有針對誰，但硬是把教室里的大貓們噴得面紅耳赤……

這也沒轍，畢竟貓族確實非常喜歡內斗——為嘛中部的貓族對虎族的忌憚不像雪狼族那么深？因為貓族部落間掐架死的人，沒比虎族朝貓族下手抓奴隸死的少多少……（秋那一群兔猻的遭遇，已經很能說明貓族對自己人是有些冷血地。）

當初火炎部為啥被迫花了十年時間一路往西南方向遷徙？因為這一路上都特嘛在吃貓族的虧……打落水狗這個伎倆，貓族完全是無師自通。

要么怎么當初羊毛青草會記得青巖呢？因為這貨是少有的對他們表示過善意的貓族~！

“我們貓族最大的毛病，就是不到萬不得已的時候，就絕對不肯老老實實地跟別人講團結、講合作！我們貓族也有著類似虎族‘孤立主義’的毛病，且比虎族還糟糕的是，虎族是一整個種族抱團，而我們貓族，是以部落為抱團基礎，敵視不同部落的同族！”

猞猁教師恨鐵不成鋼地開始數落：“小毛病更是數不勝數，固執、過度自信、不聽人話、自以為是，傲嬌、懶散、無組織無紀律，自己人抱團、排擠欺壓他人，眼光短淺、任性自私，遇到小事兒就特別精明，遇到大事就犯蠢……”

教室里的大貓們，臉色比一眾虎腦殼還難看——不要說得這么過分啊喂！你自己也是貓族?。?！

嗯……要不是這位猞猁教師自己就是貓族，她也不會這么直接——雪狼人當教師的話，多多少少要給大貓們留點面子。

一口氣噴了大貓們五分鐘，猞猁教師才多少出了口氣，端正態度繼續講課。

接下來的課程內容就是全是嘲雪狼族和貓族的部分了……倒不是猞猁教師的個人情緒，而是火炎部總結的“落后部落弊病”太過犀利精辟——別以為雪狼族舊式部落就沒弊病，遇事兒不動腦子就是最大的毛病~！

不說別人，蕭云穿過來前火炎部搞出的能把蕭云蠢哭的“決策”，就多得數不過來……草根族長和阿栗族長這種會動腦筋的雪狼族族長（歪腦筋也算腦筋），完全是珍稀生物~！

一堂課下來，能抬頭挺胸走出教室的大貓都沒幾個……

尤其是虎腦殼們，那叫一個失魂落魄……

次日，到了上課時間，這些大貓&虎腦殼們走進教室時，一個比一個更膽戰心驚……

而猞猁教師也沒有“辜負”他們的期待，上來講臺微微一笑，這便開始就貓族農莊運作中一系列的弊病、本地貓部落中權力者與普通族人之間日益對立的矛盾展開分析講解——你們以為是那些本地族長管不住族人才會鬧得這么難看嗎？錯了！利益沖突前，誰也別想臉上好看！

猞猁教師拿出晴天部落（決定就是你了反面教材?。﹣磙r莊第一年的年度收入財報，向學員們詳細解釋晴天部落經營的農場哪一筆錢是怎么賺來的、內部如何分配、分配后引發的沖突矛盾點在哪，內中產生了多少次糾紛爭吵，族長、中間管理層與普通族人之間的表現、反應、爭執重點、以及最終贏家……

對于只有模糊籠統兩百年歷史的草原人來說，前幾年發生過的事兒就算是歷史，在不會引發大問題的前提下就可以拿出來編成教材，啟示后人。

受了這么近的“歷史教訓”教育洗禮的大貓們，一個個的滿臉懵逼……

“第一次族內財務分配權斗爭中，晴天族長活用他的族長身份、又提前拉攏數名戰士管理為他站隊，雖然過程有些曲折，但也取得了階段性的勝利。在不破壞部族內部團結基調的大前提下，晴天族長完美地達到了他盡可能獲得更大資源分配權、更多話語權的目的?！扁︶處熞钥此浦辛崉t刻薄的口吻總結道。

滿教室的大貓：“……”

“大家會覺得不以為然嗎？那么好吧，假設你們是晴天族長，在不破壞部落穩定團結基調又要最大可能確保自身利益的前提下，大家能不能拿出更好的手段？”猞猁教師好整以暇地。

大貓們，更加沉默了……

“不要不好意思嘛，我們學習歷史的目的是為了學習前人經驗、吸取前人教訓，多多地換位思考、設身處地地考慮如果我是當事人我會怎么做，這對大家學習進步是有很大好處的呀！”猞猁教師鼓勵道，“泰德中帳，你是虎族的首領，不如你來嘗試解答這個問題？”

“……”泰德中帳足足沉默了十秒鐘。

“沒事兒的，大膽假設?！扁︶處熢俣裙膭?。

泰德中帳是不愿意與占多數的貓族起沖突搞對立的，但想想晴天部落都“上教材”了……也許火炎部是有針對這個部落的決心在，又想想貓族自家的內斗風氣，泰德中帳只得勉為其難地：“我想……還是不要這么做的好。不惜與族人對立也要多占好處，從長遠來看，不是好事……身為族長，應當更多地為族人考慮才對?！?/br>
泰德中帳話音一落，教師里那些與虎腦殼坐得涇渭分明的大貓們，看他的眼神兒頓時順眼了不少。

要是有貓族的族長坐在這兒，肯定是不高興聽泰德中帳說這種“雨我無瓜”的話的，金燦燦不落你兜里你丫當然不在乎！

但話又說回來了，身為族長、天然占據著族內資源分配大權，還肯認真努力學習、首批進入二期課程的，那也真不多……

猞猁教師呵呵一笑，鼓勵的眼神看向其他大貓們。

有了泰德中帳帶頭，教室里的大貓們不再保留反感態度，老實不客氣地把對這種多吃多占的嫌棄厭惡盡情展現……

當然，也不是沒有默認接受族長多吃多占風氣的大貓，有名戰士聽別人指責一通后，忍不住對猞猁教師開炮：“那么你們火炎部呢？你們火炎部的族長不是這樣的嗎？”

猞猁教師早就等著有人想起來質疑這點了，當即笑呵呵地：“我們火炎部有很多族長，但在集體收益分配上，我們采取的是工作會議預算分配制，并不由某個人來決定部落的錢要怎么用，而是大家一起商量，部落賺到的錢怎么規劃使用對部落所有人更有益?！?/br>
“每一年入冬后我們就會開始做年度總賬，各部門與財務部完成對賬后，所有的盈余進入預算分配，預留20%作為部落備用資產，其余的80%，大頭投入水利工程建設，比如我們正在修建的大運河、部落基礎建設擴建修復、農田水利……”

猞猁教師一臉自豪地以剛過去的冬季年度預算會議為藍本、把火炎部的集體財富分配利用模式講解了一遍，聽得在座的學員們再度N臉懵逼……

“那你們的族長呢？你們的族長沒有好處的嗎？？”提問的貓族戰士不死心地追問。

“我們的族長們都是有工作的呀?！扁︶處煾幼院赖?，“我來自阿瑟部落，阿瑟