太子殿下和洛小書童也各有見解。

“嘖嘖，幾百人重復議一件事，你來我往，全然是浪費時間。隔幾年還得勞民傷財選舉。不同的勢力角逐都為了自己，忽略了國民。若都舉出些愚人，國政該如何進行？”

“帝王愚，國政更難進行?！?/br>
“洛無極，你覺著這些閑人有用？”

“不。不過，臣子的諫言，帝皇應當仔細聽從。并且要適當提拔有用之才，分擔地方事務。多見平民，少玩樂，也是明君應當的作為?！?/br>
“確實。倘若每年一次微服出巡，也能了解民間狀況。再準許平民告御狀，杜絕貪贓枉法之風?！?，人人都能選為首領，那不是反了？”

“這能當做選官制。令新官在上任前許下諾言，倘若未實踐承諾，便要降職或革職?！?/br>
“你覺得‘法院’如何？權法一體，難免枉法。有專審犯的衙門，既能監督官吏又可秉公執法，再準許狀師辯護，冤假錯案應當會少許多?！?/br>
“確實，但若再設官職，恐怕會耗財傷民?！?/br>
“不，只要能杜絕枉法者，多些官職沒什么干系。他們都必須精通律法，由刑部尚書直接統轄?！?/br>
“若以監察使兼任此職如何？監察使本便負責督察地方官吏作為，且都為三品、四品銜位。如此便可不必再添官職?！?/br>
若干年后，四國監察使都有了一個別名——法官。

主題八：教育

對于那世界的制度，太子殿下和洛小書童最滿意的莫過于教育了。所有民眾都能識字，各得其所，的確是最為可學之處。

“小學，中學，大學……大學應當就是太學罷?！?/br>
“往后，各州府應廣建小學堂和中學堂，也應設立州學。太學則可作為百學之首，接納所有能人志士?！?/br>
“小學六年，太長了?！?/br>
“他們學得多么。此世應當只需四年。識字、算術、靈力控制之術、史詩樂畫足矣?！?/br>
“中學再學作文、論辯、解史、評述以及簡單的工技?！?/br>
“再有預學，可分授各科。如醫、律、樂、畫、算、工、策等?！?/br>
“官學和私學都應開辦罷?！?/br>
……宏偉的設想將慢慢變為現實。

“對了，洛無極，太傅會蠻語么？”

“不會?！?/br>
“一點不會？”

“他從未提起過?！?/br>
“那大約便是不會了?！?/br>
“他連小學都未念完，自然會得不多?！?/br>
“可惜，我還想著以蠻語作暗語呢?！?/br>
“改日我再問問?！?/br>
很久之后，兩人得出的結論是：不會。洛小書童始終未曾聽洛太傅提起蠻語之事，頗覺可惜。