最充實的暑假，正式接納鐘離的游家對鐘離的關愛是空前絕后的，視如己出也不過如此了，鐘離也不是沒心肝的人，他能感覺到大

家對他的關注有些過于密切了，于是，鐘離大師對這家子人的容忍度又擴展了一個高度，有冒犯到他的地方也會揮一揮衣袖表示不在意，反正大家也就相處百年而已，百年之后就

分道揚鑣。

作為大師，我們的鐘離是個對小輩格外寬容且不拘小節的大師。

嗯，自認。

所以這二老加一小，都對鐘離滿意的很，眼看著就要開學了，一家人坐在客廳里，游信仲先問起鐘離的學業問題了。

以前上過學嗎？

嗯。

上到幾年級了？

一心在溫習心法的鐘離并沒有了解過這個世界的處事規則，所以，不大明白，但猜測應該是問他學到那里了。

已結業。鐘離在沒有被師傅領進門之前差點就是天子門生，說結業沒什么不對哦。

小學畢業了？游信仲疑惑的掃視矮小的鐘離，看著并不像是個小學畢業的孩子啊，雖然他說他有11歲了，但外在實在是不足以讓人信服。

旁邊的游以知聞言問道：那你就是該上初中了？語氣輕快。

游信仲看了一眼孫子又問道：那就先把你安排在以知的學校，上初一吧。

鐘離指指游以知：和他在一起嗎？

游以知表示很開心，鐘離想和他在一起。我在二年級，我們一個學校，不一個班。

鐘離微微歪頭，神色有些苦惱的樣子道：可我要和你一個班。

游信仲拿起茶杯的動作有些停頓，一旁端來切好的水果的王小蝶剛坐下來就聽到鐘離這么黏游以知就給了鐘離一個疼愛的表情，游以知則安慰他：和我一個班，你跟不上進

度，對你也不好啊，不如你先在一年級，如果學習跟得上，到時候再調整。

鐘離想了想，既然是一個書院，在不在一個班也無所謂了，反正遇到什么事情的時候，他會第一時間過去，想來也沒有什么問題，便點點頭。

王小蝶分別遞給鐘離和孫子早已切好插著簽子的水果：以知啊，鐘離去陌生的環境肯定不適應，你課間了多去看看他，知道嗎？

游以知點點頭，鐘離則不發一語乖乖吃水果，恰好他此時的這個形象很像靦腆有些害羞的樣子，于是聊天進行的很愉快。

還有幾天就開學了，游以知就想先給鐘離的學習摸摸底，如果沒什么基礎就要先給他補補課，所以午休起來后，游以知就帶著他去了書房，書房三面都是書柜，落地窗外面就

是陽臺和棕色的搖椅，窗戶推開了一半，風吹的窗紗飄起飄落，屋里點著祛濕防潮的熏，味道清淡凝神，書架很高，直達房頂，旁邊還有個方便取書的移動木梯，書本按照出書的

年代和類型排放，整齊規劃。

椅子和書桌都是仿古的黑酸枝木造，書柜是用水曲柳打造，另外一頭放著的書桌上有文房四寶，皆是紫檀木制作而成，光這一套家具已經是價值不菲了。

鐘離看著這古色古香的書房，頗有種恍如隔世的感覺，等鐘離欣賞夠了，游以知叫他過來坐，然后從書架下面的柜子里拿了幾本自己以前的課本。

讓鐘離翻閱后，又拿了幾張一年級的卷子給他。

你把這幾張卷子做一下，我幫你看看。好因根據能力溫習。

小小的鋼筆拿在手里，鐘離不是很熟練，在游以知有些詫異的眼中幫他糾正了手法后就去看書去了，大約三十分鐘后，游以知看看表，走過去，看到鐘離對著卷子背面在發呆

。

這幾題不會嗎？游以知拿起卷子細看。

鐘離剛剛只看了書，就記了個大概，把卷子和書上差不多的題型稍加轉換就寫了上去，然后有些沒見過的題就自然擱筆不前了，至于需要解答的題型，十分輕松的就完成了。

這張卷子做的，游以知還是比較滿意的，拿個70分不是問題，兩道大題不會也是正常，然后又讓他看了看政治歷史語文這些書后做了相應的卷子，需要死記硬背的題型，鐘離

寫得尤其快，基本上二十分鐘一張卷子，讓游以知嘆為觀止，另眼相看，越看越喜歡。

到英語就不行了，鐘離完全不懂，也就無從下手了。

摸了個底后，游以知也知道從那里補了，先從英語吧，這個也是主課，凡事都有個輕重緩急，畢竟初一英語并不難，他相信以鐘離的資質和悟性，應該不在話下。

這份盲目的自信，令人憂慮

于是，最后幾天假期，游以知都在給鐘離從最基本的音標開始，然后是單詞風暴式的學習法。

而鐘離的吸收可以用海綿吸水來形容，快速粗暴，并且沒有任何的不適。

