分卷閱讀79
聲息出現的,在這種明顯的研究機構,居然沒有引起懷疑,真不知道這次黑皮送他來的是什么樣的世界。同時令江安好奇的,是測試中遇到了另幾個白大褂。與防護服們的sao動全然不同,少有的幾個清爽白大褂動作干凈利落,并未參與關于他的討論,行事作風與別人有著明顯的不同。憑借體內魔法之源近乎全知全能的能力,雖然還不夠純熟,但江安能輕易找出那些白大褂與人類不同的地方。真想快點翻黑皮。這個愿望在江安完成最后一項莫名其妙的測試,得到一句“合格,編號bk013,你有一個月的恢復階段”,接著被領到一個房間得以獨處后終于實現。姓名:江安身體:江安江安的目光在這行上頓了頓,那個括號2真的讓他很在意。類型:科幻-未來世界標簽:從零開始;廢柴;難度:地獄任務:一、b013江安再次頓了頓,忍不住看了眼腕上剛剛宣布合格后被戴上的腕表式處理器,嗯,他的編號是bk013,與首要任務目標有有一個字母的差別。接下來的部分江安粗略掃了眼,任務目標多達二十一個,其中好感度要求超過50的有7個,超過70的有五個,分別是:b013a086葉五愛麗絲眼鏡江安忍了又忍,決定放棄糾結這些亂七八糟的起名方式,以及那幾個用編號做名字的任務目標實在讓他心里有了很不好的預感。迫不及待地,江安先了一遍身份說明。資料展現給江安一個全然不同的世界,有機甲,有智腦,有高科技,有等級制度,總體看起來比還要復雜上百倍。江安在這個世界所處的位置是改造人——據說是為了給人類提供足以駕馭機甲的優秀人才所啟動的計劃。改造人已經算不上是人了,為了在任何時刻都能保持冷靜,改造人的情感被壓制到最低,平時的活動模式更像冰冷的機器人——這種老舊的稱呼也就江安在心底叫叫——同時,改造人本身的能力被放大,這些都是后話。江安感興趣的是,在進行改造的時候,人會被封在改造艙內,肌體組織全部打散,而當重新組成人形,就證明改造的完成——剛好解釋了他的突然出現。改造人也是分等級的。根據一路上所見所聞,能夠擁有編號是件很榮幸的事,象征著一個人的實力。而“江安”的設定是本身的潛力在同批改造人員中排行13,改造前就是個未覺醒的能力者,而能力者改造后一般都會有各式各樣的力量。倒是挺符合普通的身份,把一切安排得滴水不漏。黑皮在這方面總是毫無漏洞。改造艙內出現的筆記本被認為是他自帶的力量,見多了各色奇特力量的科研人員連問都沒問,所以江安才會如此大膽的在絕對有三百六十度監視的地方使用黑皮——反正黑皮都幫他算好了。一個月的時間,江安看完了足足七本,充分習慣了bk013的身份,按照流程老老實實過完恢復階段——改造人被認為需要時間適應自身狀況,最重要的是重新找回感情,而不是真的成為冰冷的機器。中間江安嘗試過使用魔法,發現大部分能力都可以使用,但不再像是心想事成的神,而是只能使用六種元素魔法來達到目的,且力量也受到限制,作用范圍小了很多——覆蓋整個研究所不成問題。這個研究所設置在一顆星球上,星球的大小還沒超過曾經的魔法大陸。江安估計他最多能控制像原本的魔法大陸一樣大范圍的魔法元素。好消息是如何排列組合魔法元素形成相應的效果他都還清楚的記著,畢竟當魔法之源的經歷不是那么容易忘掉的。壞消息是,不能再像魔法大陸時那樣隨心所欲的控制魔法元素,遇到復雜的排列組合需要耗費很多精力。無論如何,實力強悍這個詞還是可以加到他身上的。整個研究所一共有27個改造人,江安還沒見過比他厲害的。雖說如此,江安是同一批改造人中最后一個完成改造的人卻是不爭的事實,其他改造人早已進入學習階段,而他卻還在恢復階段磨蹭。對此,江安表示毫無辦法,他又沒辦法控制劇情開始的時間。描述的是廢柴男主葉五撿到被當做廢品處理掉的智腦a086,在a086的幫助下一步步成長為帝國將軍的故事。整本書中葉五的吐槽相當給力,讓看完的江安忍不住也跟了把風。坑爹呢黑皮!讓爺刷誰的好感度不好,你給個機器人是什么意思!媽蛋那個機器人居然還是人類能稱霸宇宙的首要功臣,幾千年來為人類發展兢兢業業做出巨大貢獻!那可是被譽為有史以來最成功的智腦!無心無情,所有智腦學習的榜樣!沒感情波動刷個毛的好感??!最重要的是爺編號還記在那個智腦的下面??!頂著張總是溫和微笑的面皮發泄完,江安認命地收拾東西打包,乘上飛艇飛往日后工作學習的地方——機甲學校。雖然已經懶得吐槽這名字的簡陋性了,但站到閃閃發光的標牌下面,江安覺得他稍微理解了一下葉五第一次來到學校時崩潰抓狂的心情。能夠起如此簡單明了的名字,足以證明此學校在全宇宙的地位。除了這座學校,其他任何學校都不能冠機甲之名,由此可見學校的霸氣程度。江安努力用a086對葉五的解釋來安慰自己,強忍著一個黑暗魔法毀了暴發戶式招牌的沖動,僵硬笑著踏入校門。剛進校門,江安就感到一直分散在身周的探測魔法猛然縮了一圈,壓到最后,居然只剩下一個籃球場大小。不愧是匯集了全宇宙資源、掛在政丶府名下的軍事學校。江安收起輕視之心,根據手腕上處理器的指示,走到自己未來很長一段時間的住所。把自己安頓好,打算四處轉轉——職業病。學校內部對本身力量的壓制如此嚴重,高科技的事物就比較吃香,到處可見琳瑯滿目的機械讓在中世紀環境中生活了十年的江安感到了深深的代溝。不過好在這些機械仿真程度更高,更強調人類本身的作用,所以高科技設施是服務教職工的,學生禁止