，而對事情的大概經過有些了解。

而今天下午的戰略武器相關課程，就是秦楊的一個機會。

秦楊對這節課的記憶是比其他時候的更加深一點的，因為就是在這節課上，他被人在武器應用的時候給“意外”擊中了，還好沒有受傷，但是他的頭發卻糟了秧，被武器的熱浪給燎到了，幾乎變成了禿子，就因為這個，以曹虎為首的那個團體還以此嘲笑了他一整天。

說真的，頭發被燒光其實算不了什么大事，3016年的帝國中可是有一種可以使人的頭發快速生長的藥劑，完全安全無副作用的，秦楊雖然剛成年，但買一瓶頭發的生長藥劑還是可以的，他買了，但明明是在正規店家里買來的，卻不知怎的被換成了一種專門惡作劇的藥劑，用了它雖然能夠長出頭發，但長出來的頭發顏色卻是五顏六色的，相當“精彩”，那頭發的生命力也十分旺盛，剪了也會變回原來的長度，秦楊用帽子遮住，卻被曹虎趁他不注意一把掀了，暴露在大眾的視線之類。

如此種種，后續還有一系列的連鎖事件，秦楊那時候被折騰慘了，在那堂武器相關課程中，自己可是當著導師的面發生了那些事情的，然而那位導師卻連眼皮子都沒動下，任由曹虎在課程中隨意地擠兌他，他的頭發被燎了，那個導師一句話都沒說，任由他頂著似乎被狗啃了的頭發站在教學地區，被眾人圍觀。

也是因為以上這件事，秦楊懷疑這位導師和李林一樣，都是一個性質的存在。

也許會有什么收獲也說不定，秦楊心想，就在下午那節課上。

***

中午很快過去。

下午的課程和上午不一樣，上午是純理論課，所以只用得著一間教室就行了，而下午卻是和實踐相關的課程，所以需要在開闊的地方去進行教學任務。

依舊是乘坐交通車來到了通知上說的教學場所，秦楊今天下午因為是實踐課，所以穿著也偏向方便動作的那類，眾學生集合在一起，四周是人工制造的各種障礙掩體，學生們一看這陣勢，就大致知道接下來會發生什么事了。

果然，當導師出現，并每人發給了他們如今軍隊里配備的名為光紅的制式武器——的零件后，他說出了這節課的教學方案，不出秦楊所料，便是熟悉光紅。

“建國日之前的課程里我就已經講過光紅的特性特點還有使用方法，也不知道你們還記得多少，不過就算你們什么也沒記住，那也與我無關，現在，將你們手里的光紅零件拼裝好?！边@節課的導師語言十分簡練和不客氣，說了以上這句話后邊他便站在一邊便沒有動靜了。

秦楊招呼張仁去到他那里，商量了幾句，就分別重新開始安裝了起來，秦楊數了數零件數，卻發現自己這份少了一小塊十分重要的光紅零件，他也不意外，因為前世這個時候他也是這樣，因為少了一塊零件，所以無論如何都拼不起來，不過秦楊在重新得到的記憶里卻記起了這件事，所以他今天中午也就為下午這件事做了一些準備。

面不改色地將還在的零件們拼裝起來，秦楊注意到曹虎時不時地往這邊看的目光，猜也知道自己的零件少了一塊的事情曹虎是知情的，而且說不定還是發起者，沒管他，秦楊繼續拼著，速度快極了，手指紛飛，也不過很短的時間里，隨著最后一個零件被安上，他成為了眾多學員們之間第一個成功將光紅拼好的。

曹虎瞪大了眼睛。

手上的速度不由得下來，所以本來能夠成為第一個拼好的他在秦楊的超越和自己的停頓下被后面的人趕超，一下子就跌到了第四名的位置上——雖然后來他反應過來了，要先把自己那份光紅給拼好，但這樣的成績還是令他黑了臉，覺得丟了自己的臉。

而秦楊又是怎么做到在缺失了一塊零件的情況下將光紅拼好的呢？

答案其實很簡單，因為他在拼裝的時候趁大家不注意，將自己備好的那塊缺失的零件給安了上去。而為什么他會剛好備好那缺了的一塊，其實不然，他還準備了其他的，只不過沒拿出來而已。

上輩子這堂課的記憶秦楊只記得自己是因為少了一塊零件沒拼好，導致自己成了最后一名，其實他也向導師反應了這件事，但那人卻不咸不淡地應付了自己幾句，根本就不相信，或者他就等著這句話呢，反而說是自己不小心弄丟了那零件，而不是他的錯誤，本就提供的缺少零件的光紅。

秦楊那時候百口莫辯，只能吃下這個悶虧，而秦楊依據對那塊缺少了的零件的記憶，大致圈出了幾塊可能性最大的并自己做了出來，藏在了身上不同的地方，因為光紅是軍隊里的制式武器，夠普遍，所以也更容易做出零件來。如果自己圈出來的那幾個零件都沒有中的話，他其實也有第二個方案，但是現在沒用了。

被制造出來頂替缺失的那塊的零件，其實比起正版是有差異的，硬度和耐磨損度都不如正版的，但應付這節課是足夠的了，就算曹虎心里再怎么想知道計劃失敗的原因，他現在也不可能跑上來把秦楊手里的這件給拆了檢查，而就算被他們發現了零件的異樣又怎么樣，甩鍋誰不會，秦楊大可以說自己并不知情。

當所有人都拼裝好屬于自己的光紅后，導師便開始正式的教學了。

秦楊照著導師的要求做事，也正是因為這一節課短暫的相處中，他敏銳地發現這位導師和他之前想的不一樣。

在秦楊之前的猜想中，這位導師和曹虎，李林一樣，都是給他找麻煩的，然而在這節課的觀察中他發現，他的這位導師其實很有才華，他對一切戰斗相關的事情都有著敏銳的思維，然而，秦楊也發現了，這個人的教學態度卻是一塌糊涂，換而言之，這個人不是個合格的老師，而且相當之冷血。

偶爾對上他的眼睛時，秦楊就發現這個人眼中的漠然，只有聽見他討論戰斗相關的事物時他的眼睛才會亮起來，而其他的事情他卻一概不管，有學員在他身邊不小心跌倒后受傷，他當看不見，有人想要問他問題，他也無視，一板一眼地執行著教學的任務，而秦楊也懷疑，他那教學任務根本不是他做的。

為什么學校會招了個這種人當導師??？秦楊想著，這種性格的人，好一點是天生的情緒缺失，壞一點就是有嚴重心理問題，但不論是哪一種，就算他的才華無人能敵，也是沒有當老師的資格的，君不見自己上輩子就是因為這種不負責任的老師，從而在他的課上被惡劣的整了嗎？

于是說到這里，覆轍重蹈。

秦楊突然向下矮了一下身影，躲過