：“你這小子……”

    玉堯卻擺了擺手，說：“無妨。東來同志的脾性還真有點像我，而且是個會干事的。我早聽王敦同志和趙俊同志說過他，他能單槍匹馬干少年團，當初組織也沒撥多少經費下去，他硬是跑遍了云南各府，拉起了少年團的人馬，如今都有兩千人了。還思想教育和軍事訓練都抓得不錯，據說還去向張師長那請教過軍訓，知道不懂就問，有問題先自己想辦法，不錯?！?/br>
    錢東來一聽夸臉卻紅了起來，錢學敏卻忙謙虛了幾句。

    玉堯笑著邀請兩人一起去吃便飯，總督府如今是黃氏在打理著，一切也井井有條。

    但是年遐齡如今正在忙著當政府顧問，統籌兩省賦稅的事，不在府中。而黃氏內宅婦人也不習慣這樣的應酬，于是也就錢氏父子和玉堯及她的貼身秘書。

    飯堂上，玉堯道：“聽說錢先生也是錢王的一支后裔，家學淵源。我不喜江南舊文人，因為我覺得大明亡國多少有他們的責任。但是那是學術政見之別，但我對錢王之后向來敬仰。五代時，中原大地戰亂不休，錢氏卻保江南一方百姓，宋太祖稱帝，錢氏也能為百姓不受戰亂之苦拋下虛名稱臣。這與我興華黨的理念是不謀而合的?！?/br>
    錢學敏聽到這一番話，不由大感親近感激之意，他內里是早服了興華黨，但是對于玉堯當初輕慢他，他還是有些不舒服的。

    錢學敏卻也沒有在聰明人之前說起騙不了人的話，說：“先祖之事于我等小民太過遙遠。但是先祖不爭，除了百姓，也是莫能與趙氏相爭，識實務者為俊杰也?！?/br>
    玉堯笑道：“遇上宋太祖，識實務也不妨礙春秋大義，與士大夫共治天下，宋室雖積貧積弱，但是民間的繁榮就是盛唐也比不上的。但滿清不同，殺我同胞，奴役我同胞，防我同胞，天下又是怎么樣的光景，我們的同胞民族會有未來嗎？”

    錢學敏想起自己怎么說也是個落第舉人，不由得有些尷尬，說：“受教了?！?/br>
    玉堯又道：“往事不提了。錢家能養出東來兄弟這樣的好同志，可見家風還是深有先祖遺澤的。如今我興華黨欲問鼎天下，錢先生可想好了，愿不愿為我黨真正效力？”他現在只是個政府顧問。

    錢學敏卻沉默了，錢東來一張少年青澀的臉有些憋紅，偷偷拉了拉他的衣角。

    錢學敏忽然問道：“年小姐，我有個問題一直想問?！?/br>
    “你問?！?/br>
    “年小姐到底是要反清復明，還是自己有意？”

    “這很重要嗎？”

    “我總要知道我將要效忠的到底是誰?！?/br>
    “不管是大明王室，還是我，改變不了一個事實，就是真正掌握天下的是興華黨。代表漢族和華夏各族共和共存共榮的黨，讓文武團結的黨，讓百姓士農工商平等的黨。如果黨覺得大明皇室更好就是大明皇室，如果大明皇室與興華黨的理念不同，興華黨自然不會擁護他，于我也一樣，自我成立這樣的黨，它之后會有自己的意志?！?/br>
    “天下為公，我想我明白了?！卞X學敏想了一會兒，才道：“不知年小姐有何需我效力的地方?！?/br>
    玉堯讓秘書取來幾本教材，放在桌上，道：“如今各府各縣都在蓋學校，我們興華黨的目標是讓每一個小孩都能讀上書。滿清愚民，所以同胞甘為奴。若是廣開民智，讓人人都懂忠孝春秋大義，就沒有那么多人甘為奴了?！?/br>
    當錢學敏抱著那一大捆書出總督府時，真如再生了一樣。原來總司令大人居然讓他當云貴兩省的“學政”，在明清“學政”可是正三品的大官。

    而初期錢東來的少年團將全面協助他的教師招募、培訓工作，少年團本就是錢東來各府招來的，看來錢東來招人的活很擅長。

    他們的目標是三年至少讓每個鄉一級的小學會有兩名教師。他現在要自己先把教材吃透，然后才能物色有潛力的老師。而且，玉堯給我錢東來一個建議，看看少年團中的娃娃兵們，有沒有jiejie、表姐、阿姨、mama識字會算的，可以聘請過來當女教師，若是知道哪個州府哪家有什么才女，也可以由興華黨出面去請。

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    之后打下整個江南，四爺屋里的那些女人要不要上場？

    呵呵?？赡苡泻芏嘞x的。有哪里幫我捉出來最好，我好去修。

    第315章 清穿群魔亂舞之年玉堯五十五

    云貴大定后, 興華革命政府除了上文提到過的抓工農業的發展, 促進經濟，提高就業，鼓勵辦廠創業之外。

    玉堯也苦心的抓整軍工作，全軍上下都要行動起來。包括原來在云南有三個師的正規軍：南洋系的“游子”師、緬甸一帶前明遺民的“李定國”師、原金鳳凰游擊隊改成的“金鳳凰”師。也包括地下黨領導的行動組和民兵、與興華黨結盟的各山寨派出的精壯民兵和民夫。

    在軍隊由三個師擴編為六個師之前, 玉堯倡議全軍上下舉辦云貴軍事行動的“總結、分享、學習會”。從下到上, 層層遞進上去，方案基本是這樣的：

    最基層的是以班為單位對基層戰斗過程進行討論：一、本班為單位的指揮與士兵作戰的得失，討論若是再遇同樣情況有什么更好的應對方法；二、還有面對戰爭流血的恐懼等等實際困難和問題，如何克服，需要黨和政府做什么訓練和支持；三、推舉本班的優秀標兵一名將有機會進入新辦的昆明軍校進修學習。

    然后, 就到連一級的層面, 會有各班班長副班和思維活躍的士兵代表參加討論。連一級的軍官差不多都是南洋軍校的畢業生他們有比較系統的現代戰爭思維，連長、指導員要就作戰時自己的指揮做解讀, 以及對各班的表現作評論。再有就是從本連隊的整體上看各班之間的協作作戰的得失, 以及對于改進有什么好的訓練的公開討論。

    到營一級, 就是連隊的軍官和推舉的士兵代表了。在營一級會增加不同兵種配合問題, 甚至關于如何用最小的戰爭代價取得最大的戰果。

    團一級會有炮兵的配合問題, 當然炮兵連同樣要以自己的連隊的作戰開會學習。

    再是師旅一級, 全師骨干的開展學習討論會，由政委形成報告和建議上交“軍委”，當然, 現在的“軍委”還只有玉堯這個總司令和章睿這個總參謀長, 以后要陸續吸納別人進來。

    這一連串的學習風風火火開始了, 簡陋的臨時搭建的軍營里，現在各班的討論非常的熱烈。

    玉堯也就在這時拋下雜活，帶了幾個親信參謀軍官，還有自己的老爹年遐齡到基層走動。

    基層官兵看到大官來自然受到刺激，有表現自己的現象，但玉堯也以鼓勵的態