看，魏俊柏的事情一晃而過，再無波瀾。



    而他身側的同桌兼男朋友微微揚起嘴角，短暫地笑了一下：很好，就是干脆讓夏翊連這個人都想不起來，才好呢。



    



    



    第62章第三個世界（10）



    夏翊現在也真沒什么時間去想魏俊柏的事情。



    他忙著補課呢。



    就算他腦子聰明、不說過目不忘背東西也特別快,那寫作業做練習也得要時間啊。



    檀九章吧，最開始那是個標準型正直善良的好男人,談戀愛之后整個人悶sao了不少,但說起正事來還是很板正。



    他給夏翊訂了那個學習計劃,還真就每天按著他學，一點水不帶放的,哪怕看夏翊寫字多了手腕酸，也就是給他揉揉,再在戀人的手腕上親兩口當安撫，但是該做的練習你還是得做。



    夏翊知道他較真，也沒什么情緒。他自己其實是個有點懶散跳脫的性子，多少個小世界了也改不過來。



    別人做的任務多了,或多或少都成熟深沉起來,夏翊不是，論身手論才藝他都鍛煉得沒得說，但個性里還是有股劍走偏鋒、任性恣意的勁兒。



    檀九章這種計劃性很強的人在,正事上頭能管著他一點，夏翊其實挺開心的。



    夏翊本來就聰明、腦域充分開發，這補習計劃的效果也很明顯。



    起初兩天，老師們沒關注他成績上的提升,都驚訝于顧瑾瑜這個“老大難”居然認真寫作業了！



    夏翊完完全全把作業交上去第一天，也就是檀九章跟著他去家里補過課的次日,老師們在辦公室里批卷子。



    語文老師是最先發現不對的——畢竟每個人字都不一樣，但相較起來寫數字的筆跡不那么容易分辨,而漢字筆畫多又復雜，熟悉了很容易看出是誰寫的。



    而語文又是要寫漢字最多的一科。



    語文孫老師批了一陣，批到夏翊的——他融合顧瑾瑜的記憶，字跡也完全寫得一模一樣——自己都沒注意，臉上就不易察覺地皺了皺眉，翻開來準備迎接滿目空白或者寥寥幾句胡亂填寫的答案。



    結果一翻到頁數，滿滿當當的字就映入眼簾，她整個人一怔，不敢置信地又看了一眼，然后往前翻到練習冊扉頁，確認了一下名字，才驚詫地從口中吐出一個氣音：“??？”



    辦公室是按學科分的，高二的語文和數學老師們分享了這間辦公室。



    孫老師發出了動靜，對面坐著的教另外三個班的數學老師就抬頭透過隔斷看了她一眼：“怎么了孫老師？”



    孫老師在確認名字后已經用最快的速度大致瀏覽了一下眼前這頁。



    雖然沒仔細看，但是教了這么多年書，不少題目——尤其是背誦填空這樣的題，掃一眼對答題質量就心里有數了。



    她無比驚悚地發現：顧瑾瑜這學生不但做了，還是認真做的！



    雖然有些題有錯誤，可是絕對不是那種瞎填亂填，而是認認真真回答了，只是知識儲備或者解題思路不對，犯錯了而已。



    聽對桌老師問，她語氣都像是飄在云端上：“……你知道我們五班那個顧瑾瑜吧？”



    “這誰不知道??？總跟著魏俊柏一起的那個?！睂γ胬蠋熉曇衾飵缀跏茄陲棽蛔〉南訔?。



    別人不知道，這種總被年級組長點名批評、逃課打球、橫行無忌、死豬不怕開水燙的典型問題學生，誰不知道？一個魏俊柏，一個他，一個張帥，還有幾個，這七八個學生簡直堪稱高二的頑疾了。



    你學習不好沒關系，你不追求上進也沒什么，你上課偷偷趴桌上睡覺、下課不寫作業，那也就是對自己不負責任。



    但這幾位不是啊，他們不但自己不學，還非要聲勢浩大拉幫結派，你這兒上課他們直接呼朋引伴下去打球——



    你就說說，這影響得多不好？多動搖軍心？



    顧瑾瑜這名字，老師們心里都給貼了個標簽：沒救了。



    結果現在？



    “昨天我給五班留的作業，他居然都寫了！”孫老師嘩啦啦把規定的幾頁翻了一遍，滿滿當當，“而且，寫得還挺認真！”



    “開玩笑吧？”對面語文老師第一反應就是不信。這種根本不在乎學習、你怎么批評都沒用的學生，他能主動認真完成作業？



    “我說真的?！睂O老師一目十行地看完了一頁，用紅筆標記了幾個錯誤，雖然心里驚詫萬分，但對著這頁作業，還是最后忍不住給了一個大大的紅鉤。



    “他這是——轉性了？”



    對面老師不信，直接站起來繞過桌子，到孫老師這兒看了一眼。眼見為實，她張了張嘴，聲調都忍不住拔高了：“這簡直是太陽打西邊出來了！”



    “怎么了？”她這一聲有點大，驚動了整個辦公室。



    孫老師也沒瞞著，直接把顧瑾瑜的語文練習冊立起來展示了一下，換來老師們的驚訝——不管教不教他的，都知道這學生的名聲，可見顧瑾瑜在學校是個什么形象了。



    這辦公室里，除了孫老師，還有王老師（王數學）也教顧瑾瑜。



    他湊過去看了兩眼孫老師手里的練習冊，一邊搖晃了兩下腦袋，一邊走回自己位置上去翻練習冊：“他是突然熱愛語文了是怎么的？”



    說話功夫，顧瑾瑜的數學“五三”也找著了。



    王數學啪啪啪翻開，找到昨兒留作業的地方一看，臉上也露出了驚容：“他數學也都給做了！”



    “我看看？”一旁另一個數學老師湊過來一瞧，嘖嘖稱奇，仔細再一看，又道：“不對啊，他這些題，從解題步驟到答案看著都對?！迦写鸢?，雖然我們給收上來了，但是指不定他自己又買了一般。這不是抄的答案吧？”



    這猜測倒很有可能。



    但孫老師這會兒正沉浸在“顧瑾瑜可能轉性”的驚喜里（雖然，考慮到對方是顧瑾瑜，甚至說不定驚大于喜），反駁道：“顧瑾瑜那可是考試能干脆交白卷的。他都能直接曠課不做作業了，何必多此一舉抄答案？”



    這也是啊。



    但……



    那本五三上的題，絕大多數都是寫對了的，怎么想，一個不學無術的小混混，也不能說突然有這水平吧？



    邊上有個數學老師求證地問了一下王數學：“王老師，顧瑾瑜平常數學考多少??？”



    “也就30吧?！?/br>


    “那肯定是抄的了?！碧釂柕睦蠋熍陌宥ㄕ?。其他老師紛紛點頭。



    何老師有點喪氣，但想想還是打起精神勉強道：“也算是有進步了。不管怎么說，還知道要完成作業，雖然抄作業肯定不對……”



    她對桌老師笑她：“何老師，你不是準備挽救顧瑾瑜吧？從不寫作業到抄作業，這算什么進步？老老實實學習的學生咱們還管不過來呢，誰有工夫管他？他不影響其