設定，從深綠色變成淡綠色直至白色就表示任務完成，而變成白金色則表示任務超標完成?，F在五個人已經有三個人是綠色了，剩下二次元少女和中二少年還是從黃色向橙色過渡，這表示系統留給自己的時間已經不多了。

看到這里，孫平嘆了口氣，用電腦訪問起校園內部的數據庫了。周蘭原本是桃江一中的學生，只可惜性格實在是和班級合不來而被迫轉校到了四中。從最近的一次月考成績來看，周蘭的成績完全可以跟住班級，但是心理醫師的“自閉癥”鑒定報告卻讓孫平有些頭痛。至于王建這個中二少年完全是被家長寵壞了，導致他認為讀書完全沒有必要，橫豎一切都有父母去解決。

孫平對于王建的父母也是感到頭痛，每天早上都能在學校門口目睹王建的mama各種哄王建吃早餐的畫面。然后每天上下午的課間cao時間，王mama還要送來加餐，名曰是加強孩子營養。但是孫平覺得就王建目前的體型來說，恐怕更需要的是節制飲食了。和別家家長不同的是，王mama對老師們的要求是，“我家孩子成績好不好都沒啥關系，老師們就別要求他了?！?/br>
合上筆記本，孫平嘴角浮上一絲尷尬的苦笑。如果不是有“玉髓花”的獎勵，孫平就打算湊合著過了這個任務算了。但是玉髓花作為系統里唯一能永久提高智力值的道具，不僅出售價格極高，同時購買條件也是苛刻無比。而孫平正處于一個需要提高智力值的階段，否則他從系統里兌換出來的人物卡壓根就沒法用。

別看他此時身上有不二周助和仙道彰的人物卡，但是這兩個人在二次元的一半能力都沒法用。如果強行使用，孫平就有一種大腦被抽空的感覺，然后就會收到系統“過度使用”的警告。而且系統也在平時提醒過孫平，超負荷運轉系統會導致系統崩潰；而系統崩潰之后會導致宿主如何，系統表示很危險。

次日，正當孫平正在教師休息室里和其他老師聊天的時候，忽然有同學進來報告說王建又和同學打架了。等孫平等老師沖出去看的時候，只見王建正在和一個高年級的男生扭打在一起，而且已經打得不管不顧了。無論簡靜雅在旁如何呵斥，王建和那個高年級男生卻還是全然不顧地打在一起。孫平一看也不是辦法，只好沖進去，將兩個人強行分開。好在孫平無論身高和體魄都還是男性中比較頂級的那部分，因此將兩個中學生分開倒完全沒有多大的問題。只不過此時兩個人已經是鼻青臉腫，而且身上的衣服也被扯破破爛爛。

還沒有等簡靜雅張口訓斥，就看到訓導處的人已經過來了。孫平看到這幫子人過來，眉頭就皺在一起了。訓導處屬于學校的行政編制，他們無需教師執業證，只要有教育行業從業資格就可以了。他們可不講究什么“教育為主”，他們只希望“懲前毖后”。如果一般的學生違反紀律落在老師手里頂多是留堂勞動或口頭教育，但如果到了訓導處，那最起碼就是停課反思。

不要以為停課反思是多么簡單的懲罰，第二次停課反思就會追加留校察看的處罰。如果在留校察看期間繼續停課的話，那么直接就是勸退或開除了?？吹阶约旱膶W生被訓導處帶走，簡靜雅還是立刻追了過去。孫平搖搖頭，因為涉及到王建和自己的任務，所以他也只好跟了過去。

“在學校公共場合打架斗毆，你們還真是好大的膽子??！”訓導處主任已經氣呼呼地趕回訓導辦公室了，“如果不想念書的話，盡管走人就好了。我們四中現在正在嚴抓校風的時候，你們現在頂風作案，知道上是怎么規定的么？現在通知你們的家長來，我會當著你們家長的面宣布的。你們至少給我停課一周在家，好好給我反省反??！”

一聽到要停課，那個高三的男生立刻跪在訓導主任面前?！皠⒅魅?，求求您！您這么處罰我都行，但是千萬不能給我停課??！我已經高三了，馬上就要聯考了，現在被處罰停課的話，在錄取之前肯定消不了記錄。如果我有停課記錄的話，哪里還會有學校要我??！劉主任，您開開恩，換個處罰方法吧！哪怕你要我接下來兩個月天天留校勞動，我都可以接受！”

“現在知道怕了？剛剛打架的時候為什么不想想？”劉主任繼續板著臉訓斥道，“如果人人求個情就可以大事化小，那還要我這個訓導主任做什么？你也別跪著了，自己主動點通知家長。如果你不愿意的話，我這邊就讓學生處那邊打電話了??！”

那高三的男生站了起來，戚戚然地看了劉主任幾眼，見劉主任不為所動，只好拿起辦公室的電話通知家長。相較于高三男生的情緒，王建倒是滿不在乎地從褲兜里掏出手機，給自己的家長打了電話?？吹酵踅ㄟ@樣，劉主任被氣得嘴角一陣抽搐，“學校三令五申禁止學生帶手機，你是怎么將手機帶進來的！學生會每天在校門口進行校風督察都是擺設么？從明天起，訓導處每天派四個人去幫助監督。以后沒穿校服的！頭發不符合規矩的！帶了不應該帶的！統統讓他們先給我回家做好上課的準備再進校！現在的四中不是以前的四中了！”

孫平其實很贊同嚴抓校風，因為無數實例證明了一個現實，校風好的學校升學率一定比同檔次的學校高。但是人非圣賢孰能無過，尤其是大家還只是群熱血上腦的中二少年呢？孫平覺得對學生還是本著“一次提醒二次警告三次懲罰”的態度會比較好。尤其是那個高三學生，人家念了那么久的書就是為了聯考。但是如果最后栽在學生檔案上，他這個老師都于心不忍。何況任何一件事，總要考慮初犯再犯的懲罰程度吧？何況一件事還有主犯從犯呢？

沒多久，王建和高三學生的家長都來了。王建這邊來的依舊是那位頤指氣使的王mama，而高三學生的家長似乎就是那個穿著破舊工作服的中年男人了。那個中年男人一進辦公室，就沖自己兒子一個耳光，“讓你好好念書，你都念了個什么？丟人現眼！”

男人的手勁極大，直接將那個孩子抽飛了出去。孫平立刻抓住那孩子，好歹沒讓他摔在地上?？吹侥悄泻⑽臉幼?，孫平先將家長勸到座位上坐了。

相較于這邊家長的氣憤，王mama倒是滿不在乎地檢查了下王建，生怕他受傷?？吹酵踅ㄖ皇瞧ね鈧?，王mama立刻陰陽怪氣地譏諷道：“你們桃江四中還真是事故多發地帶??！我兒子才來你們學校不到兩個月就受了兩次傷。上次讓你們糊弄過去了，這次是不是要好好給我一個交代呢？我告訴你們，如果沒有一個說服我的理由，我立刻就打電話通知報社電視臺過來報道你們！誰