會文武分野，重文輕武，這時候把自己劃到武將一列去，基本屬于自找麻煩。

大周之前已經經歷了唐末藩鎮割據和領兵大將頻繁造反，不光是后來的宋太祖趙匡胤得位不正，就是大周太祖郭威、郭威一開始跟隨的后漢高祖劉知遠都是造反出身出身。所以原來歷史上的宋朝重文輕武，而大周朝的皇帝只要腦子正常，也一定是要重文輕武的。文武分立，文人掌權是這個時間節點上的必然趨勢。

范知遠是個直爽人，崔瑛拒絕后也沒多探問，只叮囑說以后若遇到麻煩可以到廬州軍中找他。



“你給他們放了春耕假？”呂蒙正送了范知遠后又折回來找崔瑛。

“嗯，竹山村的大部分人家都利用去年冬天開墾了荒地，今年打算種一季早稻，趁著這三年免役免稅攢點家底。小孩子也得幫忙喂雞放羊。城里那九個孩子家在下面村里也有田地，雖然種的多是不耗人力的作物，但開春也還是要伺弄幾天，把地整好的?！?/br>
“讀書人讀書貴在堅持，哪能這么一曝十寒的？”呂蒙正有些不滿。

“大令，這些都是貧家子，”崔瑛加重了語氣說道：“最富裕的一家，手里只有三月糧?！?/br>
“但只要讀出來，自然不會困窘?！眳蚊烧碇睔鈮训卣f，“我年幼見逐于家父，與母親苦守于寒窯之中，一朝得中進士，為母親請得鳳冠霞帔，誥命尊榮，在父親面前也是一番榮耀。若我與母親認命務農，此時不過一田舍翁矣?！?/br>
“三年一次大比，榮耀者不過百人，余者皆碌碌?！贝掮毁澩卣f：“一畝中田產糧二石，一丁日食二升，使一民無饑餒則需田四畝，即使婦幼減半，五口之家也得耕種二十畝田地方可有食，若算上賦租，則至少耕作三十畝地才能勉強支應。若再加算丁稅，如果真家有一子專注學業，則至少得有百畝良田才可?！?/br>
崔瑛給呂蒙正算了一筆帳，古代人頭稅不比田賦少，婦女還得交布帛，嚴格意義上講，五十畝田養五口人也就是吃個半饑不飽而已。而念書認字，如果是奔著科舉去的，光買各種注疏就足以讓一家農戶徹底破產了。

“我這私塾只打算花個二三年讓這些孩子識字會算，知道些律例規矩即可，有天資過人的就鼓勵他念下去，中人之資，識些字跟老帳房學上兩年徒也差不多能獨當一面了。資質一般的，認些字，會看農書、告示，能耕田種地上奉父母下撫子女，也是極好的?！?/br>
崔瑛直白地告訴呂蒙正，他的私塾其實就是一個掃盲班水平，并且也不打算整的太高端，太高端他也弄不來，他雖然對國學經典很熟，但和古人相比差的是思維模式。

“我明日去竹山村和柱子哥他們施追肥，順便和老村長他們說，等拼音學完，便讓他們三日來一次，我教他們數算，順便領了講義回去記誦練習就是?！?/br>
“講義？你現在給他們講解經義？”呂蒙正不可思議地說。

崔瑛這才反應過來，他已經習慣將老師出的補充材料叫“講義”了，但這個時代，講義還是非常高大上的東西，只有講解經義的稿子才叫講義。

他連忙否認道：“不是講解經義的講義，是講解意義的講義?！?/br>
“是李氏蒙求？”呂蒙正確認道。

“是的，大令可愿到隨瑛一觀？”

“頭前帶路?！眳蚊烧膊缓痛掮蜌?。

就在東廂學堂旁邊的小屋，呂蒙正看到了崔瑛所說的講義：一疊新制好的竹紙，微微泛黃，正是前些天崔瑛托陳柱子送來的好紙。紙張裁成了一尺長半尺多寬，最右邊印著“崔塾講義——”，左一排是稍小一號的“王戎簡要，裴楷清通”，再左則是用半寸大小的細字寫的關于這兩句的解釋以及相關的故事，每個細字頭上都有更細小的崔式拼音標注。

說起，其實大部分人都沒怎么聽過，但這確實是這個時代最常用的教材。

文字雖然沒有重復，學習效率高，但內容華麗古奧，講解困難，也沒什么意思，而卻是四字一句，一句一典，兩句成對，最合適給蒙童啟蒙使用。

想想也知道，學四個字就能聽個故事，可比單純的認字要愉快太多了。

崔瑛想讓平民子弟多識字，就要引起他們的學習興趣，寫在紙上的故事可是識字的利器。就是現代的孩子都喜歡聽大人講故事呢，何況是在信息貧乏的古代社會。

崔瑛相信，等這些學生把一篇上六百多個故事都讀完，不光識字不成問題，連見識也能增長不少了。

“這細字寫起來可得花不少功夫！”呂蒙正贊嘆道：“你可真費心了。字寫得銀勾鐵劃，文寫得明白如話，可為范本?！?/br>
贊完他又叮囑崔瑛道：“以后不要為省紙寫細字，你年紀還輕，莫傷了眼睛?！?/br>
“大令真是謬贊了?！贝掮豢涞脤嵲诓缓靡馑?，連忙打斷道：“這些講義只需寫一次即可，都是用印的?！?/br>
“印刷？此字細若蚊足，雕刻起來所費不貲吧?！眳蚊烧恍?。

此時雕版印刷雖然還是以刻印佛經為主，但文人對此也并不陌生。通常一面冊頁上豎寫十八個字，橫分九列，這是最舒服也最容易雕刻的版式。

面前這份講義，一列足有三十字，還都帶有注音，至少有十五列，容量比正常雕版多一倍，雖說有些地方的印刷不是非常清楚，但這雕功絕對了得。

呂蒙正搖頭道：“六安沒人能雕這版，就憑這手雕功，不論是去河北豪族處做一供奉，還是去大廟里刻印佛像，都足以豐衣足食?！?/br>
“不是雕版?！贝掮Φ溃骸皩W生用的是油印法，雖然精細不如雕版、也不能重復使用，但印些單張講義卻足以敷衍?！?/br>
崔瑛所采用的是八九十年代上學的人都非常熟悉的手推式油墨印刷機，崔瑛所在的學校還有一臺，他小時候還玩過，后來就作為展品留在了學生興趣小組的教室里。

最原始的油墨印刷機只需要一塊鋼板、一支鐵筆，一個網框，一層紗布，還有蠟紙和油墨就行。唯一麻煩的是手推印刷用的滾輥，現代時候滾輥是橡膠的，如今橡膠樹還在南美叢林中呢。

還好六安山上杜仲不少，教那門神奇的的課程時，有個學生的期末報告就是“替代橡膠的植物及提膠方法”，課后崔瑛還專門研究了一下。

所以皇帝賞的兩頃林地里，開春就移植了許多杜仲，還有不多的鹿角藤。鹿角藤其實應該比杜仲更接近橡膠，但生長的環境主要在熱帶地區，要不是這個歷史時期氣溫比現代高，估計六安根本不可能找到鹿角藤。

杜仲與六安的氣候挺相宜，而且杜仲的枝葉果實都能產