至于溫養過后的身體，鐘離的修煉已經不知不覺到了筑基階段，直接越過了練氣，對于初學者來說，短短時間就到筑基階段，被現在的苦練個一百多年還沒走到這一階段

的修煉者知道還不吐血三升倒地不起。

這就好比玩網游，一概不知的游戲小白升級之路肯定要坎坷很多，說不定還會走許多分岔路，肯定不能和換號重練經驗豐富的可以寫一部升級大法的大神相媲美。

別人是摸索著前行，他是依照熟悉的路線飛躍式快進。

☆、第4章

上學第一天，游以知和鐘離早早起床，吃完早餐后，在王小蝶的目送下，坐上自家的車，去往學校。

長青初中部的校門口此時云集了不少名車，相比較游以知所坐的黑色賓利，單從顏色而論就比前面那輛橙色法拉利低調多了，游以知拉著鐘離走進學校。

直接把鐘離送到了一班門口，囑咐他一會兒別亂走，去禮堂開會時他會來找他一起去，然后就去另一棟二年級教學樓。

鐘離坐在坐位上，閉著眼睛冥想，因為沒有老師坐鎮，都是新生的一年級教室十分喧鬧，嘰嘰喳喳的聊著天，有看到熟人打招呼的，有前后桌做自我介紹的，鐘離的四周卻十

分安靜，所有人都掠過他和旁邊的人談天說地，但不時有人拿眼觀察這個一語不發閉著眼睛的同班同學，不可否認，他很好看，但他獨特的氣質更讓人無法忽視，小小年紀讓人覺

得氣質獨特，說起來也有些好笑，但他靜靜的樣子，的確好看又不敢去打擾，生怕擾了他的清凈，當然，極大一部分是因為他腦后的辮子。

有一兩個大膽的女生早就注意到送他進來的學長，十分英俊的長相，當然了，安靜的鐘離也不賴，等游以知交代完離開后，一位長發過肩的明朗少女率先起身走向鐘離。

你好，可以坐在你旁邊嗎？看著她的人不由咂舌，作風大膽，難道不怕被拒絕嗎？如果被拒絕的話，一定會很尷尬的。

想到這里，一些有心接近的人也望而卻步了。

鐘離睜開眼，沒看她，點點頭。然后不再閉著眼睛，只是支著下巴低著頭，不知道在想些什么。

得到回應的少女心滿意足的坐下來，其實她剛剛也很忐忑，已經開始思考如果被拒絕的話自己要怎么做才不會顯得很丟面子，還好這小子很上道。

聰明的女孩懂得在別人不想說話的時候適時閉嘴，剛好溫溪就是這么一個聰明懂得察言觀色的女孩，她拿出一本自己帶的書看了起來。

正暗恨被溫溪捷足先登的第二個女生也走上了前，她的神情有些倨傲，居高臨下的抱臂站在過道旁對低著頭的鐘離說：喂，剛剛送你過來的人是你什么人？他叫什么？可

能是外表溫和無害的鐘離讓她覺得很好拿捏，所以一開口就顯得很屈尊降貴。鐘離旁邊的溫溪看不下去先笑出了聲，看都沒看她說了句：姿態擺的那么高，不知道的還以為人家

欠你錢呢。

一句話讓抱臂的女孩臉騰的下紅了，氣急敗壞的指著溫溪：關你屁事！

不關我事啊，就是看不順眼而已。比起剛剛囂張的女生，此時的溫溪也很直接，因為她根本沒把對方放在眼里。

位于事件中心的鐘離，則根本沒聽到兩個女生的僵持，就坐下來的這會兒功夫，他又在腦海里翻閱到了一本十分有助于這具身體的玉簡，憑著絕佳的記憶在腦海里隨意的閱覽

了一番，等他回過神來，就看到站在門口等待的游以知，便站起來，直直向他走去，兩人沒說什么，就這么旁若無人的走了。

溫溪看到這一幕，噗嗤一聲笑出了聲，和她不依不饒的囂張女生臉上就不太好看了，顯然不經常這么被忽視，有些無法接受，神色怒不可恕。

真是有意思，吵了半天，正主不當回事的走了，留下一眾看戲的人目瞪口呆，覺得有意思的溫溪笑呵呵的起身離開，聽到廣播后，向禮堂走去。

領導致詞，學生代表講話，會議沉長無聊，良好的家世造就了他們良好的教養和忍耐力，雖然無聊，但也沒有發出一絲聲響，會議結束后，學生們迫不及待的有序離開。

游以知在一年級的教學樓前和鐘離揮手，告訴他發的新書可以直接放到一樓大廳的儲物柜里，之前游以知先帶他把標有他名字的儲物柜找到才送他去一班的，此時的鐘離點點

頭，表示知道了。

上樓的路上遇到溫溪，溫溪和鐘離打招呼，鐘離示意，兩人結伴回班里讓剛剛和溫溪吵架的女生很不舒服，臉色很臭的瞪著溫溪，溫溪不以為然，和鐘離剛坐下來，就走進來

一位女老師，女老師自稱姓劉，是他們的班主任，簡單的做