還有一種成為“巨人”的錯句。

有一次他爬上了石頭玩，旁邊還有幾個和他年紀相仿的男孩子——女孩子不敢爬。有個男孩子在石頭上蹦蹦跳跳，本來石頭就不是很大，能夠站七八個小孩子，站著不動還好，跑來跑去就很容易撞到人。安子唯在父母的要求下很不舍地下了石頭，父母認為那個小孩子的行為實在是太危險了，他剛下去，還有些難過地看著那塊石頭。那塊石頭的造型很適合攀爬，很多小孩子都喜歡。

然而在他依依不舍地看著的時候，那個蹦蹦跳跳的男孩子撞到了另一個小男孩，石頭上的男孩子們就像是被推倒的多米諾骨牌，一個個摔倒在石頭上。因為石頭被打磨得很光滑，他們一個一個地從石頭上掉下來，砸向了因為被人頻繁踩踏而沒了草的地面。

石頭不是很高，但是小孩子們也摔得夠嗆，在最底下的小孩子被砸的次數最多，而且最不幸的就是——一個摔倒的孩子砸中了他的肋骨，錯位的肋骨扎破了他的肺部。

后來那個孩子怎么樣他就不知道了，他連那個公園都不敢再去。

這些石頭讓安子唯想到了不太美好的事情，他匆匆地走過了現在可能會救他一命的石頭，經過了被火燒過了的斷壁。斷壁上沒有任何生命的痕跡，連青苔也沒有，在磚塊的縫隙之間有骯臟的黑泥。安子唯在現實中看過類似的斷壁，在鄉下一些廢棄的舊屋子，墻縫中也會長出小小的野花，有些墻縫中還會長出瘦巴巴的蒲公英。

他摸了摸粗糙的墻壁，突然墻縫的黑泥里就冒出了一株新芽，新芽以rou眼可見的速度迅速長大。深綠色的帶刺的莖和葉子，一只小小的花苞慢慢長大，開出了嬌艷的血紅色玫瑰花。

安子唯的臉驀然一紅，他“嘖”了一聲，扭頭就走。宋遇安這個人又在瞎搗鼓什么東西？自己只是想著這堵墻除了燒焦的痕跡和泥土以外什么都沒有，他就突然在上面弄了一朵玫瑰，而且還是紅色的。他怎么知道自己在想什么？安子唯快步走了一會兒又停了下來，攥著拳訕訕地回到了墻邊，把玫瑰從墻縫里摘了出來。

“好香……”

逃竄到了孤兒院樓房二樓的豐筱靈正躲在了廢墟之間的空隙里，她被血童女砍中了，明明是燒火棍，卻依舊有出血效果。血跡在地上不會殘留很久，而且血童女也沒有順著血跡追她，血童女可能有自己的打算，但是按照豐筱靈的閱歷，她根本就想不出血童女為什么會放過她。也許是因為自己還小，所以那個老女人放過了自己嗎？豐筱靈打開了系統面板，從系統面板里拿出了藥物和繃帶，給自己療傷。

沒有吃過豬rou，還沒見過豬跑？自己包扎她還是會的，畢竟是調皮搗蛋的年紀容易受傷，加上電視劇的熏陶，豐筱靈多少知道怎么包扎傷口。包扎傷口的時候她還因為疼痛而輕輕呻吟，自己包扎也沒有那么容易，血童女在她的肩膀上留下了深深的傷口，疼得她的臉都扭曲了。

豐筱靈包扎好了后就在生氣，氣安子唯當時沒有保護自己，而是自己一個人跑遠了，并且還跟她說要她一個人獨自行動。開什么玩笑？她是個女孩子，而且還是這么小的一個女孩子！現在蘿莉都不熱門了嗎？男人都喜歡那種成熟的大jiejie嗎？

成熟的大jiejie？豐筱靈想了想，想到了自己的老師戴望梓，突然就笑了出來。戴老師？她是一個三十多歲都還沒有嫁出去的女人，真正的老女人，還說是因為將自己的全部心血都投注到了學生的生活學習當中，所以忽略了自己的個人感情生活。說這種話干什么？博同情嗎？自己沒有能力找男人，還把鍋甩在了學生身上，真是不要臉。

豐筱靈撫摸著自己的臉，思維早熟的她并不像外表那樣單純，她認為既然安子唯沒有接受她的打算，也就是說安子唯不是個蘿莉控？那么自己可以去找找宮御了，宮御這種男人她見得多了，看上去拽得要命，但是在某些地方卻是善良單純得可愛。

不管路邊的貓貓狗狗，還是迷路的小孩和過馬路的老人，這種強勢的人總會露出溫柔的、在她眼里看來是愚蠢的一面。就像每個人不是完全的強勢，總有一些柔軟的地方，豐筱靈想，只要自己適當地向宮御賣萌撒嬌，也許宮御會保護她。

會比那個“默默犧牲奉獻”的戴老師好吧？畢竟宮御是男人，女人就是要男人來保護才對。

第七十五章：黃昏廢墟（16）

戴望梓是個老師，在還是學生的時候，她就想成為一個好老師。

畢竟都是從學生的身份轉變而來的，她深知學生的作業量會帶給他們多少痛苦，所以在她實習的第一天，她就告訴她稚嫩的學生們，她不會布置任何作業給學生。大部分學生都對她的決定表示熱烈歡迎，戴望梓看到學生們開心的笑容，就感覺到自己身為一個老師，即使是個實習老師，她也是很得人心的。

她致力于為學生減負，減少作業、減少習題、減少背誦。在課堂上，戴望梓按照她的教案來認真上課，力求讓課堂變得生動活潑，引入了大量的歷史故事，喜歡聽故事的孩子們自然聽得津津有味。一個星期兩個星期，還看不出什么大礙，等到了期中考試，沒有作業的弊端也就表現了出來。因為在課堂上學習到的東西沒有得到及時的鞏固，在課堂上聽到的東西在其他課程知識的擠兌下，基本就忘得差不多了。

本來是一個成績還不錯的班級，到了她手里，就成了一個某科成績吊車尾的差等班。

指導老師擔憂地跟她說：“你是來實習的，實習也是來教書的。學校讓你來實習，是讓你在實踐中學習，而不是讓你拿學生做實驗……他們已經習慣了舊的教學模式，你要一口氣讓他們按照新的教學模式來做是不可能的，什么事情都要講個循序漸進。你在這里待的時間只有幾個月，等學生適應了你的教學方法，你一走，那我們原來的老師該怎么辦？”

戴望梓沒有同意比她大二十歲的指導老師的羅里吧嗦的話。她認為老一輩教師的教學方法已經老土過時，既然有了新的教學方法，如果不去大膽變革，一味地縮手縮腳、擔心這個擔心那個，最后只會裹足不前。被指導老師教育了一頓后，戴望梓絲毫沒有反省自己的行為，反倒在哀悼著，這個腐朽的落后的教育模式，她會成為變革的犧牲品，她是提出了日心說的尼古拉·哥白尼，是捍衛真理的喬爾丹諾·布魯諾。

她認為她會成為流芳百世的教育家，在教育學科類的書籍上會留下她戴望梓的名字，后人在談到她的時候，會激情澎湃、會淚流滿面。曾經有一個偉大的教育家為了教育模式的改革而付出了所有！她為教育犧牲了一切！為學生奉獻了她的生命！

戴