鄉紳們則是一臉震驚。

    然后……

    他們就有些慚愧了。

    一群大老爺們竟還不如個女人，雖說這行為看著有些傻，可有這胸襟，卻也不得不敬佩。

    當真是做到了愛民如子??！

    純粹的人走到哪都容易被人尊重，左弗的舉動讓這些鄉紳的敵意又少了些，有些人干脆調頭回家，又去拿了些銀子，精美瓷器過來。

    縣太爺這般誠心對待他們的族人，他們也不能太失禮了不是？

    只是等他們到了衛所后，卻被告知左弗已經離去了。奔牛受災也很嚴重，她老人家還得趕到那邊去視察災情。

    一群鄉紳面面相覷，慚愧感又涌上心頭，不由拱手沖李想道：“這位小官爺，日后請代我等轉達縣太爺，若有用得上我們的地方，盡管言語?！?/br>
    李想笑笑，道：“你們知道我們家大人是什么樣的人就好，那些搗鬼的事就別做了！我們大人也沒毛??！非要跟你們過不去！她老人家的事多著呢！下面還想到各鄉開識字班，都不用你們花錢，你們別搗亂就行了?！?/br>
    鄉紳們又震驚了！

    “開識字班？就是開學堂嗎？”

    “也可以這么說吧?！?/br>
    李想撓撓頭，“我們衛所里每個人都要學認字，還得算數，大人說過，人生明理始讀書起，哪怕當個農民，多認幾個字，種出的莊稼都要比別人強?！?/br>
    他指了指自己的腦子，道：“我們大人說過，讀過書，這里就不一樣了。讀書就是培養一個人動腦的過程?！?/br>
    一群鄉紳被這番話炸得暈暈乎乎的：讓農民也讀書？

    這莫不是瘋了吧？

    可待恍惚后，忽的就生出一絲敬佩來。

    一介女流竟有這等胸懷，當真是可敬可佩??！

    這念頭一出來后，再想想李諗，便覺著這人死得不冤。

    為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！這是此人的夢想，一只燕雀怎能知鴻鵠的遠大志向呢？

    李諗輸得不冤??！

    第192章 一人讀書，全家光榮

    轟轟烈烈的賑災行動在進行著，短短七天功夫內，左弗幾乎走遍了武進縣每一個角落，人也迅速瘦了下來。

    賑災是個體力活，雖不用她去搬磚，可統籌調配也極需耗心力。

    不過好在，老天爺也賞起臉來，天氣一日不一日好，雖是寒冷依舊，但連續的晴天過后，積雪基本消融了。

    雪災過去了，但重建工作還要繼續。為了調動大家的積極性，左弗出了一張告示，明確了工作時間，工作福利等相關事項。除此之外，工資也由周結改成了月結，每月十日便是發工作日。

    工作時間上，依然是每天工作四個時辰，夜班有夜班補貼，做六休一，并將一星期七天制度引入武進縣。

    而私下里，她則武進縣展開了新的計量，度量單位。至于會不會被人說別有用心？這個她也只能表示：你們愛咋想就咋想吧。

    她的知識來自于現代，許多已知的知識若要重新套用大明的計量度，那將是個無比繁復的工程，而且大明的量度還不夠精確，對于搞科研工作來說，這可是要命的！

    所以在處理完一大堆糟心事后，左弗做的第一件事就是在縣學內開了一個課堂，教授漢語拼音，數學，自然等課程。

    林立幾人跟著她有段時間了，因著底子好，經過系統化訓練后，現在教教小學數學完全沒問題。

    而漢語拼音他們幾個也是學的，不過比起鄉紳送來的那些子弟，這幾個家伙顯然更偏愛理科。所以左弗也不麻煩了，就讓鄉紳子弟去教漢語拼音。

    而這些子弟在見識了拼音的厲害后，心里再也沒想法了。在他們看來，這個東西若是由自己傳播出去，那自己以后還不得名留青史？

    孔老先生為何能名傳千古？還不是因為學生多嘛！

    而這拼音學上幾月后，便能認字，等學個三四年，尋常的根本就沒問題了。若是教人認字也能這樣量產，那得是多大的功德??？！

    縣學里搞了學堂，朝京門，小營前等衛所也不能落下。那邊房子都是現成的，因著難民大量涌入，這些衛所也趁機招了不少人，如此一來，生源就有了，開課不成問題。

    當然，除去這些正規學校，左弗還在各坊間租房，開設識字班，每一個鄉紳子弟都必須輪流去各坊間識字班值班，教鄉民們認字。

    一干事宜一直忙到了十二月，這一日，各坊的識字班終于開班了。

    免費教認字，若是有孩童學得快的，還能入縣學或朝京門，小營前的學堂讀書！

    進去讀書不但供應午飯，還免學費！

    收到消息的崔玉舒被驚得連連咳嗽，追著師爺反復問了好幾遍，才確定不是自己耳朵出了問題，而是左弗當真要兌現當初的承諾：讓人人有飯吃，有衣穿，有書讀！

    “千真萬確，學生已看了好幾處，她還在城里帖了大字，上面寫著，一人讀書，全家光榮；一人文盲，全家恥辱；全面掃除文盲，爭當文明人等等。大人，她，她這是要做什么??？”

    崔玉舒兩個眼睛成了蚊香眼，他呆愣了好久，摸了摸自己的腦袋，道：“你問我？我怎么知道？”

    說著又喃喃了起來，“有教無類……這真得可行？不，不，中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也……”

    “所以圣人才說要因材施教?！?/br>
    師爺接話道：“學生去看了下，那識字班只要想學的都可以去，他們從學寫自己名字開始，然后是自己想說的話，說這樣認字學起來非?？?。而縣學的課堂學生也去了。那些鄉紳子弟在左弗那兒學了一套切音之法，稱作拼音，以京津一帶口音為準，分了四個聲調，借鑒西夷文字，將所有字都表上了聲，那拼音之法學上三月就能掌握，再認起字來，只需讀那西夷注音……”

    “什么？！”

    崔玉舒驚得站了起來，“西夷文字？！她，她這是要做什么？！要做什么？！圣人文字都不要了嗎？！這是數典忘宗??！”

    “尊翁莫要激動。那西夷文字不過是工具爾，也不是真的西夷文字，只是聽說是受這啟發，用來給我中華文字注音而已?！?/br>
    頓了頓又道：“只是這法子著實有些匪夷所思。據縣學教授漢語拼音的鄉紳子弟們說，一個目不識丁之人，只要學會了這拼音，三個月后，給一套注音的書就能按著注音全部讀出來。一年以后，就能給人寫家信，讀話本了?！?/br>
    崔玉舒被驚到了，“當真如此神奇？那，那以后這天下讀書人豈不是都成了她左弗的門徒了？”

    “應該也不會吧……”

    師爺也白了臉，“如果是那樣，豈不是成圣了……”

    “識字班還教什么？”