這段時間校醫務室也是開放的，但每天接待的學生不多。

偏偏那起“初三女生抑郁自殺”事件正是在這時候發生的。

校醫的聲音從簾布后面傳出來：“應該只是壓到了，問題不大?！?/br>
謝柏沅咳了咳，郭翔鳴緊跟著“哎喲”一聲。

“您確定嗎，我這不會留下后遺癥嗎？”

謝柏沅也出聲道：“您再給他看看，他今年還沒結婚呢?！?/br>
“……”郭翔鳴心里憋了好一頓國罵。

方里拍得比較急，又擔心自己手抖拍花了，所以注意力全在照片上，沒有仔細看登記本上的內容。

倒是謝柏沅掃了幾眼，就發現了一個現象：從一月中旬開始，每天訪問醫務室的學生數量在直線上漲。

尤其是1月25號那天，來醫務室的同學名單占據了登記本的一整頁。

這一天究竟發生了什么？

郭翔鳴紅著臉從簾布后面出來的時候，方里剛好拍完照。

有幾張還是拍花了，他粗略看了看，那幾頁沒什么重要的信息，于是便將花了的照片刪除。

郭翔鳴手握拳，清了清嗓子，兩人轉過身來，謝柏沅一手勾著方里的肩膀，另一只手背在身后，若無其事地將登記本恢復原樣。

謝柏沅用口型說了句：“合作愉快?！?/br>
郭翔鳴：愉快你大爺。

四人剛走出醫務室，郭翔鳴就迫不及待地問道：“怎么樣？你們有什么發現？”

方里正低著頭查看相冊里的照片，聞言回道：“有?！?/br>
他從口袋里取出那份報紙，謝柏沅接過去，粗略看了一遍，接著皺起了眉。

謝柏沅突然問了句：“1月25日？”

方里：“嗯?！?/br>
郭翔鳴被這兩人對暗號似的一問一答整得一頭霧水，抓著腦袋說道：“什么一月二十五號？”

“學生出事的時間?！敝x柏沅言簡意賅地回了一句，將報紙丟給他。

方里把關于一月二十五號的記錄翻了出來，照片上顯示，當天來醫務室的學生非常多，粗略估計比前一天多了一百多號學生。

當時在校的學生總共只有四百多，近四分之一的學生涌入醫務室的現象有多壯觀可想而知。

而這些學生的名字旁邊幾乎都寫著“咨詢”二字。

“會不會是身邊的同學自殺，所以留下了心理陰影？”正思索著，郭翔鳴的聲音從身后傳來。

謝柏沅對此不予評價，只是思索道：“看來我們得先查清楚女生自殺的事情?！?/br>
其它三人對此表示同意。

不過，說是這樣說，柯靈腳踝受傷，走路都不方便，自然沒法參與調查。

郭翔鳴背著她回到宿舍，猶豫了一會兒還是對謝柏沅說道：“你們去吧，我留下來照顧她?！?/br>
在副本里放任傷員落單，幾乎是等于把人往刀口下推。

更何況，這個傷員是他的愛人。

方里點了點頭，和他說了句一切小心，正欲轉身卻被謝柏沅拉住了手。

“你有沒有考慮過，她現在相比一開始來說也成長了許多，并不需要你二十四小時的貼身保護？”謝柏沅自然知道他心中所想，他很少對別人的決定作出評價，只是郭翔鳴可以說是他認識的人當中，為數不多可以稱得上是朋友的對象之一。

郭翔鳴似乎也沒想到他會開口說這句，在感嘆謝柏沅這王八蛋遇上方里后總算找回了點良心之余，他笑著搖了搖頭。

“一開始就是我單方面想要對她好、想要保護她的，既然邁出了第一步，當然要堅持到底?！标P上門之前，郭翔鳴還有話要對謝柏沅說。

他視線在謝柏沅和方里之間徘徊，最后停在兩人交握的手上，語氣堅定：“我想你知道，喜歡一個人的時候，對方既是你的軟肋，也會成為你的盔甲?！?/br>
謝柏沅垂著眸，片刻后笑了笑。

他對郭翔鳴的這句話并不十分認同。

方里對他來說，確實是軟肋是盔甲，但，他們更應該是能夠牽著手共同面對敵人的戰友。

為了能夠早點解開謎團，上午方里等人就去找了一開始接待他們的政教主任，宗建華。

他們向宗建華了解那名初三女生的具體情況，宗建華看到報紙后，表情僵了僵，面色不大好看。

“唉，大師……這確實是我們學校的學生，不過她自殺另有原因，和我們目前拜托你們解決的不是同一件事?！?/br>
言下之意，就是說這女生的死不是你們該管的。

謝柏沅也不跟他客氣，絲毫沒有一個拿錢做事的驅鬼大師的自我修養，當即直截了當地說：“有什么證據可以證明這兩件事之間沒有聯系？我們是來協助你們調查的，如果你們不配合，這件事情得不到解決，你能保證不會再有學生出事嗎？”

宗建華面露難色：“這……”

他神情已經有幾分松動，畢竟學生在學校里出事，學校要負很大的責任。

如果追究起來，他這個政教主任更是首當其沖。

雙方正僵持不下，門外響起了急促的腳步聲，來人像是有什么十分要緊的事，連門都忘了敲，直接推門而入。

“怎么了？”宗建華下意識站起來，心里隱隱有種不妙的預感。

果然，沖進來那人都來不及喘氣兒，急急忙忙地說道：“初三十班又有學生出事了！”

頓了頓，他對著還沒反應過來的眾人補充道：“這次是在水池邊淹死的！”

第103章吊死的女孩

在沒趕到現場之前，方里還不明白為什么通報消息的人表情如此復雜，等見到出事學生的時候他才知道這也許是因為那學生死法太過蹊蹺。

在洗手池邊淹死，那池子能有多深？

這會兒是大課間休息時間，學生們擁在廁所門口，將前方圍得密不透風。

宗建華過去清了清嗓子：“都別圍著了，看什么？有什么好看的？”

他語氣嚴厲了些，其實心里比誰都急。

今年大概是他教學生涯中最為水逆的一年，眼下一波未平，一波又起，他幾乎生出了辭職的沖動。

出事的是一名男生，名叫程力。

人群散開后，方里看到了他歪倒在水池邊的尸體，尸體旁還站著兩個手拉著手的男生，看樣子是他的朋友。

初步了解情況后，方里得知這名男生平時在班上屬于讓老師頭疼的“刺兒頭”那一類問題學生。由于經常和別的同學打架滋事，從不把學校的規章制度放在眼里，所以身為政教主任的宗建華對他印象很深。

“太奇怪了，”其中一位個字較高的男生臉都嚇白了，在大家的詢問下一五一十地交代道：“我們上完廁所，就到水池邊洗手，程力在跟我們說鄧以蕊的事……然后……然后他突然不說話了，盯著那水柱看。