”

氣氛融洽，雖然評論不多,大多數人都表現出了對天才的好奇。

第二天，頭版頭條，用正經嚴肅的語氣，報道了昨天預告的十六歲天才。

蔣蘭急切等了許久的報紙,拿到手上差點以為自己叫人買錯了。

頭版圖片不是沈氏科技,也不是她和袁副校長親切握手,而是沈明洲站在一臺設備前,盯著屏幕的沉默側顏。

內容也是圍繞著沈明洲，大寫特寫了一通澄明中學驚現天才，科技企業耗資六千萬打造實驗室，為天才的太陽能技術買單。

她捏著報紙的指甲都快把圖片上的沈明洲捏碎。

特地花錢準備的三百萬設備，到了報紙上竟然只有一句“另有沈氏科技公司捐贈三百萬，支持母校澄明中學建設?！?/br>
連張配圖都都沒有！

區區小報都敢忽略她，蔣蘭恨得牙癢癢，念頭里閃過不少興師問罪的方式。

突然，她盯著報紙上那道的身影，勾起一個笑。

既然沈明洲出了風頭，那不如讓他出個夠。

當晚，網絡大V流水書生，突然發了一則長微博。

“現在社會怎么了？怎么都愛炒作天才？[圖]”

內容簡潔有力，符合他一貫的風格。

這條內容兩連問，長微博一出，圍觀者眾多。

點進去，就發現是一則名為的新聞報道，引發了他的感嘆。

新聞不長，內容卻貴。

六千萬的商業吹捧，說什么國內已經有了超過國際水平的太陽能技術，還是一位十六歲天才做出來的！

于是，流水書生進行了一系列考據和查證，竟然發現了重大問題。

網上除了生活報網絡號發布的消息，竟然一點兒天才的動靜都沒有。

流水書生震驚了，決定立刻了解。

論文搜索，沒有。

專利搜索，查無。

權威可再生能源機構的認證，為空。

三無技術，竟然讓一家報紙頭版頭條吹噓起天才！

點開長微博的人圍觀群眾，被他風趣幽默的調查過程逗樂，突然，流水書生話鋒一轉，在長微博末尾意味深長的說道——

經過本書生多方走訪了解，該澄明中學天才月考數學成績27分。

臥槽。

本來看熱鬧的網民，立刻讓微博熱鬧非凡。

“27分？27？什么時候數學滿分變成27分制了？

“這算不算自尋死路？吹什么不好，吹天才？”

“9102年了，居然還有人敢艸學霸人設？上一個艸學霸人設的墳頭長草三尺高了！”

不需要流水書生帶節奏，這篇長微博外帶生活報的新聞，足夠讓評論蹭蹭蹭暴漲，奔著千位數直彪。

習慣晚上看八卦的圍觀群眾，都能在首頁刷出這條“炒作天才”的消息。

甚至有不少人跑出來表示：“我meimei就是澄明中學的……”“我遠房親戚家小孩兒就讀的澄明中學”。

求真相的路人到處都是。

一條大V帶動的扒皮長微博，炸出來無數弟弟meimei侄子侄女在澄明中學的網民。

畢竟是重點中學，校友遍地。

經過網友的三姑六婆二大爺三大叔的幫助，不過兩小時，流水書生直接給圍觀群眾一個清清楚楚的背景交代。

——新聞里的“天才”叫沈明洲，年級墊底，不學無術。初中開始曠課逃學混社會，高中靠走后門進了澄明中學，月考就給澄明中學創造了歷史新紀錄。

月考沒一門及格！

史詩級學渣，如假包換！

而且很久沒去上課了，一直曠課缺席！

這信息一出，可比之前的長微博還爆炸。

天才和學渣的比較，清晰得令人搖頭。

害，什么獲利千萬的天才哦，炒作這個是想靠新聞騙野雞大學免試錄取嗎？

流水書生本來量極高，隨著整個扒皮掉馬過程推進，不少自媒體大V跟風轉發。

一晚上，連社交媒體外的搜索引擎，都關聯上了這條炒作天才的消息。

生活報關注度飆升，無數從沒聽過這家報紙的圍觀群眾，特地跑到網絡號下留言打卡。

第102章第102章

沈明洲重啟研發的一腔熱血,隨著黑色筆跡占滿白板，逐漸冷靜下來。

他十六歲，每個月的飯錢都存在飯卡里，住在學校外面的房子里,沈家承擔每個月的水電氣費,零花錢一分都沒有。

高中三年只穿校服,或者等沈浩購置衣物的時候,他那個一年見不到幾面的父親,才會叮囑后媽蔣蘭給他也買一套。

“勤儉節約，艱苦樸素”是沈家的家訓。

沈明洲對這樣的家訓沒什么意見，但是這個時候變得有點兒愁。

沒有錢,他要做的任何事情都是空談，場地設備物料助手，每一樣都標好了價錢。

別說十五億，他甚至拿不出十五塊。

陽光下噴泉池水折射出粼粼波光，倒映著一身干凈整潔的校服，少年柔和俊美的臉龐在波浪中透著煩惱。

沈明洲隨手擦掉小黑板上的算式,重新開始了另一套成本的計算。

他的心算太差，耐性不好，只有見到黑色筆跡逐漸成形，才能理順雜亂的思緒。

能源損耗、防腐抗阻、量子共振,沈明洲簡略的幾步計算,已經羅列出了商用量子共振加速推進器的各項核心參數。

沈明洲眉頭逐漸舒展,手上的動作也緩慢下來,突然，他勾起一個豁然的笑意，抬手將筆放回卡槽。

他有一堆的應用經驗，可以先做一個打動市場的商用量子共振加速推進器簡化版示意程序，逐漸吸引投資。

市場對概念產品的要求不高，講究簡單易用，使用范圍廣泛，成本低廉，十萬以內應該可以拿下。

十五億大目標變成了十萬小目標，沈明洲輕松許多。

剛想通，下課鈴聲就響了起來。

沈明洲快步走回教室，去拿手機。