好臉的封之林黑包公？這是不是哪里出錯了？黑包公被掉包了吧？

懷疑自己眼睛出現了問題的學生不知道自己胡亂猜測的答案是真的，一邊為齊全精彩的引經據典的教學方式折服，一邊不自覺地將現在的訓導主任和前幾年教他們的訓導主任放在一起對比。

結果得出來的結論卻是兩個人除了名字還和以前一樣，其他的地方完全改變了。

一節課下來，齊全改變了不少新同學對他的印象，也讓留級生對他固定的看法產生了一點變化。

這個世界是數學學科水平不是很好，十一年級學的數學就相當于他世界的普通初中生水平，所以齊全輔導起一群學生幾乎是沒有壓力的。

一節課下來，其他老師也聽說了齊全上課，改變極大的事情，趁著沒課的空檔，裝作不經意的方式經過教室外的走廊，暗搓搓觀察被學生夸得天花亂墜的訓導主任。

然后聽了一會兒發現，哎呀這個教學辦法好，我之前怎么沒有想到可以這么上課呢？

咦，原來這道題還可以這么解的嗎？我以前怎么沒有想到？

窗戶外時不時的就會有人經過，有些膽子大好奇心又旺盛的老師還直接停在了窗戶邊，跟學生們一起聽課。

而平時一聽到什么動靜就會分心去看到底發生了什么事的學生，這一會兒卻沒有人好奇窗外有什么動靜，一個個都拿著筆，如癡如醉地聽著講臺上的老師的課。

下課鈴聲響起，齊全朝學生們點點頭，在學生的問候聲中離開，剛離開教室里面學生的視野，后面便響起了一連串的尖叫。

“啊啊啊，這是什么神仙老師，你們是不舍得老師的講課所以才故意靠低分留級的吧！”

開學第一天，齊全只有短短的兩節課，本來新同學還在為要被傳說中一點本事沒有脾氣還賊大的訓導主任折磨兩節課，太慘無人道。沒想到兩節課一上完，他們的態度便一百八十度大轉變，認為訓導主任的課只有兩節實在太少了，恨不得一天六節課全由訓導主任上。

以至于開始懷疑，傳出訓導主任是個無用的草包加暴躁癥的留級生是故意不想把訓導主任的好讓他們知道。

被誤會的留級生那一個叫冤啊，不是他們特地丑化訓導主任的形象，而是訓導主任之前這幾年的確就是像他們所說的那樣極品，他們哪能想到只是一個暑假的時間，訓導主任就像換了個人一樣??！

但這個時候他們說什么都沒有用，齊全直接用自己的表現，實力打了他們的臉，雖然這并不是齊全的主觀目的。

“如果我以前的數學老師都是像訓導主任一樣，那我現在的數學成績肯定不會這么差勁?！?/br>
“得了吧，其他人和你同一個數學老師也沒有見成績和你一樣差啊?！?/br>
“那是因為那些數學老師只是一般的數學老師，所以講課沒有問題，但卻不會引起我的學習興趣，而訓導主任……”不斷對齊全釋放彩虹屁的學生一臉向往地雙手合十，仿佛面前又出現了講課的訓導主任，“……他講完之后，我想掏出數學習題本，寫他個幾套，沉浸在知識的海洋里面……?！?/br>
在學生們發自內心地崇拜齊全的時候，齊全也夾著課本回到了辦公室，他在暑假的時候已經看了幾遍課本，對于里面的內容早已熟讀于心，所以雖然為了做個樣子把課本帶到了教室，但講課的時候卻沒有翻開課本照版宣科地給學生填鴨式教學。

他小時候碰到的很多老師就是喜歡這么一股腦地將那些知識說出來，妄圖他們死記硬背考個高分。

有一些記憶能力不錯的同學的確可以如他們的愿，考得不錯，但是這些知識往往只能解決一些和他們曾經碰到過的題目差不多的題型，才會有作用，而當碰到另外的問題，雖然同一個知識點可以解決，但是死記硬背的同學卻沒有辦法把它做出來。

相反，那些思路清晰，對知識點了然于心，可以熟練運用的同學，卻可以用幾個知識點，巧妙而快捷地解決問題。

所以有時候死記硬背的學生可以和思路清晰的學生靠差不多的分數，但如果碰上難題，需要思維敏捷才可以解決的話，他們又會跟思路清晰的學生拉開很大是距離。

而天賦好的學生畢竟是少數，所以想要天賦不強的學生也同樣可以像天賦型學生一樣，那教學方式就絕對不能太過死板。

而齊全要做的，就是把學習變得靈活，勾起學生的興趣，讓他們記住知識點但又不算死記硬背。

當然，要做到這一些，他必定要對課本的內容十分熟悉，并且知識儲備量要夠豐富。

今天的課程已經結束，不過……

回到辦工桌坐下，齊全陷入沉思，剛剛他離開教室的時候，好像看到可收集的字樣在下面其中一個學生身上閃現了一下。

但因為他細看的時候，那三個字已經消失了，所以他也不知道到底那是他看錯了，還是說，的確有除封運來一樣被植物收集手套鑒定為可收集的植物人。

因為這個猜測，盡管今天的課程已經結束了，但齊全還是沒有回家，他還想繼續留在學校繼續觀察一下。

如果真的有學生會出現跟封運來一樣的情況，那他們從不可收集變成可收集的契機到底是什么，他也想要弄懂這件事。

如果最后收集他們的方式還是和其他世界一樣，會將他們帶到植物庫，那他將會放棄收集這個世界的植物人。

植物人是人，不是單純的植物他沒有辦法把他們當成向妖植一樣的植物，并且將他們都收集到植物庫里面，甚至賣出去，這并不人道。

齊全在辦公室沒有呆多久，剛剛上課的班級就有學生過來問問題。這在以前是絕對不可能的，因此齊全給學生解答的時候，其他下課回到辦公室的老師都會假裝不在意地打量一下以前不但學生就連老師都有點討厭的同事。

這么一看下來，他們又發現對方不僅外形改變了許多，就連暴躁的脾氣也變沒了。學生的聲音并不低，所以他們都可以聽到學生問的是那種特別簡單的題，而且那個題早就該在前幾年級學到的。

這種問題，別說是以前一言不合就黑臉，喪氣滿滿的訓導主任，就連他們聽到這樣的問題都會忍不住說這學生幾句，如果學生夠笨的話，或許還會被他們說哭。

但是訓導主任面對