里的粉絲也發現了。

    這個號稱‘最帥的老師’，不就是斗鳥心理直播間里的元老師嘛！

    元嘉的直播關注量已經達到了二十萬，在直播粉絲的參與話題下，熱度再次被炒高。

    畢竟元嘉才剛開始當老師，能扒的東西太少了，于是大家就去扒他的直播錄像，看元老師給人做心理問題咨詢、心理學知識講解、陪觀眾們聊天談心、喔！元老師唱歌居然這么好聽??！

    昨晚元嘉直播的時候，就有不少學生來觀看。

    【應用心理學二班藺芹給元老師捧場】

    【應用心理學三班……】

    諸如此類的彈幕時常飄過，昨晚元嘉還沒怎么在意，卻沒想到一晚上醒來，自己就火了。

    網紅講師有不少，像戴建業、陳果等等，都是非常受大家喜愛的教授講師。

    只是元嘉自己也沒想到，僅僅因為帥氣，他就迅速地在網絡上躥紅了……

    趁著還沒上課，元嘉在學生的指導下，上去微博、抖音、貼吧等地找了找關于自己的消息。

    不得不說，學生們拍照美顏的技術還是很牛逼的，尋找一個漂亮的角度，再加個濾鏡，就把元嘉的個人形象完美地展現了出來。

    長視頻短視頻都有，包括昨天元嘉給大家演示的‘七種基本情緒’所做的面部表情變化，視頻下方評論全是說求他去當演員吧，這個顏值、這個表情控制，絕對吊打被小鮮rou統治的影視行業了。

    好在元嘉沒有負面信息，不說拍下來發到網上的上課視頻，光憑他那一節課所展現出來的流暢性、邏輯性、連續性，以及豐富的個案經驗，哪怕沒有學過心理學的人，都能聽得津津有味兒。

    還有直播的錄像，也有很多比較典型的心理問題被粉絲們剪輯了下來，元老師的見解相當之深，三言兩語便能切中問題的要害，比如‘討好型人格怎么辦’‘不想跟人交流怎么辦’等等，都是現代人常見的心理問題，于是大部分人都能在元嘉的直播解答里找到共鳴。

    然而這些還都不是最火的，最火的剪輯是元嘉每天直播里壓軸的唱歌環節。

    雖然點歌的只有那位神秘的‘梔子’大佬，但元老師的歌是真的唱得非常好聽，不是說他的唱功有多厲害，而是他特別會把握唱歌時的那種氛圍，通過自己的表情變化、歌聲的輕重緩急等等，讓聽眾們仿佛真的能感受到歌曲里的那種情緒一樣，像聽故事似的娓娓道來。

    很多時候，網紅們自己也有些懵逼，不知道自己怎么突然就火了。

    元嘉現在也有這種感覺，之前的直播也開了好長一段時間了，只能說是僅限于斗鳥平臺里的小火，而昨天開始當講師之后，兩件事情一搭上線，就像天雷勾動了地火，熱度蹭蹭蹭地就起來了。

    網友們都像好奇的貓，一件沒多少東西可以扒的事情，很快就會被人遺忘，但現在的元嘉，可以扒的東西就太多了，又是直播網紅，又是大學講師，還是心理咨詢師，唱歌又好聽，人又帥……

    ‘最帥的老師’這個標簽就自帶大量的熱度，于是粉絲們紛紛自來水，蹭著元老師的熱度，將他的直播錄像或者上課視頻進行剪輯，然后發到網上，簡簡單單地就能收獲到大量的點贊。

    想明白的元嘉有些無語，火不是他的本意，可這會兒看來，確確實實是要被網友們給捧火了。

    他倒是無所謂，反正也沒有負面信息，而且這也是一件好事。

    沒有名氣、沒有資歷、沒有宣傳的話，未來想要成立心理咨詢機構，幾乎是不可能成功的。

    這種躥紅，可以把他自己本身，打造成一個品牌。

    比如一提到阿里，人們立刻想到馬云，一提到新東方，就想起俞敏洪，一提到李子柒，腦海中便立刻浮現出華夏的傳統文化。

    當然了，任何人都不可能得到所有人的喜歡，但只要保持初心，總有愿意支持他的人。

    換做其他人這樣躥紅，怕已經激動萬分了，元嘉倒是顯得很淡然。

    從容理性地學習和思考，認真且自由的生活。

    這才是元嘉能夠長久被粉絲們接受的品質，也只有這種精神狀態下的他，才能真正成為大眾的偶像。

    無論是長得帥也好、會唱歌也好、說話好聽也好……都只是浮于表面的東西，若沒有真正觸動到別人的精神品質，也就只是曇花一現而已，很快就會被比更好看、更會唱歌的人所取代掉。

    換句話說，元嘉如果很在乎這些‘名氣’，那么他也火不了多久。

    當表面的‘人設’被網友們扒干凈之后，露出來真實的內心，崩塌就此造成。

    始于顏值，陷于才華，忠于人品，這才是長久之道。

    網紅的生命周期短，便是因為這個原因，因為沒有精神上的內涵，一年半載便會被群眾遺忘掉。

    學校這邊倒也樂于見到元嘉的走紅，畢竟是一個免費的超級招生廣告了。

    上課鈴聲響起，眾人紛紛回到了座位上。

    這個小型的階梯教室，幾乎坐滿了人。

    元嘉看著臺下眾人，沉默了兩分鐘沒有說話，教室里從熱鬧漸漸變得安安靜靜的。

    只見他拿出自己的手機放到了講臺上，食指和中指彎曲，輕輕叩了三下講臺，發出來噠噠的聲音，然后他的目光精準地落到每一個拿著手機準備錄像的同學身上。

    不由地，被他目光掃過的同學，下意識地就把手機放了下來，藏到了抽屜里。

    這就是一個簡單的心錨利用，畢竟都是從高中時期過來的，誰家學校不嚴厲禁止帶手機啊，見到老師這么明顯的肢體暗示和眼神，立刻就有種心慌慌的感覺了。

    元嘉扶了扶眼鏡，說道：“多了很多來聽課的新朋友啊，既然來了，咱就認真聽，不然全讓手機聽了?！?/br>
    課堂還是得有規矩的，搞得亂七八糟的話，陳主任得跟元嘉急。

    “知道了?！?/br>
    同學們紛紛收好手機回應，元老師看起來并不兇，而且說話聲音也特別溫柔，于是很巧妙地在眾人心里形成了一種感覺‘要聽話，不要讓這么好的老師生氣’

    “如果大家想記錄課堂視頻的話，可以提前選出一個人來錄制，拿個三腳架放這邊……”

    元嘉給眾人打了一悶棍，又丟出