莊那邊荷塘的景色呢，旁邊傅立文就吟了出來。

    相比傅子寒，立文好歹在這里過了整整一個夏天，尹家的別莊也去過幾日，當時還邀約幾位縣學的同窗開了個文會，自然比他爹更熟悉別莊六月的景致。

    “荷塘還有魚，師公若是有興致了，在廊榭那里還可以垂釣?！?/br>
    文先生別的愛好沒有，真就喜歡個垂釣，一聽立文描繪的景致，心就動了。

    “冬日過去也有景可賞?！绷⑽谋人鶛C靈，“隔壁王家莊子上種了一片梅林，王爺爺喜歡做盆景，老樹虬枝，十分有趣?！?/br>
    王家是本地鄉紳，以賣各種名貴花木起家，老家主當年還是秀才，屢試不第才接掌了家業，現在年紀大了，退養莊園，每日就喜歡親手伺弄那些花木盆景，有造型優美的，外人千金難求。

    王家上下沒有讀書的天賦，就特別喜歡能讀書的孩子。夏天立文過去的時候，王家老爺子每日都讓人給他送莊子上的瓜果，也讓自家的小孫子時常過去玩耍，想沾一點立文的聰明文氣。

    傅子寒本來心里還有點不太舒坦，可看到兒子跟老師都喜歡那個莊子，轉念想想，這莊子以后還是會還給尹珂的孩子，心里也就平復了。

    縣城里的宅子住了兩日之后，應著尹大少相邀，他們一家連同文先生夫妻都去了。茍老先生和劉老御醫兩人不喜人多，留在了老宅子里，反正兩老也喜歡對弈，沒人打攪他們更開心一些。

    二少送的這個別莊比大少的別莊地盤要大，但房屋數量差不多。尹家人口多，住進去有點略擠，傅家人口少，反倒顯得空空蕩蕩的。

    文老先生跟孔師娘一合計，干脆許了尹家的那幾位讀書的小少爺都住到了這邊莊子的側院。

    四五個少年郎，平均每人也有兩間屋子，臨時住一住足夠了。再說莊子還有個單獨的書院，便是十余人同時在里面讀書也不覺擁擠。這個書院自文先生來后，就成了他考校眾位少年學問的地方。

    老先生身體不太好，自然是不會專門給他們講課的，開講的自有其他人，偶爾傅子寒也會給他們講一講時策。

    給眾人講制藝的是尹家延請的一位老舉人，他專修詩經，講起其他就有些力不從心之感，現在有文老先生坐鎮，便是這位舉人夫子，也時常會去請教一二。

    文老先生從不拒絕別人的求教，當然，也不是什么人都能找上門來。

    他除了三四日給幾