，它聯系的是社會。你們有沒有發現在整部電影當中，官方機構其實是失聲的。

    張慧科沒來學校之后，魏敏芝向村長求助過，但是村長不同意她出去找人，這就是官方機構的一個拒絕態度。別笑，村是最小的行政單位。

    村長為什么不同意去找人，因為他覺得這事沒希望。他不關心學生們嗎？當然關心。村小學唯一的老師高老師要離開學?；丶姨酵赣H的時候，他甚至想辦法找到了魏敏芝過來代課，而不是直接宣布學生放假一個月。即便是將這些孩子看著，也代表他們上學了。

    這說明他很關心學生，他希望學生能夠繼續求學的。

    而他為什么放棄張慧科，因為農村小孩失學的現象非常嚴重，已經到了司空見慣的地步，水泉小學總共就一個教室28個學生。難道剛好這些孩子都同齡，可以上同一個年級嗎？因為沒有更多老師也因為有大量的學齡兒童已經離開了學校。這也是高老師要求魏敏芝看住這幫學生，一個都不能少的原因。

    村長直接拒絕了魏敏芝的要求，這已經從側面代表了官方或者具體點兒講是基層政府的無能為力，他們也知道，農村學生流失嚴重，100%的義務教育率根本達不到?？墒撬麄儧]辦法。

    當官方提供不了強有力的援助時，人們只能寄希望于社會，或者確切點兒講，就是好心人。在電影里頭表現出來的就是和藹可親的臺長以及聽到相關新聞報道慷慨解囊的熱心人。

    但就跟班長說的一樣，這件事情帶有強烈的偶然性。臺長不一定這么好，新聞報道出來以后大家也未必會如此積極。為什么？因為每個人都有自己的生活這并不是他們的責任。

    即便真的像電影里頭這樣圓滿，這種圓滿也是臨時性，無法持久的。救急不救窮，水泉小學的硬件設施糟糕，就算這一次重修了教室，后續的維護以及設備的添加，錢從哪兒來？總不能每次都指望社會捐贈吧。

    不用我說，大家都明白，這根本不可能。社會熱點具有時效性，人們的注意力很快就會轉移到其他地方。有更多需要獲得幫助的人，憑什么水泉小學就要高人一等呢？

    好，我們再后退一步，假設這筆錢有希望，水泉小學硬件設施不成問題，另外一個問題要如何解決？

    電影直到最后，高老師都沒有再出現。學生們等待高老師回來，可高老師一定會回來嗎？未必吧。

    這種村小學的老師，有很多是代課老師，既是校長也是老師，卻沒有編制。他們的收入水平之低，可以說令人瞠目結舌。

    放棄這份工作，去城里頭打工，無論是去課外補習機構上班還是搞小飯桌，又或者干份其他的工作，不出意外的話，收入要遠遠高于當代課老師。

    電影里頭還點出了高老師為什么要請假離開的原因，他母親生病了。教育與醫療是中國家庭或者是全世界除了吃喝拉撒之外，最重要的開支。

    一場病，一個家庭直接陷入貧困，可以說是相當常見的事。

    注意一點，現在農村沒有醫保，普通農民看病都要自己掏錢。這筆開支對于收入微薄的高老師而言，肯定是巨大的負擔。

    人總要先生活的，就算高老師甘守清貧，愿意為了鄉村教育事業奮斗終生，貢獻自己的人生；那么他為人子的責任又要怎么履行呢？”

    周圍同學原本就沉默著聽宋楠楠說話，她說到后面，這種沉默直接變成了死寂。

    原先因為張慧科被找回來，村小學又獲得了援助而帶來的快樂直接一掃而空。

    舒方圓都愁眉苦臉了：“那他們以后怎么辦？魏敏芝自己都還沒上初中呢，高老師不回來的話，她根本就沒有能力教這么些學生呀?！?/br>
    宋楠楠沒說話，班長在旁邊唉聲嘆氣：“只能指望鎮里頭再給他們派個老師了?！?/br>
    可是初二的學生們已經有了自己的思考能力，假如老師這么好找的話，高老師請假離開的時候，村長為什么還找魏敏芝過來代課？為了哄這姑娘，還允諾了50塊錢。就是因為沒有老師呀，根本沒有老師愿意來水泉小學。

    宋楠楠攤手：“所以說這個問題已經超出了基層政府的能力范圍。即使給他們下再多的硬性指標，也沒辦法解決這個問題。這是全國范圍的，必須得從最頂層開始設計?！?/br>
    周偉跟人一路打鬧著追上來，聞聲信誓旦旦：“那我以后去村小學當老師，再不濟，我也比魏敏芝強吧?！?/br>
    班長毫不猶豫地在旁邊打擊他：“嗯，你先考上師范再說?！?/br>
    丁老師記憶力超一流，直接報起了中考錄取線：“今年師范學校音樂班508分，大專班男生 520分，大專班女生546分，幼兒師范學校英語班521分，美術班493分，幼兒師范班523分?！?/br>
    周偉當場蔫了：“媽呀，怎么比普高514分還高？”

    杜老師意味深長：“教育乃百年大計，你以為對老師的要求會低嗎？”

    舒方圓一個勁兒地拽宋楠楠的手：“哎，你看，憑什么女生錄取分數線要比男生高呀？高了整整26分呢?！?/br>
    天啦!26分意味著什么？已經可以直接把人學崩潰了呀。

    實在是太欺負人了。憑什么優待男生呀？

    “一方面因為教師被認為是穩定且收入比較低的工作，所以主流思想認為更加適合女性，養家是男人的責任?！?/br>
    宋楠楠還沒說另一方面呢，旁邊的女同學們先不認同了：“誰說的呀？我媽也上班的，我媽工資不比我爸低?！?/br>
    宋楠楠聳肩：“得了便宜又賣乖向來都是既得利益者的天性。還有一點就是，大部分情況下，女生成績的確比男生好呀?！?/br>
    班長嗷嗷叫：“你不要太囂張，知道你是年紀第一，可是這也就是在我們學校?！?/br>
    “我說的是普遍情況?！彼伍槐菊?，“因為女性獲得教育的機會更難得，所以女性更珍惜?！?/br>
    這下子男生們可不承認了，明明大家都是坐在一個教室里頭學習的。好像老師還更加喜歡女學生呢，什么叫做女性獲得教育的機會更難得呀。

    “不要身邊即世界，就說個最簡單的事情吧，為什么有春蕾計劃？因為希望工程中獲得救助的大部分都是男童。一個家庭，無論貧富與否，大部分情況下，幾乎所有的資源都是傾向于男性的?！?/br>
    眼看著男生又要叫喚，宋楠楠當機立斷，“就問問你們家里頭，當初頂替爺爺奶奶外公外婆職務進廠的，究竟是男的多還是女的多？”

    他們父母輩還不要求一對夫妻一個孩，基本上家家戶戶都有兩三個甚至更多的孩子。

    義憤填膺的男生啞火了，好吧，他們就是既得利益者?？墒撬麄円B家呀，他們的壓力也好大