常，當然這家常不是普通人家的家里長假里短，而是關于讀書方面的“家?！?。

    雖然老爺子的學識不及大儒，但是老爺子也可以說是學富五車，再加上他是帝王，他在四書五經方面的造詣也很高，指導下這些府學學生完全沒問題。

    老爺子一面用聊天的方式跟文廟府學的學生說話，一面又引經據典的說一些類似大道理的話。

    明年有不少文廟府學的學生要去京城參加會試和殿試，老爺子自然會提到科舉一事。他就著科舉一事向席地而坐的學生提問，如果他們考中，將來想要做什么樣的官，他們為了什么做官？

    學生們陸續有序地站起身，恭敬地回答老爺子這個問題?；旧纤腥说拇鸢付际菫榱舜笄遄龉?，為老百姓做官。他們想要做為國為民的好官。

    提到好官，老爺子又問學生們什么是好官？

    學生們基本上的回答是造福百姓的官就是好官。

    老爺子舉了一個例子，如果派你去西北邊疆去做官，你怎么為百姓造福？

    文廟府學的學生給出的答案，基本上是讓當地百姓吃飽穿暖。老爺子又問，怎么做才能讓西北邊疆的百姓吃飽穿暖？

    學生們回答，大力地種植小麥和大麥，還有棉花，讓西北邊疆的老百姓能吃飽飯，穿得暖。

    這些學生回答的太籠統，沒有一個答案能讓人眼前一亮。

    “弘晟?！?/br>
    弘晟：“皇瑪法，孫兒在?！?/br>
    老爺子問道：“皇瑪法要是派你去西北邊疆做父母官，你要怎么造福當地百姓？”

    在場所有人，包括弘晟自己也沒有想到老爺子會問他。剎那間，全場所有人的注意力都聚焦在弘晟的身上。

    弘晟愣愣地眨了眨眼，隨即勾起嘴角淡然一笑地說道：“皇瑪法，我會從三方面著手?！?/br>
    四爺這個老父親，表面上平靜，但是心中為弘晟緊張。

    老爺子聽到弘晟這句話，輕輕地挑起眉峰，饒有興致地問道：“那三方面？”

    弘晟有條不紊地說道：“邊防、耕作、商市這三面來做?！?/br>
    “怎么說？”

    “皇瑪法，西北邊疆那邊經常有戰亂，邊防必須要做好。如果沒有一個安穩的環境，老百姓怎么能過好日子?！焙腙烧驹诳滴趵蠣斪拥纳磉?，神色從容淡然地說道，“除了西北邊疆的士兵們要保護好當地的老百姓，也要讓老百姓有能力自己保護自己?！?/br>
    “也要讓老百姓有能力保護好自己？”老爺子第一次聽到這樣的話，頓時來了興趣，“老百姓要怎么保護好自己？”

    “皇瑪法，西北那邊不是民風彪悍么，我們可以派一些士兵訓練當地的老百姓，讓他們有自衛的能力?！焙腙煽羁疃?，“這種叫民間志愿兵吧，就是自愿參加訓練，平時沒有發生戰亂的時候，他們種地勞作什么的，等到發生戰亂的時候，他們能第一時間能保護好自己以及村民?！?/br>
    老爺子聽完弘晟這話，第一反應就是大戶人家的“私兵”。

    “當然，民間志愿兵要有人約束管理，不然就會變成私兵，這就不好了?！焙腙烧f道，“這些民間志愿兵可以讓當地的官員管理，或者直接由西北邊疆的將士管理?！?/br>
    老爺子表面上非常鎮定，繼續問道：“耕作方面，你打算怎么做？”

    “因地制宜啊，像西北邊疆那邊肯定不適合種水稻?！焙腙缮倌昀铣傻卣f道，“適合種小麥、棉花、大棗之類的東西?！?/br>
    “然后呢？”

    “和商業結合啊，比如我剛才說的大棗，可以鼓勵老百姓多種，然后拿到別的地方賣。除了大棗，還可以種其他的水果?！焙腙梢荒樥J真地說道，“西北邊疆那邊還有皮毛、rou干、藥材都可以拿出來賣的啊?！?/br>
    老爺子問道：“怎么賣？”

    “這就要讓當地衙門做了，讓老百姓自己賣，肯定很難賣出去，但是有當地衙門幫老百姓把這些賣到其他地方，比如說蘇州?！焙腙梢荒樔粲兴嫉卣f道，“可以讓西北那邊用皮毛和藥材來換蘇州這邊糧食啊?！?/br>
    弘晟這個提議讓老爺子眼前一亮，覺得這個辦法有可行性。

    “皇瑪法，我暫時就想這么多?！焙腙蓜偛拍欠捯舱f得籠統，沒有詳細具體的說?！皩α?，皇瑪法，要讓西北邊疆那邊的老百姓讀書識字。只有讀書識字了，老百姓的見識就會變得不一樣?！?/br>
    弘晟這番聽起來有些“語無倫次”的話說完后，現場一片安靜，所有人都用震驚的眼神看著他。

    最怕氣氛突然安靜，弘晟心里有些發毛，他說錯了嗎？

    “皇瑪法，我說的不好嗎？”怎么一個個都用吃驚的眼神看著他，就連阿瑪也用難以置信地目光望著他，好像他說了什么大逆不道的話。

    康熙老爺子回過神來，用贊賞地眼神望著弘晟：“弘晟，你說得很好，讓皇瑪法非常意外?！崩蠣斪有捏@不已，他沒想到只有六歲的弘晟竟然這么……語出驚人！

    “皇瑪法，我說的真的好嗎，您沒騙我吧？”皇瑪法明顯也是一副被驚到的模樣。

    “沒騙你，你剛才說得很好，讓皇瑪法很驚喜?！崩蠣斪訚M臉笑容地問道，“你是怎么想到的？”

    “書上不都有說嗎？”弘晟一副理所當然的語氣，“先生跟我說過不少關于古代皇帝發展民生的事情，比如說漢朝的文景兩帝是怎么休養生息，讓漢朝從國庫空虛的窘況下發展成國庫充盈的情況。我覺得可以借鑒書上的知識，在結合實際情況來發展民生啊?！?/br>
    “說得好?！崩蠣斪右荒樞牢康匦α?。

    不知道是哪個大臣帶頭夸贊弘晟聰慧，隨即大家都跟著夸獎弘晟聰明。

    不少學生表示四阿哥的這番話讓他們醒醐灌頂，也讓他們明白他們剛才的那番話太過空洞。

    老爺子沒有再說這個話題，而是讓席地而坐的學生們提問。

    學生們爭相恐后的，一個接著一個向老爺子提出他們心中的疑惑。

    “皇上，學生有問題想要請教四阿哥?！闭f這話的人，看起來十七八歲，長相清俊，氣質溫和，一副翩翩公子的模樣。

    弘晟眼中閃過一抹詫異，隨即說道：“你說?！?/br>
    “四阿哥，您剛剛最后一番話是讓皇上鼓勵西北邊疆的老百姓讀書識字，學生想問為什么要這么做？”在這人看來，西北那邊的人生活貧困，讀書識字對很多人來說是一件非常奢侈的事情。

    “因為只有讀書識字了，人就會變聰明啊。人變聰明了，就能想到更多辦法改變自己的生活啊?！焙腙梢荒樚煺鏌o邪地說道，“比如說，一個農民在沒有讀書識字前，把一切都指望老天爺?？墒?，他要是會識字，就能從書中得知更多的耕種辦法，不用一味地指望老天爺了啊。還有，他要是識字，就能