了道謝？”

興瑛點點頭，而后遲疑地補充了句，“也不全是?？思{達有很多民族，不同民族的方言也會有些許不同。但我都學會了，所以才能在克納達擔任總統翻譯。但就算我對語言有天賦，可克納達和阿爾法是第一次見面，之前根本沒有學習語言的機會，為什么你能這么熟練地掌握我們克納達的語言？”

興瑛剛開始說話時聲音還不大，不知道是不是聊到了自己擅長的領悟，整個人神情越來越放松，聲音逐漸變大，就連眼睛都在發光。

“念，是不是學習語言有什么方法？可以教給我嗎？”

紀念想撓頭，這種特殊能力是天生的，后期也添加不了，不過學習語言有比特殊能力更重要的一些思想理念。

“你應該能看出來，我不是阿爾法的人。我是不知道怎么就來到阿爾法的外星際人。

我家鄉的語言文字叫漢字，漢字是描述天地人之間的關系，人與自然的關系，所以每個字有形有聲，屬于表意體系的文字，每個筆畫都有他的意義。而英語和阿爾法語言就是音素文字，他表達的是空間的物理結構，許多詞語都是有一個詞根＋前后左右的方位詞從而引申出來的新詞?！?/br>
紀念給他舉了幾個阿爾法語言的例子，阿爾法語言和英語很像，也是固定的符號由不同的順序組成不同的意思，“上傳”變成復數形式就成了“固定，定位，姿勢”；再由“姿勢”加介詞“外”，就成了向外展示姿勢，也就成了“暴露”；而在“姿勢”前加介詞“在……之前”，就變成了提前擺好姿勢，提前放姿態，也就成了“建議，提出觀點”。

就類似于英語中“po”到“pose”，接著變成“expose”和“propose”。

興瑛禮貌的沒有深問紀念怎么會來到阿爾法的事，而是若有所思地點點頭，思考他剛才講述的內容。將文字拆分開來學習，的確是一個他之前從來沒有嘗試過的分析方法。

兩人立刻具體地從克納達的文字上展開了研究，開始思考克納達的文字特點和阿爾法的文字特點。

阿爾法的文字和英語很像，而且卷舌音居多。而克納達的語言是表意體系的文字，雖然音調高，但和漢字有點像，甚至可以用漢語拼音的一部分去完全表示發音。

當紀念將漢語拼音教給興瑛的時候，興瑛整個人都被這種簡單而直觀的音標圖震驚了。

“這就是你們學習語言的捷徑嘛？”

興瑛小心翼翼地捧著手里被紀念寫滿音標和拼音的白紙。

“這是我們幫助各國朋友學習我們語言發音的捷徑?！?/br>
興瑛被他勾起了好奇心，“你是說，你們那里有很多國家？”

紀念點點頭。

“我家鄉的星球上，共有233個國家和地區，其中國家有197個，地區有36個。整個星球有72多億人口?！?/br>
興瑛感覺不可思議，“那么多人？！我們整個克納達才幾百萬人……”

他想了想，“念，你們那里的國家互相交流么？”

紀念:“交流，我們還有共同的通用語言?！?/br>
“共同的交流語言？”興瑛眨眨眼，“是兩個國家都會的語言么？”

紀念點頭，把手里的果汁放在桌上，“這樣互通商品和居民交流時會方便的多。而且國家眾多，單一學習某個鄰國的語言也不方便。與之相比，統一出一個國際通用語要方便的多?！?/br>
興瑛握拳認同:“我覺得你們家鄉的語言就很好，我們克納達學起來方便，你們阿爾法星球也可以根據拼音開學。最重要的是——”

興瑛聳聳肩，“學一門兩個國家都不會的語言，比讓某個國家學對方國家的語言，要更容易接受?？思{達和阿爾法的聯合已經是可以預料的了，但以后還可能有第三個星球與我們交流。選一個我們大家都不會的語言，明顯更公平?！?/br>
果然是討論到了自己熱衷的領悟，興瑛剛進房間時候的緊張焦慮已經完全不見，興沖沖的模樣就像一只沖向竹子林的小熊貓。

……不對，克納達人本來就是熊貓本體。

第12章卡庫亞

兩個人開始對建立星際共同語的構思展開交流，興瑛覺得這件事應該在明天的兩星球文化交流中，對阿爾法和克納達的領導人進行提議。

畢竟語言是兩個星球交流的基礎，互相聽不懂對方星球說話，根本不可能進行互通交流，兩星球的來往也開展不下去。而紀念只有一個人，不可能所有人的對外交流，都交給他一個人去做。

但光有提議還不行，還要有具體地行動計劃。星際中有很多小行星，興瑛也說了，在他們來阿爾法的路途中，看到了許多可以提供生存需求資源的小行星。這些行星距離克納達和阿爾法的距離相等，而且能夠讓居民在上面安全居住，非常適合建成星際共同語學習站點。

而且克納達和阿爾法的科技水平都不低，飛船開到小行星上并不麻煩，最多也就一天距離。

可以讓專攻語言交流專業和外語類專業的居民前去學習，提供衣食住行，然后讓他們回到本星球，擔任本星球的語言教師。

紀念覺得這個計劃非?？尚?，有后續保障，也有前沿教育，甚至還有政治因素和社會需求，如果真的要提議，就算兩個星球領導人沒有立刻同意，也會加入備用發展計劃。

紀念想起卡達爾院長之前對他說的話，“如果讓孩子們把學習其他能力的時間，分出來一部分，去學習一門將來甚至不會用到的語言，等他們長大了之后，可能會后悔”

如果這次克納達成功和阿爾法建立起了友好發展同盟，那有一門兩國人民都會的交流語言，勢必會成為不可或缺的重要組成部分。讓孩子們學習，一定不會浪費時間。

時間不知不覺就到了深夜，興瑛看了眼時間，發現居然都已經午夜十二點了，趕緊回房間睡覺。

——

第二天，還是昨天的一隊人。由艾伯特帶領著，參觀了阿爾法的知名建筑——從阿爾法第一批居民具有自我意識開始，就已經存在的一座高達七百米的金色飛龍雕像。

阿爾法居民稱其為“卡庫亞”，譯為“阿爾法的傳說”。沒有人知道這座金龍雕像是從何時建立的，也沒有人遇見過這座雕像的打造者。金龍雕像在阿爾法長存的歲月中，沒有發生過絲毫變化，金子打造的身形在陽光下燁燁生輝。

紀念之前對這座“卡庫亞”沒有絲毫了解，聽艾伯特在路上為他們描述“卡庫亞”的時候，他腦中浮現的是一只巨大強壯，長著飛翅的金色恐龍?？僧敿o念跟著他們親眼看到這座雕像的時候，他愣住了。

這座雕像根本不是阿爾法居民的本體，它有龍角，有