在教學這個領域中，也許可以打上一千句一萬句嘴炮,但真正決定地位甚至生死的……依然是那十分熟悉的四個字：真材實料。

他這些年來的研究真的具有足夠的水準嗎？

蘭瑟翻開講義，按下了身后光屏的開關，一道虛擬的懸浮屏幕自他的身后緩緩拉開。他感到顧清玄的目光正在臺下注視著自己——他當然知道所有的學生此刻都在注視著自己——然而他卻只感受到了那一個人的。

顧清玄的目光似乎是不帶有任何溫度的，蘭瑟卻覺得自己的臉頰在騰騰地燃燒著,有一種沖動在他的心底大喊：你不行的！你做不到！你就是一個一無是處的懦弱的廢物！年紀輕輕，異能低級，你憑什么敢指點一個S級的異能者??？憑著你那些不知道有沒有用處的垃圾研究嗎！

——你敢保證銀輝的未來不會毀在你的手上？

蘭瑟將攤開的講義平鋪在講臺上，他的手已經摸上了旁邊的投影儀,只要把那只精巧的投影儀輕輕地拉上一下，他精心準備的材料就會立刻曝光于學生們的眼前。然而這時他卻遲疑了，他的手撫在冰冷的投影儀上，心底的沖動卻在驅使著他，令他幾乎要奪路而逃了。

顧清玄還坐在自己的座位上，安靜地望著他，被他這樣的目光注視著，蘭瑟的心忽然抖了一下。

難道他要又一次選擇退縮嗎？把已經到了眼前的機會拱手讓人？他就真的……甘心一輩子做一名校長助理，和顧清玄始終隔著星河般的距離？

不。

蘭瑟定住神，將自己準備好的講義投映在寬大的懸浮光屏上，敲了敲桌板，說：

“同學們，今天我們要學的內容是……”

蘭瑟今天講述的課程，不過是普普通通的“異能修煉與原理”而已，但是在這樣的普通一課里，他卻提出了前所未有的顛覆性的理論：異能者們平時修煉自己的異能，都是通過反復地練習使能量枯竭，然后等到能量重新蓄滿后，再一次進行反復的練習，以增加異能的強度和使用的熟練度，實際上這種方法是非常粗陋的。

蘭瑟認為，假如通過一定的路線，將異能引導著在自身體內行進，完成一個循環之后，就可以使得異能強度得到增長。他甚至繪制出了精細的人體結構圖，里面清楚地標明了要按照怎樣的順序用意念移動異能，才能最終達到增長異能水平的效果。

“……說得跟真的一樣，有誰會信啊?！?/br>
在他說完了這些內容之后，講臺下很快便響起了嗡嗡的議論聲。其中最大、最響亮的一個聲音是這樣說的：“如果這個破方法真的有用的話，特里——老師——，請問你為什么現在才只是一個二級的異能者呢？”

教室里隨之哄哄地笑了起來，蘭瑟的臉頰看上去有些發白，但他依然穩穩地站在講臺上，用鎮定的語氣說：“因為我……我其實只是一個F級的異能者?！?/br>
剎那間，教室里所有的學生都不笑了。他們驚詫地看著蘭瑟，就像是在看著一頭戴著粉紅色蕾絲帽子的巨大燦龍……開什么玩笑！F級異能者！這樣的異能者……通常來說能夠覺醒異能都是僥天之幸了！大部分覺醒后的F異能者終身都只會有一級的水平，即使有所提升，也要花費十幾年甚至幾十年的工夫。而蘭瑟如今不過二十歲而已！他居然已經是一個二級的異能者了！

“你是在騙我們的吧?！庇袑W生充滿懷疑地說，蘭瑟沒有說話，只是將早已準備好的個人資料投映到了光屏上放大，這一下子，教室里所有的人都清楚無疑地看見了，他異能等級評定上寫著的大大的“F”。

“不過是一張表格而已，誰都可以隨隨便便地偽造的吧！他說什么你們就信嗎？真是一群蠢貨……”

之前反對蘭瑟反對得最為激烈的一名學生還在嘴硬著，更多的學生卻已經聚精會神地注視著光屏上投映出來的能量示意圖，開始嘗試著按照那個示意圖來運行體內的異能。

那張圖上標注出來的運行路線并不長，很快地，就有學生失聲地驚呼起來：“真的有用！我的異能真的增長了！”

“天吶，這張圖上標出來的東西是真的！”

教室里“嗡”地一下沸騰了起來。直到這一刻，蘭瑟微微發軟的雙腿才終于有了力量，之前縈繞心頭的恐慌感也總算散去，他緩慢地呼吸著，努力平復著過于激動的心情，直到確定自己的臉上的神色漸漸平靜了下來，蘭瑟方才有勇氣抬起頭，往顧清玄坐著的那個角落里看去。

……我教得好嗎？

這些我拼盡全力找出來的東西，對你會是有用的嗎？

在他轉過目光望向顧清玄的時候，顧清玄也正在微微笑著望向他。

真的是，非常有趣啊。

顧清玄看著那張簡陋的示意圖充滿興味地想，那張示意圖上的行進路線……居然與修真功法的修煉示意圖頗有幾分相似。

不，還不能算修真功法，按照這上面的路線來看，最多只能算是“武學”之流，而且是非常粗陋的一種武學，與修真一事可以說是天淵之別，只有為數不多的些許共通之處。但就是這些共通之處，讓顧清玄感到了前所未有的驚訝。

在這樣一個甚至沒有“丹田氣?！薄捌娼洶嗣}”等概念的世界里，年紀輕輕的蘭瑟居然能悟出此圖……假如他出生在修真界里，說不得會是那種以凡人之身逆天悟道的大能之才！

可惜這里并不是修真界，蘭瑟那樣敏銳到可怕的悟性，也只是讓他成為了無足輕重的二階異能者而已。

顧清玄心中感嘆，臉上卻未曾表現出來。

六十分鐘的一堂大課很快就結束了，下課的鈴聲已經響起，然而沒有一個學生注意到。平日里一到時間就豎起耳朵等著下課鈴、只要鈴聲一響起立刻毫不猶豫地奪門而出的那幾個不服管教的學生們，也仿佛被椅子粘住了一樣牢牢地坐在原地。

蘭瑟為今天這節課準備的材料已經全部講完了，鎮定地和同學們說了再見，之前那些吵吵嚷嚷著要換掉他的學生們誰也沒有再提起這茬，他們壓抑著自己的興奮，禮貌地和蘭瑟一一打過招呼后，直到他的背影消失在長長的走廊中，教室內方才“嗡”地一聲沸騰了起來。

“他居然真的知道該怎么教我們！甚至教得比郭老師還好！”

“沒想到校長派了一個這么厲害的老師來！”

曾經叫嚷著要求換人的幾個學生，現在臉上的神情比誰都要興奮。他們是初級E班的學生，是學校里著名廢柴的聚集地，如果說銀輝學院里也有社會階層的話，那么初級E班無異于處在最底端的泥淖里。所以在郭成離職之后，換來了年輕的蘭瑟·特里，這些學生們才會表現得這樣生氣：一個好的，至少是合格