玄萌把自己知道的國債的玩法都給說了出來，并且還背誦了一下那記憶深處久遠的經濟學中提到的，增加流通貨幣、促進經濟行為的幾個方法和好處。說完自己知道的這些，玄萌留下李承乾繼續和李淳風討論接下來是否要成立什么部門來管理國債，以及國債具體怎么發行。

李淳風負責算數部分尤其是建立模型，給出一些利息可能導致的進行增長，以及如何緩解國庫艱難的問題的具體數據。而李承乾則負責把這些數據提交給李世民和朝堂上的大臣們看，努力爭取得到他們的支持。

玄萌就負責等‘銀行’成立以后，第一個購買國債。

這年頭的寺廟是不用繳稅的，同樣的在寺廟里的僧人也是不用服役的，兵役徭役都不用。這也許是為什么李世民在位期間，對待佛教、佛寺的態度那么冷淡的原因。更是歷史上唐武宗等三武一宗的滅佛事件的主要原因。

隨著佛教的擴大，土地不交稅，佛教行為不交稅，還減少了大唐的‘可用’男丁，給朝廷增添了太多的負擔，那么，打壓佛教就成了一個必須的行為。

玄萌早就想好了，反正慈恩寺在長安挺不得人心的，那么他就干脆做一些更加不得人心，甚至可能被長安所有其他佛家子弟厭惡的事情。

他要交稅！

具體怎么cao作，玄萌還要和玄奘商量商量，畢竟也不是他一個人的寺廟。不過玄奘那么‘通情達理’‘容易忽悠’是一定會答應的。

現階段，玄萌打算通過購買大量國債的方式，支持大唐。

他給好兄弟承乾挖的坑，那玄萌肯定要第一個跳下去，讓好兄弟的計劃能夠更好的實現。

這些個問題吧，玄萌打算等國債真的弄出來了在考慮

辭別李承乾和李淳風后，玄萌并沒有離開國子監，而是繞著這個全國最高的學府看了好幾圈。

他是沒本事進入清華北大那種高等學府的，但是國子監……

玄萌有一些些心動。

不是進到國子監里學習，他早就過了那種熱愛學習的年紀了，而且他有那么多事情要忙。

但是他可以來國子監教書?。?！

九章算術的內容只到一元線性代數不是么，是時候給他們介紹介紹二元方程、極限方程、微積分方程了。

什么牛頓-萊布尼茨公式、拉格朗日中值定理、泰勒級數之類的……

玄萌興奮地搓搓手，露出了（惡魔的）微笑。

第94章無以為報

想要把高數給弄明白,首先第一件事情是要把阿拉伯數字給‘弄’出來。

雖然確實提到了許許多多的數學概念、公式和算法，非常超前。但是其中的語言表達并不是玄萌習慣的那種，有些復雜。本來可能看得懂的一些問題,用九章里的表達方式,玄萌看著都覺得繁瑣。

這繁瑣的地方,并不是語言,這年頭的書面語言相對來說還比較簡潔的。

就比方說這么一道題：“今有圓材,埋在壁中，不知大小以鋸鋸之,深一寸，鋸道長一尺,間徑幾何？”

表達的內容是，有個圓柱形的木材,被埋在墻壁中,并不知道大小,所以用鋸子（沿橫截面）鋸開，當深度為一寸的時候,鋸開的寬度是一尺，問木材的直徑是什么。

基本上九章算術的題要讓玄萌去翻譯,都會翻譯成需要兩倍字數才能解釋的問題。這就說明語言，真的不繁瑣。

但是這一步步算起來煩啊,要是有阿拉伯數字在,直接畫個圖,標個點,套公式就可以簡單的得出結論了。

幾何還算好的了，等到了九章算術中方程的部分，光看解題過程，玄萌就覺得頭大。

這或許就是為什么，明明在公元六百多年的時候，這塊大陸就擁有了這么高超的數學教材，卻沒有能夠發展得比西方那塊大陸要快的原因之一吧。

所以，把阿拉伯數字給‘弄’出來，簡化數學問題，精簡算法，是玄萌必須要做的一件事情。

只有等這個事情完成了，才能拿高數去培（折）養（磨）那群學生。

阿拉伯數字呢，還真不是阿拉伯人創造的，而是古印度人。

只不過呢是由阿拉伯人傳播到了歐洲，被大家誤解了以后才當做是阿拉伯人的成就。

那為什么古印度的數字會被阿拉伯人傳播呢，這個玄萌還真的知道。

他大一的大課老師，是個數學狂熱者，經常喜歡說一說數學的歷史。九章算術的成就就是這位老師給玄萌他們科普的。這位老師還科普了，在公元632年的樣子，也就是唐初的時候，團結在□□教的阿拉伯人，憑借著信仰之力，開創了東起印度，西從非洲到西班牙阿拉伯帝國。鼎盛時期的阿拉伯帝國，又被唐代往后的人們叫做‘大食’的帝國，在如今只是剛剛起步。

即便是占領了古印度之后，過了將近兩百年才總結出了真正的‘阿拉伯數字’。后來因為阿拉伯數字在數字計算方便和十進制運算方面十分方便，而逐漸推廣開來。

過了幾百年后，阿拉伯數字其實也開始隨著商人的進入，而進入到中原大陸。只不過這篇土地用‘算籌’這種寫起來更符合咱們幾千年文化的運算方式，于是阿拉伯數字是等到二十世紀初才真正的在這片土地上推廣開。

而玄萌，要把這個過程提前一千多年，那不得不說，是一個浩大的工程。

首先，阿拉伯數字的總得有個起源吧。

吃的東西也就罷了，眼鏡什么的這種奇技yin巧的東西也就算了，玄萌總不能毫無理由地丟出這么一套系統性的數字表達法吧。

玄萌摸了摸自己光溜溜的腦門，也不管別人信不信，他打算弄一個自欺欺人的數字來源。

古印度人發明了阿拉伯數字，那目前的天竺是肯定有人還在用的。

既然這樣，玄萌打算再把菩薩拿出來當一次借口。

說是菩薩夢中授法，給了他這么一套十分具有跨時代意義的數字。

看著玄萌拍在桌子上的幾張紙，李承乾仔仔細細地研究了一下什么是數字，以及怎么用這十個數字去表達所有的數字。

李承乾有一些心驚，他可不是不當家不知柴米油鹽的小太子，最近征兵的時候籌備糧