跟主神耗。

“你們的楊老師有小寶寶了，我是你們的代理班主任，我叫龍天?！饼執炻冻隽诵θ?，一如既往的溫和，“我是第一次給你們班上課，我們先相互認識一下？”

龍天并沒有讓他們做自我介紹，因為班上的同學都認識，唯一不認識班上人的就只有他而已。這次他選擇的是一邊講課一邊了解情況，現在已經是初三，雖然初三沒有高三忙亂，但中考也算是人生的一個轉折點，上課的時間還是不能耽擱。

“第一節課我們來看，這首詩我請幾個同學來讀一下，從學號開始，一人兩句……”

語文課上完，龍天也把班上的人認了全了，反正按著學號提問，每個人都有照顧到，這也讓他把班上學生的情況了解得七七八八。

這次的學生看起來都還正常，沒有特別傻白的，可能是年紀原因，不少都有些中二，但龍老師覺得這并不是一個問題。

這是龍天第一次教初中，教學方法還在摸索中，第一節課上得也是一板一眼，只求不出錯。

回到辦公室，龍天總結了一下自己的課堂表現，覺得有很多地方不足，習慣性的，他詢問了一下主神：“我剛剛的表現如何？”

主神的一板一眼的聲音在他腦海里響起來：“綜合評價：B，是否需要詳細評分？”

龍天：“……”

“算了?！?/br>
竟然只有B？肯定是這個主神球的系統有問題，還是他家那個會哭唧唧的主神好。

龍天已經把這個主神球當做了輔助系統，完全沒跟主神劃上等號，他甚至在想，主神是不是把自己跟分身的位置換了換，自己跑去主神空間，而把分身主神球放他身邊來打發他。

雖然這樣做是主神的風格，但未免讓人覺得太無情了點，主神怎么就這么慫呢，不過就一句傷人的話而已，這就跑了？

他還以為主神跟他在一起挺開心來著，原來這還是他的一廂情愿。

龍天一邊思考著初三的教育方式，一邊想著主神，一天很快就過去。

從主神球那里詢問到住處，龍天回到家，照例打開了肥皂劇，然后又看了一眼主神球。

如果是在以前，主神肯定要嘮叨他不要一天到晚看肥皂劇，要出去參加一些年輕人應該有的娛樂活動。

現在這個主神球一點反應也沒有，肯定不是主神。

“話說，你能換個模樣嗎？”龍天跟主神球溝通，“比如變成個人什么的，你既然是輔助系統，應該有這些功能？”

主神球悠悠亮起：“請設定外觀?！?/br>
第66章死亡游戲

初中的學生跟高中的學生還是有很大差別,雖然初三跟高一只差了三個月，但經歷過中考之后，每個人都精神面貌都發生了不同程度的改變,也會更加懂得自己未來將會走的路。

然而現在,龍天面對的還是一群對中考沒什么太大反應的初三學生。

如果是在好的初中，或者說在一個相對好一點的班上,即使是剛剛進入初三，也應該會感受到中考的壓力。然而龍天所在的這個中學,所在的這個班,怎么看怎么都和“好”搭不上邊,至于中考的壓力？那是什么？

龍天所在的學校是一所小初中，不算太好，但也不算太差,由于教育部出臺了一個不允許分實驗班普通班的規定，所以班里面成績差的有，成績好的也有，成績懸殊非常大。

好在班里面的氣氛還算和睦,上一任班主任楊老師是一個很和氣的老師，但處理事情的時候也很果決，雖然人已經走了,余威卻還在，班上的熊孩子們在開始幾天也沒有鬧出什么事情來。

“今天我們講，由于時間原因……”龍天講著課文，轉頭一看,發現有同學在打瞌睡，“蔡志行，你來朗讀一下課文?！?/br>
被點中的是一個帶著厚厚眼鏡的學生，班上的優等生，學習成績拔尖的孩子。龍天對他印象很深，因為這個學生可能是他們班上唯一能考上省重點的一個，省重點的錄取分數線非常離譜，750的總分，他們錄取分數線每年都在710往上，蔡志行很可能就是這能考上710里面的一個。

他能有這樣的成績，并不是因為他多么的有天賦，只是因為他比別人努力而已，這是班上唯一一個把初三過成高三的孩子。就算龍天只來了幾天，他也將蔡志行的努力看在了眼里，所以看到蔡志行竟然在課堂上打瞌睡，也就提醒了一下。

蔡志行的看起來有點恍惚，聽到龍天喊他名字，呆了一下，周圍的同學都在看著他發出嬉笑聲，還是同桌小聲提醒他要做什么。

“我冒了嚴寒，回到相隔兩千余里，別了20年的故鄉去?！辈讨拘屑毿?，中氣不足的聲音響起，“時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響……”

他念課文的聲音不大，像是不太習慣大聲說話，總是在害怕著什么一樣。這樣的學生龍天也見過，書呆子，膽子小，性格內向，不過正是這樣，才更能靜下心來讀書。

“好了，你先坐下?！钡炔讨拘凶x完一段，龍天見這孩子的瞌睡差不多醒了，就讓他坐下，點了他旁邊，剛才嬉笑的學生，“石飛航，你來讀下一段?！?/br>
這一課是魯迅先生的，且不說內涵，內涵這些孩子可能不懂，就里面的描寫手法都有很多可講的地方，龍天準備重點講，為學生們的文字功底打下基礎。

“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。我們要管的是獾豬，刺猬，猹——噗嗤——”念課文的學生忍不住笑出了聲，然后又努力憋著笑，“月亮地下……”

“哈哈哈?！钡紫碌膶W生想起了笑聲，有人在低聲說著：“嘿，看叉！”

看大家都在笑，蔡志行十分茫然，他看了看周圍的人，慢了兩秒，這才跟著笑起來。

龍天翻著語文書，溫和說道：“繼續?！?/br>
教室里面的笑聲瞬間低了下去，那學生繼續念下去：“你聽，啦啦的響了……”

笑聲沒了，語文課還要繼續上，龍天也沒在意剛剛學生們的笑聲，甚至還跟他們開了個關于“猹”的玩笑，繼續講課。

“少年閏土與少年時候的我……”龍天一筆一劃在黑板上寫著，一節課很快過去，出教室時，龍天腳步停了停，在蔡志行的身上留了個精神力標記。

第二天時，龍天發現打瞌睡的學生又多了幾個，他一看，發現都是跟蔡志行同一個寢室的學生。

這個初中可住讀可走讀，現在初三，不少原本走讀的學生也被送進了宿舍，就為了給他們節約時間，讓他們好好學習。

現在蔡志行寢室的這個情況，龍天覺得可能