了，但你的天賦足以彌補這一點。要不要隨我學鋼琴？”

藺昕道：“……我是一個演員?！?/br>
馬修頓時不高興了。

到了他這地位,鋼琴界的名譽拿的差不多了,最希望的就是教一個比自己更厲害的弟子。別人是遇不到有天賦的弟子，他是遇到了兩個都不愿意干鋼琴家這一行。

薛斐也就算了,要繼承家業。藺昕這演員是怎么回事？演員比鋼琴家地位高嗎？

藺昕解釋：“就是喜歡?！本褪侨蝿?。

馬修更不高興了。好吧好吧，人家志不在此。

薛斐打圓場：“雖然他喜歡當演員，但既然有這個天賦,我還是不想讓他浪費了，便在閑暇時間教他鋼琴。老師，你看我教的如何？”

馬修冷哼一聲：“誤人子弟?！?/br>
薛斐賠笑：“請老師幫忙指點一下？”

馬修又冷哼了一聲，點了幾個曲子，讓藺昕繼續彈。

薛斐的基礎很扎實，他教導藺昕基礎，沒到誤人子弟的地步。不過馬修的眼界更高，技術更扎實，所以藺昕還是被馬修糾正了幾個問題，并且被告訴了一些鋼琴彈奏的小技巧。

在輪完一遍基礎技巧的練習曲之后，馬修問了薛斐藺昕現在會彈奏的曲子，讓他彈奏了幾個難度較低的曲子。

聽完之后，馬修眉頭就皺起來了。

作為鋼琴大師，他一聽就聽出問題了。

不是彈得不好，不是技術不過關，而是太耳熟。

馬修道：“你模仿的……倒是不錯?！?/br>
藺昕低下頭。一聽就知道是模仿的啊。

薛斐道：“小昕不知道怎么的，就是無法表現出樂曲的情感。所以我帶他多聽幾場音樂會，希望能熏陶一下?！?/br>
馬修道：“這個我教學生常見。太過注重技巧，沒有體會旋律的美妙。你既然是演員，那么你可以嘗試著了解樂曲的背景，然后在彈琴的時候演繹這個人的心情。如果是沒有標注具體情感的作品，你也可以隨便代入一個角色，然后用琴聲表達他的心境。音樂和文字一樣，也是承載人類情感的表現形式而已。嗯，如果你做不到，那就說明你在演員這個職業沒有天分。要不要給我學彈鋼琴??？”

薛斐聽自家老師又不甘心的繞回讓藺昕學鋼琴這個話題，不由哭笑不得。

藺昕自己倒是沮喪的很：“大概我真的沒有當演員的天賦吧。至今為止我也就入戲一次，還不知道影片出來之后觀眾反響如何。但是這樣，我還是想要繼續當個演員……當個明星?！?/br>
他自己就是一個巨星系統啊。

馬修看著藺昕這樣子，一瞬家想起來幾個想拜在他門下，自己很刻苦，但是的確沒有天分的年輕人。

希望和現實，往往背道而馳。

馬修突然有些心軟。

他別扭道：“想當就當唄，又不是非得入戲才能演好戲，那些個出名的演員，也不一定各個都是入戲了的。倒是你不能體會樂曲的感情，肯定當不了一個好的鋼琴家?！?/br>
藺昕心情更低落了：“嗯，您說得對?！?/br>
馬修看著藺昕這樣子，覺得有些礙眼，他一巴掌扇藺昕背上，道：“打起精神來！多練練技巧，那些單純炫技不需要感情的曲子還是能彈的。到時候你要是彈得好，正好來刺激一下我的學生，免得他們一個個眼睛都長頭頂上了?！?/br>
站在馬修背后默默候著沒出聲的學生一臉無語。

他們每天被罵得跟條狗似的，哪里有眼睛長到頭頂上了？老師你這樣損你的學生們真的好嗎？

作為馬修的學生，天天被老師跟一個跨國總裁比已經夠悲哀了，現在又來了個演員，你們一個個不務正業真的好嗎？

藺昕也想，自己這樣不務正業真的好嗎？不過鋼琴和音樂有關系，他正好要出專輯，也不算……不務正業？而且聽馬修說，好像彈鋼琴還能鍛煉演技？那就更不算不務正業了吧？

藺昕不確定的想著。

在演技基礎技能方面，藺昕已經被老師評價可以出師了。

藺昕身體素質好，記憶力強，對身體控制力也強，勤奮更是常人難以匹敵，再加上虛擬空間中的時間流速更快，演技基礎能這么快出師也情有可原。

藺昕現在就卡在體會角□□緒這一步上。

如果他只想當一個一流明星，甚至一個單純的商業巨星，他不需要這么賣力。大部分角色，只要會一些演技小技巧，該哭哭該笑笑，也不是演不下來的。

但系統任務中的“巨星”，并不是商業巨星，而是在商業和藝術上，都獲得極高成就的巨星。

也就是說，從票房和獎項上，藺昕都得成為當之無愧的現象級明星。

這樣的“巨星”，連所飾演的角色的感情都無法體會，是不可能成功的。

還好方和這個角色，讓藺昕吃下了一顆定心丸，讓他知道自己不能體會角色感情只是因為學的還不夠，并不是因為自己是個系統智能的緣故。

藺昕差點都想以自己是個系統智能不可能體會人類感情給自己開脫了。

有一就有二，突破一次之后，藺昕覺得，自己要再突破一次應該……還是很難得QAQ。

現在可以通過鋼琴來體會別人的感情，藺昕覺得這是一條路。其實唱歌也是一條路，聽說歌曲的旋律和歌詞的描述也可以讓歌手展現出歌曲中的感情。但比起唱歌的時候要注意嗓音注意氣息，還是鋼琴更簡單些。

藺昕這想法不能說出來，說出來估計廣大學鋼琴的學子們會忍不住套他麻袋。

學樂器可不是那么簡單的一件事，從手指長滿血泡到血rou模糊，再到厚厚的老繭，這其中的變化就可以看出學習鋼琴的辛酸和辛苦。藺昕這是開了體能掛的，拿出來和旁的人比那就是欺負人了。

從薛斐將藺昕引薦給馬修之后，藺昕就跟著馬修混了。薛斐也難得重溫了一下跟著馬修學習的過往。

馬修一邊進一步教導藺昕鋼琴技巧，一邊讓藺昕學習理論知識，一邊帶著藺昕繼續接受音樂熏陶。

薛斐其實也是這么教導藺昕——他以前就是這么學習的，不過薛斐的教導自然比不上馬修這個鋼琴大師的教導，看藺昕的進步速度就知道了。

理論知識和鋼琴技巧什么的，對藺昕而言完全不是問題。他將虛擬空間中一些時間挪用到學習鋼琴上，進步速度讓馬修再次捶胸頓足，覺得這個好的苗子去演戲什么的簡直暴殄天物。

當馬修和藺昕熟悉，知道藺昕還是個