他看，坦蕩無遺，嚇壞了小徒弟。鐘奕終于知道了他是什么樣的人，也對他絕了念頭，漸漸疏遠了。只是他沒料到以后的失控，他們合作了一部又一部的戲，每次因戲生愛，分分合合。兩人在其中受盡了折磨。只是那折磨也是甜蜜的，常常讓他留戀不已。每次靠近，鐘奕越陷越深，他亦無法自拔。在感情最深的時候，他曾試著長期維持下去，最后還是失敗了。曹文的感情觀一向如此，以摘取愛情果實最甜蜜的部分為主。愛的時候就好好愛，不愛的時候就分開。他不愿意勉強別人，也不愿意勉強自己。

“我是為了他好，做不到就別去許諾。我疼他愛他，不想讓他在師徒的名義里吊著，好的時候就在一起，不好的時候就放他走。到底什么樣才是對他好？我不比你想得更清楚嗎？”

“那你現在放他走也沒什么?！?/br>
“他現在是走嗎！他現在——”曹文的脾氣又上來了。蔣星河示意他坐下，他有些明白了。

他現在是訣別。事業不要了，師徒情分也不要了，和曹文一刀兩斷，毫無瓜葛。

“你這不對啊，好的時候就做老婆，不好的時候就做師徒。你什么便宜都占，誰分得清??？”

曹文嗜血的目光瞪著他。

蔣星河一副你瞪我沒用的樣子：“你要是對他好，就應該干脆點。能行呢，就真心待人家；不行的話，就分得干凈點。別讓他抱著希望受折磨了。他不是你，你分得清楚，家就是家，外面就是外面。不管外面怎樣，都不會影響鐘奕的重要性。但他不行，你不想吊著他，但他其實一直被你吊著。他分不清rou欲還是感情，你這完全不是一碼事嘛?！?/br>
曹文想了想，還是痛苦道：“我不能放他走?！?/br>
“為什么??？”

曹文一想到分開后的局面，就鉆心般地痛。他現在滿腦子都是鐘奕，根本沒法思考問題。

“不行?！?/br>
他又重復了一遍。

蔣星河道：“這就是癥結所在！你沒你想得那么瀟灑，承認吧，你沒救了！”

他其實早就愛上他了，他其實早就離不開他。

他其實根本不容許鐘奕的一丁點分離。不論是情人的，還是師徒的，事業上，還是感情上，他都要！

大家蕓蕓眾生都是一樣，一旦愛上一個人，從沒有別的可選。

曹文苦笑，是吧，可是他再也沒有機會了。

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作者有話說：

1vsN，也就是開放性關系，是比1vs1更需要信任、溝通的感情關系。開放性關系如果要穩定的話，需要雙方都自愿、且高度信任對方。對方在彼此那里都有不可替代的位置。同時，隨時溝通、不隱瞞。（反正資料里查的更多條件啦）我覺得非主流的感情關系要經營起來更難，老曹認為他可以，是因為鐘奕滿足他的精神需求，不可替代、且他又對鐘奕有著絕對的掌控性才會穩定。（現在不滿足這些條件，他就慌了）他以為鐘奕能留下來就是默認這種關系，但其實沒溝通好，鐘奕以為自己可以接受，但他不行。他一直徘徊在兩者之間。最后傾向于穩定親密的1vs1。這就是分歧。只能老曹改了。

第五十四章

鐘奕來的那天，山里刮起了風。隨著風，還有豆大的雨點子，啪嗒啪嗒落下來，在車窗上流下蜿蜒的痕跡。

風雨如注，洗刷著這座大山?？萁叩暮哟苍趤砟甏禾煊只謴土松?，溪水汩汩地流過橫在水里的樹干，往更深處流去。幽深的潭水蕩起漣漪，星星點點的雨點墜落在水波上。一路都是綠樹、石壁，樹木遮天蔽日，枝葉都在滴水，石板路上濕答答的。人沐浴在這樣潮濕濃郁的林間，仿佛也要擰出水來了。

偶爾雨水飄來，蒙了一臉的霧水。

鐘奕就是在這樣的風雨中，見到了曹文。

曹文沒打傘，頭發淋濕了，被他撫到腦后。光潔的額頭露出來，往下是幽深的眼眸、高挺的鼻梁，曹文的面部輪廓一向很深，這樣莊嚴而肅穆地立著，便顯出一份莊重。

劇組寥寥幾個人，都在按部就班忙著。場外聚集了一些工作人員，也在沉默觀望。大家的目光都投向導演，在這里，他就是王者。

曹文分開人群，披著一件披風從里面走出來。他抬頭遙望灰色的天空，雨絲紛紛揚揚灑落下來。光在這一刻打在他身上，搖臂由上到下俯視，軌道推進。劉育良提著一只箱子，里面簡單幾件衣服，一個記事本，一支沒了油的鋼筆，便是他的全部家當。他要上船去，和另外幾個犯了事的人，到海那邊的小島上去勞動改造。也有人對他說，他不是去勞動改造，而是去看病?，F在國家政策好了，他是音樂家之后，黨和國家要幫助他恢復健康。他申請帶走自己的樂器，組織上也同意了，一大箱子的樂器都搬到船上。大家歡欣鼓舞，這座大山終于拔去了眼中釘。

劉育良在信中這樣寫道：

我懂得我于這里是沒有益處的，我亦懂得他們視我為怎樣的人。我甘愿領受。三日后，他們會將你放出。你可接替我于學校任職，亦可回家。他們不會食言。請務必繼續考學，不要放棄，將音樂之路徹底地走下去。不忘理想，砥礪前行。不必問我，亦不必掛念。珍重，老劉親筆。

徐平拿到這封信的時候，眼眶微濕。

劉育良為了保住他，認了所有的罪。許主任被聯名匿名信舉報，查出多項迫害知青的罪行，被軍區帶走。徐平在被關押了兩個多月后，終于被放出來。

而迎接他的，只有劉育良的遺物，一只口琴。

風雨大作的那天晚上，劉育良的那艘船撞上暗礁，船上混亂一片，多人落水。暴風雨中來不及施救，劉育良和他那一大箱子樂器都命喪大海，不知所蹤。整艘船慢慢沉入大海。

連尸體都沒撈上來。

那只口琴還是從打撈上來的殘骸上找到的，被他卡在船板縫隙里，上面手指的劃痕清晰可見。

懵懂的小兵對他說了句“節哀”，徐平點點頭。他現在做了當地小學的老師，穿了件白襯衣、黑褲子。學生們都很喜歡他，他教音樂課，因為音樂老師太少了。太陽很烈，天很熱，學生們在他周圍吵著再唱一首，再唱一首吧，老師。

徐平回頭，疾奔到教室前的鋼琴旁。

他撫摸著這架鋼琴，鋼琴也是舊的，從閣樓上搬下來，由他調了音。他招呼著孩子們：“來，搬到牛車上去！”

孩子們七手八腳地幫他抬，他們一起把鋼琴抬出教室。有女生拉了牛車來，他們又一起挪到牛車上。徐平駕著牛車，老牛拖拽著一個龐然大物，后面孩子們稀稀拉拉地推著。他們一起走出學校，走向大山，走到鄉大會最平整最寬闊的廣場上去。

烈日炙烤著地面，地面塵土飛揚。徐平在無人的廣場彈奏起，英雄曲、命運曲、莊嚴彌撒，鏗鏘有力的樂音在天空中撕扯，震懾人心的旋律在山間回蕩。他