個日本男孩對他百般殷勤，有好吃的都藏起來留給他一個人吃，孟想覺察出他的用心后極為別扭，找了個機會跟他攤牌，說自己不喜歡男人，請他別再費心。那男孩傷心難堪，第二天便不告而別，孟想抱愧，沒幾天也遞了辭職書，可是天地良心，他真的從沒對男人動過那方面心思，遇到同性示好，永遠都無所適從。

此時那狐貍精似的青年仍眼對眼朝他放電賣萌，他臉越來越紅，心越來越慌，又怕旁人看見，回過神后飛快轉身擋住玻璃，暗地里自我催眠。

幻覺！幻覺！都是幻覺！等下放學馬上找個廟子拜一下，把這個妖怪趕起跑！

幸好這段車程不遠，幾分鐘后列車駛入站臺，他一出車門便箭步疾走，始終沒敢回頭。

第5章搬

上午孟想原打算去教務處求學校延長交費期限，不料剛結束第一堂導演藝術課，他就被該課的任教老師川野隆之叫去談話。說起這位老師來頭不小，曾是日本電影屆名聞遐邇的大導演，在國內拿過兩次日本電影學院獎，息影后到大學教書，也是系里出了名的紅牌魔鬼，他的課考試通過率很低，其為人又威儀矜肅不茍言笑，使好多學生望而生畏。

孟想成績優異不怕考試難，但對這位老師的懼怕比其他同學都多，因為他曾經兩次狠狠地開罪對方。

大二剛開導演藝術這門課，初見時川野老師給他的印象是路人形容、衣著簡樸，完全看不出傳說中大牌導演的風采，要說特別，倒真有一點——川野老師瘸了右腿，據說是早年車禍留下的殘疾。

日本大學里教師不分老少一律站著上課，每堂課一個半小時，需要不少體力。川野老師身有殘疾，站立時重心傾斜，比健全人更辛苦，雖然他從不將這辛苦暴露在神情上，但講課時手帕不離手，隔一小會兒不擦腦門上就會掉下汗珠子，一堂課結束，行動更加蹣跚了。孟想是顆熟柿子，心軟得不行，見川野老師上課如受刑，不忍讓一把年紀的人遭這份罪，有一天上課前搬了把椅子放在講臺上，誰知好心辦壞事，惹禍又出丑。

川野老師看到那張椅子幡然變色，嘴側的咀嚼肌高高隆起，眼睛里怒濤洶涌，大聲質問全體學生：“這是誰干的？！”

那凌厲的眼神一一掃過每個人的臉，帶走平靜留下惶恐，教室里萬籟無聲，川野老師也持續肅默，看來不找出放椅子的人就不肯開課。孟想膽顫魂驚一頭霧水，忽聽身后一名日本學生起身作答。

“老師，椅子是孟想同學搬來的?！?/br>
手榴彈一扔，孟想更傻了眼，見川野老師朝他注目，反射性站起來，嘴里卻好似含著一包粘膠，死活張不開口。

可能看他是外國學生，川野老師的表情明顯緩和，叫他坐下，打開教案開始講課，這堂課他依舊從頭站到尾，那椅子形同虛設，根本沒入他的眼。

事后孟想不得其解，跟熊胖聊天才找到答案。

“說你瓜硬是瓜，半夜起來補褲襠，盡做些哈事！日本人最愛面子，人家其他老師都站起講課，你搬個椅子過去放起，他肯定以為你在挖苦他殘廢，不給你毛起才怪！”

原來又是文化差異造成的誤會，孟想恍然大悟，也明白了為什么日本的地鐵公交上幾乎沒人給老年人讓座，有一次他讓座給一位大媽，對方非但不接受還甩他一記白眼，估計是怨他嫌自己模樣老，把她當老廢物對待。

打這以后他對川野老師愧從心來，自怨多事，一面給人添堵一面給自個兒挖坑。要命的是，師生間的摩擦還有后續，年初川野老師開課堂交流會，要求學生們準備一個課題寫論文，先擬了三十多個題目供他們挑選。同學們為此成立專門的討論小組，孟想忙打工，沒參加小組討論，有個日本男給他打電話，說老師擬的題目都被大家選光了，只剩一個，讓他以此做論文題目。

孟想以為這是系里的決定，老實照辦。那論題也奇葩——論日本A、V業的發展與影響，他拿著頭痛好半天，想著是川野老師的作業，不敢有絲毫怠慢，兢兢業業查資料做筆記，花了一個月時間認真寫完，還比規定的最低字數超出一萬多字。

交流會那天，系上好幾位老師都來旁聽，學生們每人有5分鐘時間簡明闡述自己的論文，輪到孟想發言，剛念出題目便引發一陣爆笑。他以為自己日語不標準，登時臉紅筋漲，不自覺地望一望川野老師，見他也是氣色不善，胸口就如揣了25只老鼠，百爪撓心。結結巴巴亂講一氣，落座時汗洽股栗，內衣都濕透了。

后來好心人發匿名郵件跟他揭底，說二十多年前川野老師拍過一部很有名的艾薇，就是靠那部劇在業界嶄露頭角的，此事一直被競爭對手詬病，至今仍有人笑話他是艾薇導演。那個給孟想打電話的男生在川野老師手上掛過科，有心報復，孟想是中國人，又不合群，也成了他的眼中釘，便借刀殺人，騙其寫了那篇艾薇論文當眾戳老師痛腳。

孟想追悔莫及，在學校食堂里堵住那壞心眼的男同學，日文拌中文，雷霆萬鈞厲罵指斥，要不是怕惹出刑事案被日本政府遣返，真會挽起袖子扎扎實實修理這混蛋一頓。那小日本欺軟怕硬，從此遇見他便灰溜溜繞道，不過孟想也比他好不到哪兒去，見到川野老師心里也發憷，就怕他心懷忌恨找機會發小鞋。

所以今天被他單獨叫去辦公室談話，孟想好似嫌疑犯接到警方傳訊，到場時手心捏得快滴汗，在褲腿上悄悄抹了又抹，心里直念“菩薩保佑”。

川野老師態度平靜，還給他倒了杯咖啡，坐定后開門見山問：“孟君，聽說你這學年的學費還欠著60萬，是這樣嗎？”

通常任課老師不會管這些事，孟想不安加劇，忐忑回答：“是，我是自費來日本留學的，家里經濟情況不大好，只能靠自己打工賺錢，今年選修攝影課，器材和實踐方面花銷很大，學費的虧空一直沒法填補?！?/br>
“原來如此?！?/br>
“……老師是怎么知道的呢？”

“昨天教務處的人打電話過來詢問你的學習情況，他們說你欠費太久，準備去入管局投訴。這件事你打算如何處理？”

“我…我待會兒去教務處，找那兒的老師商量一下，請他們再寬限一段時間?！?/br>
“他們已經在找系里的老師調查你，估計不會通融了，我看你還是盡快交費吧，要是入管局介入，可能會吊銷你的簽證?！?/br>
孟想如今就是捆在鍋里的螃蟹，無計可想，任人蒸煮。冷場片刻，川野老師又問：“他們給你的最后期限是什么時候？