大班額的私塾三年大概就是念完三百千加一本，統共也四千多字，一年能念完就算相當不錯了。

崔瑛才開始教他們多久呢？就是從崔瑛回撫孤院的當天開始算起，連兩個月都沒到，而且一天也只有一個時辰，這教學效率簡直就是聞所未聞。

“大令與永年兄怕是以為這些孩子都已經能熟讀并背誦了，其實不然，”崔瑛笑了笑，指著墻面說：“大令與永年兄請看這里?！?/br>
呂蒙正與陳彭年順著崔瑛的手向后一看，才發現他們進來的那扇黑油大門兩側的墻壁上還有文字。仔細一看，門左側用白灰粉了的墻上寫的正是千字文，一列十六字，站在院子里可以很容易地看清每一個字。

再仔細一看，每一個字旁邊還有一些小字符，看不大清，湊近一看，卻是一些像字又不像字的東西。

“這是……”陳彭年反復地看幾個字旁邊的符號，猶豫道：“崔小友，這邊上的不是字吧？有點像切音的？”

“永年兄不愧是大儒弟子，”崔瑛贊嘆道：“這是家師根據切韻制成的拼音?！?/br>
“請細言之?！眳蚊烧c陳彭年兩人都端正了神色看向崔瑛。

“永年兄當知文字讀音有直讀與反切兩種表示字音的方式?！贝掮群唵胃攀隽艘幌轮袊吮硎緷h字讀音的方法。

漢字是一套表意為主的文字系統，后來因為生活需要造了大量的形聲字，文字有一點表音的功能，但僅限于秦漢時的上古語音。此時主要的表示讀音的方法是直讀法，即“A讀作B”，也就是要能用字典的話，先學會幾百個字再說。稍帶說一句，上古語音很復雜，基本上一個音就能表示一個意思，比如“吾”“我”在上古就是一個音的不同方言表現。再稍帶一句，很多直讀的字非常復雜而且生僻，余了表示那個字的讀音外，一般人一輩子都用不上它。

后來理所當然的出現了更簡單的方法，叫作“反切法”，來源于隋朝的，就是用兩個漢字來表示讀音，上一個字取聲，下一個字取韻。兩個字表示一個讀音，這套系統后來被繼承，并在接下來的一千年里成為漢字注音的主要方法。據統計用來作切字的大約有一兩千，想想就覺得古代蒙童略慘。

崔瑛開始教撫孤院的小孩子認字的時候，肯定沒辦法一個一個教，就算別人幫他把活做了，每個孩子也還得想辦法做活謀生。所以崔瑛就打算先教拼音，一個月怎么也讓這些小孩學會了，然后照拼音自己認字就是。

最開始崔瑛是打算直接拿漢語拼音出來的，然而羅馬字母夾雜在漢字里實在太奇怪了，所以還是采用了漢字注音符號，不記得也沒關系，找這個音的常用字拆一半就行。

可當他著手標音的時候才發現一個大麻煩——唐宋時的語音與明清民國差得相當遠，基本約等于二人轉與粵語歌的差距。

還好崔瑛當年為了研究語音識別系統蹭過幾節古代漢語的課，也和古代音韻學的老教授交流過，還記得中古音的三十六聲母與二百零六韻。然后將聲母中的清濁用符號代替，將韻腹和韻尾拆開單獨表示，用聲調來表示平上去入四聲，反正按他們當年語音編碼的方式用盡一切辦法將表音字母縮到一百個以內。然后按現在的語音幫注音。

學完拼音很容易，小孩子都是直接當歌謠唱的，就像崔瑛小時候唱字母歌一樣，然后花了兩天時間教一下拼讀。后面就是直接照著墻讀就好，認得的部分站在院子里遠遠的看，不認得的湊近些照著拼音讀就行。

每天放學再帶著一起讀幾遍，不會得跟后面拖幾天也會了，而且認字的過程也會鞏固拼音，所以不到兩個月這些小孩就已經非常流利地讀出了。

崔瑛帶呂蒙正和陳彭年看了大門右邊的真·字母表，然后用示范怎么拼讀。

“這可是一樁文教圣功！”呂蒙正自己試拼了幾個字，贊嘆道。

“我回去以后就奏請陛下以此為標準編寫韻書，”陳彭年先是喜形于色地說，然后他猶豫了半晌，低聲道：“只是有一個小小的改進建議?！?/br>
“永年兄請指教?！贝掮闷娴?，按說他已經按后世的研究做的挺盡善盡美了，不知這位語言學家發現了什么不妥的地方。

“阿瑛你的注音實在是太偏南音了，離官話有點遠，難道你從沒發覺你說話與呂兄的語調差的實在很遠嗎？”

崔瑛“……”

小劇場：

陳彭年：阿瑛，你的名字里雖然有音，但按你的注音來的話，大家真的聽不懂唉。

崔瑛：原身的鍋，我什么都唔知吖。

作者有話要說：　　小劇場：

陳彭年：阿瑛，你的名字里雖然有音，但按你的注音來的話，大家真的聽不懂唉。

崔瑛：原身的鍋，我什么都母（不）雞（知）唉（道）。

關于語音演變推薦看B站的一個叫“中國歷代古人是如何吟愛國詩的”

古今語音的差距真的就是“指”和“趾”的差距，各種意義上的。

第5章假魚翅

崔瑛被陳彭年對讀音問題的建議懟得啞口無言，畢竟他在家從小就習慣了說普通話，學校里老師和學生也都是說普通話的，大學時普通話等級也是一甲，所以他從來沒考慮過自己的語音是不是標準這個問題，直接就按原身記憶里的注音標了。

然而原身僅僅是一個南方山區偏遠小村的孩子，他的語言天然不可能和大周官話一致。這個時代沒有廣播、沒有磁帶，他也沒有舌位圖什么的可供參考。不過既然陳彭年提出來了，那就交給他去完善好了，反正陳彭年師從大儒，本身也會成長成一個優秀的音韻學家。

“如此，彭年謝過崔小友，待我具折上奏，為你再請一功?！标惻砟晷老驳毓笆种乱獾?。他已經聽到消息，官家打算讓太子牽頭編纂一本韻書了，他能將“拼音”一法帶回京城，肯定會被選為編纂官，不光有功勞還能近距離接觸到太子，這實在是個好消息。

崔瑛婉拒了陳彭年奏請當今讓他入職的好意，不考慮原身此時孝期還沒結束不合適出仕這個最強大的理由，單就他這年紀肯定是不能當實職官的，就是加入編纂組他也干不過那幫子詩書傳家了好幾代的學閥，去了京城他就是一個吉祥物，根本得不到真正的認可，反而可能會蹉跎上好些年。不過古代編個書，沒個一二十年也拿不下來，到他能被當成成人甚至名士看待的時候，再拿出甲骨文或者明清訓詁學的那套東西，同樣也能參與到里面去，名聲還要更好聽。

拼音這一大殺器拿出來，以黑油大門充當黑板，用白堊充當粉筆的這些提高教學效率、降低學