心中對她印象好了幾分。

    懂得勤學苦練，是個好學生！

    這么想著，講了小半節課理論，開始實踐cao作的時候，梁余慢慢在教室內踱步，然后走到了少女身后。

    郁眠端著顏料盤，一邊小心調著顏料的顏色。她對水粉的了解不算多，最多也就知道一些初學入門技巧，還是中午時參商臨時給她講的。

    但繪畫一途，不論哪一種畫法，都是對事物的描繪。所以哪怕她一點也不擅長水粉，也能用這畫筆繪出自己想要展現出來的畫面。

    郁眠正在畫的這幅畫，是一盆小盆栽，干凈的窗臺上，圓形的白瓷小盆里，種植了一株圓滾滾毛絨絨的小仙人球，仙人球頂上還長著一朵白色的小花。

    這幅畫簡單的堪稱單調，可就在這簡單至極的畫面中，傳遞出一份柔軟的、溫暖又舒適的感覺。

    窗臺上漂浮的被風撩起的紗質窗簾揚起了一個小小的優美的弧度，窗外灑進來的傾斜的陽光，輕輕鋪在了一個小角落里，淺淡的色澤不輕易看都難以發現，還有那株仙人球，圓潤可愛的淡綠色，蒙著一層朦朧的柔軟的白色小刺，刺上頂著的那朵小白花可愛的讓人想去撫摸一下。

    畫是有靈魂有情緒的，梁余一直這么認為。

    可太多人畫出來的畫，空洞且乏味，毫無情緒所言。

    這幅小小的、簡單的畫，卻讓梁余感覺到了其中表露的情感。

    他光是這么看著它，一顆心便情不自禁的柔軟下來，仿佛見到了極致美好的事物一般，一陣溫柔的暖意襲來，讓他無意識的微笑起來。甚至想去伸手摸一摸那顆圓呼呼的仙人球，感受一下它是不是真的如畫面中一般那么柔軟。

    一直等到郁眠畫完最后一筆，梁余才微微彎下腰，溫和的詢問這位陌生的學生。

    “你畫的很好，你叫什么名字？哪個班的學生？”

    郁眠愣了下，她畫畫時總是很投入，這才發現老師就站在她身邊。

    “老師好，我是郁眠，就是這個班的......”

    說這話時，郁眠臉上有些發燒，開學兩個月了，老師還不認得她是誰。梁余記得班上所有學生的名字，這個她是清楚的，至于為什么不記得她，很可能原身根本沒來上過課！

    梁余剛聽這個名字還沒反應過來，他只是覺得熟悉，應該是在哪里見過。他皺著眉頭思索著，到底哪里聽說過這個名字呢？

    此時，班上的其他人也在偷偷關注這邊。

    梁余對待學生向來嚴肅，還從未見他這么溫和的和人說過話，他在郁眠身后站了那么久，很顯然非常欣賞郁眠的畫。本來還有人心中發酸，可聽他問起郁眠時，班上人心中都在暗暗發笑，兩個月一次課都沒來上過，老梁當然不記得了。

    要是讓老梁知道，他欣賞的學生就是那個逃課成癮的郁眠，那就好玩了。

    梁余回憶的時候，旁邊一個女生出聲提醒道：“梁老師，郁眠一直是我們班的，應該是很少來上課所以你不記得?！?/br>
    這么一提醒，梁余頓時就記起來了。開學第一堂課他點過一次名，點名冊上只有一個學生沒到，就是郁眠，當時他向校方反映，結果收到消息表示這個學生不要管。

    梁余就清楚了，其實這樣的事在學校里挺多見的，一些貴族子弟入學之后，學校又不能管又不能罰的，大多都會放任自流。之后他便把郁眠這個學生拋到了腦后，再沒關注過。

    沒想到第一次見到郁眠，竟如此的出乎他的意料。

    她一點也不像大眾意義上的紈绔子弟，甚至乖的不像話，上課時認真聽講，態度端正極了。她的繪畫技巧確實有所欠缺，但這并不妨礙她的畫很好。

    有人說見字如面，梁余則認為看畫也可以看出一個人，從郁眠的畫里，他絲毫看不出她是個壞學生。能畫出那樣溫柔的作品的人，他毫不懷疑她的品性。

    他相信自己看人的眼光。

    注意到少女神情里的窘迫，梁余微微笑道：“我記起來了，你之前沒來上課，是怎么回事？”

    雖然他口中這么問，可看起來完全沒有責備的意思，這讓周圍一眾想看好戲的學生失望起來，尤其是旁邊提醒的女生，還悄悄撇了撇嘴。

    郁眠也看出來了，這個老師態度和藹可親，并沒有怪她?？伤疤诱n本就不對，雖然那是原身犯的錯，但現在她自己就是郁眠眠，也不能推脫這份責任。

    她如實回答道：“老師對不起，我之前做錯了事，一直都沒來上課，現在我知道以前做的不對，以后不會再逃課了，也會好好學習的?！?/br>
    梁余年紀大了，他有個十歲的小孫女，每次犯錯之后被家人教訓，眨著大眼睛認真的瞧著他，小臉上滿是真誠的悔過，乖乖道歉的樣子跟面前這個少女一模一樣。

    即使聽說郁眠之前一直在逃課，梁余也沒生氣，興許是她讓他想起了家里的小孫女，也或許是出于那一份愛才之心?？粗倥嫷哪歉睖厝岬漠?，梁余始終沒忍心責備她。

    都是孩子，誰沒有犯過錯，知道悔改就是好事。

    于是一眾看熱鬧的學生們，就見被人稱為“老古板”的梁余老師，對著郁眠笑的和藹極了，還笑瞇瞇的說什么“知錯能改就是好事”、“沒事不怪你以后好好上學就好”。

    大家心中悲憤：這特么是差別對待吧！

    下課之后，班上的學生還忍不住朝郁眠看來。這一節課到后面，梁余就仿佛是成了郁眠的個人老師似的，守在郁眠身邊給她講她的畫，只在偶爾才去看一看別的學生，開口還都是批評。

    難道他們真的差郁眠很多嗎??？很多人不服，郁眠開學到現在都沒來上過課，她能畫出什么??？

    大家都在收拾東西，繪畫工具太多，學生們基本都沒走。

    這時，一個女生說道：“郁眠，可以讓我看看你的畫嗎？”

    郁眠轉頭看去，不認識，腦海里也沒印象。不過同在一個班，她也想跟大家處好關系，便將畫架上的畫紙取下來遞過去。

    “可以啊，給你?！?/br>
    她還沖她友好的笑了一下，女生都有些愣了。她問這個問題時根本沒抱希望，郁眠在班上的威名太大，以她的脾氣一般人都不敢湊上去，可她竟然真的把畫給她了。

    那個女生剛一接過來，周圍的學生全都圍了上去。

    “給我看看，給我看看?！?/br>
    大家紛紛擠在一起想看看被“老古板”另眼相待的畫到底怎么好，這張紙傳過了許多人手，看過的人都靜默了。

    繪畫技術說不上多高明，可一幅畫好不好，這些學生還是有眼力見的。

    最后畫又被傳了回來，郁眠已經收拾好東西，女生把畫遞過來，眼神十分復雜的看著她，好似重新認識她似的，真心實意的說道：