人不給讀的。前兩年從五年制變成六年制的時候，還有不少五年級學生的家長到學校來抗議，說本來就是想給娃讀個小學就算了，沒想到學校突然給加一年他們不同意云云，直把校長弄得哭笑不得，他哪來那么大權力說上幾年就上幾年??？

    萬媛因為業務水平過硬，被分配到了五六年級，教數學。

    六年級的學生是可以參加小升初考試的，考過了的話，就可以上小學對面的公社中學，不過大部分學生都沒這個想法，這年頭，小學畢業的學歷已經很夠看了，這村里的大隊長啊會計啥的，還有的小學都沒上過呢！只要會算術會打算盤就成！

    萬媛深深地感受到了眼下這種令人焦灼的教育環境，師資力量落后，教學設備幾乎沒有，學生們更是想學就學不想學就不學，家長們對成績就更不上心了，人人都是學習無用論的忠實支持者。

    校長每天不干別的，就是在公社下的各個村子里有適齡讀書娃娃的人家游走，嘴皮子都磨破了，也招不來幾個學生，天天唉聲嘆氣，四十出頭的人看著跟五十多的一樣，頭發都愁沒了。

    萬媛的到來是注入公社小學的一股清流，她有知識有素質有見識，主動跟校長商議，提出了教師培訓的概念，這會兒公社小學的老師基本上不是知青就是初中小學畢業后來學校教書的，幾乎沒人有教書育人的想法，就是想混個工作拿個工資。

    而身為離不開娘的孩子，玲瓏當然也被萬媛帶到了學校。

    這么玉雪可愛的小家伙，跟那群黑不溜秋又干又瘦的鼻涕蟲們截然不同，同辦公室的老師們都非常喜歡玲瓏，萬媛要是去上課了，他們都爭著幫她帶孩子。就連校長沒事兒的時候也逗玲瓏玩，不停地說小囡長大了一定要好好讀書，讀書才能有出路云云。

    其實讀書能不能有出路，校長自己也不知道，但他還是想讓娃娃們多讀書，多讀書，哪能有壞處呢？

    有時候老師們都有課，玲瓏就一個人待在萬媛的座位上，把小腦袋擱在桌上，面前放著一本攤開的課本。

    這天校長剛從外面回來，一進辦公室發現沒人，只有一小囡，就笑著摸了摸玲瓏的小腦袋瓜：“小囡看啥呢？喲，還是六年級課本，你看得懂嗎？嗯？”

    他是開玩笑的，結果小囡奶聲奶氣地回答：“懂！”

    校長沒多想，就以為小囡好強，這個年紀的小孩子嘛，自以為是大人，什么都說懂。他就把玲瓏抱起來放到腿上，翻開課本指著問：“懂啊，那你給老師念念，這個是啥字兒？”

    玲瓏大聲說：“刻！”

    校長翻到的這篇是十分著名的寓言故事，但是六年級的語文課本已經沒有拼音標注了，很多孩子讀起來都是磕磕絆絆，一篇幾百字的小課文，愣是得讀個十分鐘！校長覺得很稀奇，又指了幾個字，玲瓏都認出來了，校長懷揣著激動的心情讓玲瓏給他讀讀課文，懷里的小囡胖嘟嘟沉甸甸，小奶音還有些口齒不清，但讀的非常流利和通順，沒有崩瓜掉字，也沒有斷斷續續。

    等到老師們下課回來，就看到平日里總是沉靜嚴肅的校長興奮的連禿掉的那塊頭皮仿佛都在發紅……

    “萬老師??！你家這小囡了不得??！”校長拍著桌子，“這么點大，就能讀六年級的課文，這是個小神童??！你快給說說，是咋教育的！”

    萬媛一看桌上那本攤開的課本就知道了，有時候老師們都有課，只留個小囡在辦公室，她不放心，就會給她找書看，這樣小囡就乖乖的，然后她一下課就馬上回來，以前都是這樣的，但大家都沒在意，畢竟誰會相信一個才一歲多一點的小囡，能認得這么多字，學習能力這么強呢？

    說真的，小囡要不是她生的，她也不信……

    但是校長問她是咋教育的，這能咋說，她沒咋教育啊，小囡自個兒長的！“她就是聰明，剛學說話的時候，她爹都急死了，天天逮著她教她叫爹，她愣是憋了半年多不叫，聽她爹管她叫了半年多的爹！”

    玲瓏露出甜甜的無辜的笑容。

    “這后來，我大哥大嫂家仨個侄兒不是來上學了嘛，學的不好，大嫂就說看我能不能幫忙教一下，我這教著呢，三個大的沒學會，這剛會說話不久的全會了！”

    萬媛很無奈，“我也搞不懂，我跟小囡她爹雖然都說不笨吧，但也都是普通人，誰想到能生出這么個小囡呢？”

    校長對玲瓏簡直愛不釋手，恨不得搶回家里去當自己囡，其他老師們也紛紛好奇，個個都出題來考玲瓏，她的小手握不住筆，大家就拿課文給她讀，出一百以內的加減法給她算，你猜怎么著？這么點大的小囡，答的比誰都快！

    這是真真正正的小神童??！

    萬媛很憂愁，她沒打算讓人知道自家小囡的不同之處的，萬一被人說出去也不好，傷仲永的故事誰沒聽過？再說了，等再大點兒，萬一小囡表現的不如人意，那到時候人家肯定會說不好聽的話。

    可是看著玲瓏沖自己伸開雙臂要抱抱，萬媛又沒了脾氣，她從校長那兒把自己胖閨女搶回來，玲瓏沒穿鞋子，只穿了毛茸茸的小短襪，踩在萬媛腿上不安分的動來動去。

    萬媛捏了捏她肥肥的小屁股，玲瓏就把小臉藏進了她的頸窩，一身奶香氣讓萬媛心軟的不可思議。

    她跟校長說：“她還小呢，我跟她爹也不指望她有多大出息，就平平安安健健康康，我們也就知足了，上學是肯定要給她上的，但也得等到她再長大點，現在這么小，我們兩口子疼都來不及呢?！?/br>
    校長點頭：“應該的應該的?！?/br>
    他看著玲瓏的眼神都在發亮……

    萬媛其實也很為閨女發愁，這樣聰明的小家伙，她不知道要怎么教育才能不埋沒她。說不希望孩子有出息是假的，是明珠怎能做砂礫？好在首都的父母又來了一封長長的信，他們當教授的時候也遇到過特別聰明的學生，可惜國內目前沒有專門測試智商的儀器，而且就算是有，身在偏遠貧窮樊家村的玲瓏也沒這個機會。

    但小外孫女是個小神童，老兩口還是非常高興跟激動的。他們用一封數萬字的長信，細細梳理了教導孩子的方法，叮嚀萬媛千萬不要埋沒了小囡，但也沒必要過于逼迫學習，這么點大的孩子，健康成長才是最重要的。

    萬媛都記在心里，今天胖閨女實在是給自己長臉，回家路上，她忍不住抱著閨女親了又親，在那粉嘟嘟的腮幫子上印了一個又一個吻。

    玲瓏也乖乖讓她親，咯咯笑著。

    鐵蛋三兄弟經過萬媛教導后愛干凈了，也懂事了，至少不會再在家里欺負大妮兒二妮兒，甚至還懂得了愛護meimei跟分享。朱金桂大嫂偷偷煮了雞蛋塞給他們兄弟三個，三人還知