云及想了想，說道：“老師愛茶，娘親可帶？”

    黎清點點頭：“你魏舅舅送了我一斤今年的新茶，說是西湖龍井，明日我給你們老師送過去?！碑敿?，黎清砍了書院的一棵竹子，在云及的目瞪口呆下編織了提籃，拼了一個果籃。

    “原來水果還能這樣擺放送人?！惫苌熊庍€是第一次見到這樣新奇的方式。

    “自然可以，畢竟誰都想看美麗的東西，送禮自然也不能丑丑的，以后你們想送人禮，也可以這樣，顯得體面?！崩枨鍖⒐@放在桌子上，拍了拍衣袖上的灰塵。

    因為南北交通不便，南方的天氣適合水果生長，然而在北方卻很難吃得到，所以在北方才會存在珍稀水果。

    而黎清所處的錦州雖在南方，卻依舊交通不便，所以也稀奇。

    這個世界可沒有反季節的說法。

    黎清這樣的果籃兒自然上檔次了些。

    里面有多種水果，還有果脯，這禮送上去簡直可以滿面榮光??！

    “娘親怎么會編織竹籃？”云及關注的點不在于水果的擺放，而在于竹籃的編織，記得以前娘親是不會的呀！

    “閑來無事，和西郊那邊的人學的，不僅會竹籃，我還會編背簍，以及其他玩意兒，這東西看著復雜，實際很簡單?！?/br>
    黎清是看著看著就會了那種，然后自己砍了竹子，想編織，不過是敗在了削竹子上罷了。

    她才不會告訴自家蠢兒砸，她差點把手剁了。

    “我怎么感覺這是世界上最復雜的東西?！痹萍懊嗣约旱哪X袋說道。

    “嗯，眼見不一定為實，你看我不就做出來了嗎？”黎清對云及說?！澳銈冏罱φn做的如何？昨日匆忙，我還未來得及問，今日有時間了?！?/br>
    三人坐在書桌前，云及與尚軒按照長幼順序向黎清匯報。

    “清姨，我和云及看的書大體是一樣的，最近在研習，略讀本朝，此外還讀一些當世名家之作，如周公的等?！?/br>
    “讀可有收獲？”

    管尚軒遲疑片刻，答道：“言春秋是微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非圣人，誰能修之？我很贊同這句話，我從書中看到了那個時代的復刻，讀史能看到我們的過去，也能夠預知我們的未來?！?/br>
    “說的很好，唐太宗說以史為鏡可明得失，你能明白這一點，實屬不錯，可是你的答案過于大而寬，或許能精煉一些，放在小事上，從細微之處剖析，你會獲得更多?！?/br>
    黎清從不一味的夸贊。她要做的是讓孩子學有所獲，但又不能因只言片語的夸贊，便由此贊贊自喜，故步自封，無法前行。

    “是，清姨?！彼钕矚g清姨問功課了，只有在清姨面前他才能真正的放松，不怕犯錯。

    “呢？”黎清又問道。

    “周公對陰陽五行的解構理論非常到位，萬物生化皆為陰陽，我實在是佩服周公，期盼有朝一日與之相見?！?/br>
    管尚軒越說越激動，眼睛里閃爍著小星星。像是某個明星的狂粉似的瘋狂。

    要是真的有一天管尚軒見到了周敦頤，會不會高興的擁抱上去？然后在人家臉上親兩口？

    咦惹！

    黎清不敢再往下想象。

    “這是一種哲理之學，周公所說的乃為萬物之本源于何處，這個在幾千年前老子就解釋過了，周公如今又翻新了一遍，值得佩服?！崩枨逍呛堑?。

    管尚軒雖然年齡比云及大些，但終究是小孩子，心里有什么，直教人一眼看穿。

    第205章 管尚軒見到偶像

    看得出來管尚軒對這位周敦頤可崇拜的緊。當然黎清自己也想見見，她是想知道這個周敦頤是否和歷史上的是同一個人。

    要真是如此，那她還得多加考量了。

    接下來輪到云及，黎清照例問了他，兩個孩子都表現不錯。翌日一早，黎清便去拜訪洛鴻運。

    總算是光明正大的見到了這位云及的老師。以前都是偷偷的暗中觀察，顯得非常猥瑣。

    “錦州樂旭十里塘姜云及母拜見錦仁公?！崩枨逄嶂Y物，一旁的小廝將其接下，放置在洛鴻運書桌旁。

    “黎娘子請坐?！甭屮欉\道。

    于是黎清與洛鴻運在書房里相對而坐。

    兩人相互眼神交流著。

    洛鴻運面目微笑看了看黎清，他又撇過眼珠子瞧了瞧一旁的果籃兒以及茶葉，這云及的娘還懂得挑人喜好，的確是個心思細膩的人兒。

    “小兒愚鈍，這些月來，承蒙老師照顧了，我一直想來拜會老師，今日才有所準備，如此冒然來訪，還望老師不要怪罪?！?/br>
    “怎么會呢？老夫早就想見識一下到底是哪位慈母才能養育出云及這樣懂禮的孩子，黎娘子來，再好不過了?！甭屮欉\端起茶來，飲了一口。

    黎清也端茶而飲，洛鴻運一直在觀察黎清。

    他見黎清的行為舉止都很大氣，不似普通農婦。

    聽聞姜云及五歲喪父，是其母親和祖母撫養長大。足以見得姜家女流結為賢婦，要不然云及光靠那點天賦，還差了些。

    上次收云及為親傳的時候，他收到過黎清的親筆書信，那信寫的簡直是天衣無縫，開局便是自己一頓夸贊，接著然后是對其子的種種愚鈍的剖析，希望老師多加提醒，最后再感謝，典型的公文式信件。

    今日一見，這黎娘子果真是精明的人。

    “我想聽聽云及這孩子小時候的事，他是如何啟蒙？到最后被官家賞賜童子出身?！?/br>
    黎清笑道：“既然老師想聽，讓我便說他一二，云及這孩子，幸得一父親，三歲變啟了蒙，五歲入學堂，跟隨樗夫子學習經義義理，十歲考中秀才，被官家賞賜童子出身?！?/br>
    “那么，這期間一定吃了很多苦?！甭屮欉\蠻心疼云及的。五歲喪父，聽說剛開始的時候家境也就一般，后來還經歷了天災，失去了居所，災后才逐漸發家。

    “是啊，畢竟沒有父親的家是不完整的，而我又不可能再給他一個?！崩枨甯袊@道。

    “我看他平時作息很有規律，影響了書院中的一批人，真是可賀之事?！?/br>
    “我不求云及將來大有作為，但求問心無愧，德才傍身，于世有益?！?/br>
    洛鴻運大喜，道：“這才是人生之追求??！也是我所倡導的，你倒是與我想到一塊兒去了?！?/br>
    “賢者之風也就不過如此了?！?/br>
    洛鴻