暗暗磨牙：你別以為我就怕你，泥人還有三分火氣呢！

    胤礽一挑眉：那你咬我??？你咬我??？

    他瞅了瞅胤秅空蕩蕩的門牙。

    胤秅：“……”

    太傅們還看著呢！胤礽未免太傅們發現異樣，清了清嗓子，接著說道：“世間萬物，都有相斥相吸的影子，正如俗語中說的‘一山不容二虎’，其實后邊還能再加一句‘除非一公一母’?！?/br>
    他難得頑皮一下，還眨眨眼，引來弟弟們嘻嘻哈哈的哄笑。

    “當然，治國也可以用這樣的道理來解釋，如果一件大事派了兩位有主見又能力強的大臣們去做，他們各執己見，那非得打起來不可，可若是派一位善于調任的大臣主外，善于理政輔佐的大臣主內，那這事就在他們的合作之下完成了?！?/br>
    “其實我們人，活著就像是一塊磁鐵，有的事物與我們相斥，有的事物與我們相吸，這其中的相斥與相吸的道理，非常耐人尋味，當然它也并不是絕對，因為孤愛學習，三弟弟也愛學習，我們兩個就是相吸的，對不對？”

    胤祉給他撩撥一下，頓時紅了臉，點頭也不是，不點頭也不是：反正只要是太子二哥說的，就都是對的。

    “現在，孤要給弟弟們布置課后作業了，大家來找一找生活之中還有哪些同極相斥，異極相吸的現象，它與我們所說的陰陽與八卦是否也有所聯系，他們之間又存在怎著怎樣的奧妙呢？大家可以思考一下。紙面作業，孤希望大家可以將陰陽五行的相生相克抄寫下來，并且背誦，若是不懂這一些，可以去找湯斌師傅，問一問儒學經典對相吸與相克的解讀，去找熊賜履師傅，問一問他的學問?！?/br>
    胤礽留的作業很簡單，抄寫并背誦五行八卦，這對于已經開始背誦的小阿哥們來說并不難，難卻難在他引誘大家主動去找太傅們學習，培養他們的好奇心，讓他們不再被動著學，而是自己去翻閱，去問學問。

    湯斌撫摸胡須贊嘆道：“殿下此拋磚引玉，做的好！”

    不僅提起了小阿哥對“科學”的興趣，還不忘讓他們主動來學儒學經義，來研究周易。

    瞧小阿哥們興致勃勃的樣子，哪里還有平日里被迫背誦課文時的苦樣。

    張英若有所思：“這種授課方式，倒是很適合性子跳脫又難以集中精神的孩子?！?/br>
    “也許殿下當初就是這樣過來的，他在引導弟弟們來向我們提問，翻閱書籍?！?/br>
    “若是字還未學全，為了找到問題的答案，他們自己就會將這字給學會?！?/br>
    幾位太傅面面相視，似乎有些感悟到了太子授課為何會這么“熱火朝天”，會“大受歡迎”的根源。

    給小阿哥上課，光念書，與他們講道理是不夠的，還需要生動有趣。

    而能不能將課堂上得生動有趣，有代入感，是每一位給孩子啟蒙，教授幼年孩子的師長需要磨礪的能力！

    “聽太子殿下一堂課，倒是讓我受益匪淺，難怪我家中孫兒總不喜歡與我一同看書寫字?！?/br>
    “唯有孩子最懂得孩子，我們都老了，早已經忘記當初剛啟蒙時的感覺?！?/br>
    李光地回憶起自己幼年時的經歷，記憶中的影子都已經模糊在了歲月里，那些曾經的師長們都已經化作一捧黃土，而他自己，也已經白發蒼蒼，連孫兒都有了。

    胤礽下課堂后，讓弟弟們自己以小組為單位玩耍磁鐵，他給了弟弟們各種小長方形磁鐵，讓他們可以像搭積木一樣玩耍，按照同性相斥的理論，甚至還能小心翼翼地搭出兩層、三層的懸浮鐵來。

    他來到了太傅們的身邊，詢問太傅們對自己這一堂課有課看法。

    湯斌頷首道：“殿下之課，生動有趣，適合孩童啟蒙，只是殿下一直以來似乎都對‘科學’一課尤為重視?！?/br>
    胤礽答道：“‘科學’也是一門學問，一門可以‘經世致用’的學問，與我們所學的格物致知有異曲同工之處，其目地在于闡明對世間萬物的理解，懂得科學，就可以利用科學，可以長見識，開眼界，驅除蒙昧，推崇理性看待萬物規律，這是于學子有利，于國家有利的學問。若是可以推行開這一門學問，又是一門可以用以教化的好學問?！?/br>
    提起教化，湯斌是親自體會過教化困難的人，他思慮良久，主動問胤礽道：“殿下可否更詳細一些來告知臣，科學是什么？”

    “科學是探索自然規律之學，其分類極多，包括自然科學，如數術、天文地理等，又有社會科學，如為政之學，財富之學，歷史之學，律法之學等，還有思維之學，如我們所學的理學，哲學等都屬于科學，這是一門大學問，可以將我們所學習的所有內容都包含其中?！?/br>
    胤礽說起形成了自己龐大世界觀的大學問時，興致勃勃，他感覺自己就像是個傳火的，看到誰就想要傳一傳“教”。

    散課后，太傅們叫來先生，分別將小阿哥們領走繼續其他課程，這四人圍繞著太子，一路隨他去了毓慶宮，聽太子殿下游說再給上書房增添一門“科學”課程。

    “孤已經給三弟與四弟教了科學，他們涉獵最多的還是化學與物理，當然也教一些數術，三弟與四弟能學習，孤對其他弟弟們當然也一視同仁，兄弟們學的好，一個個都有才學，就能幫汗阿瑪分擔，對大清也有利?！?/br>
    太傅們沒有覺得太子殿下的話說得有什么不對，高風亮節的湯斌做人光明磊落，教出來這樣優秀又無私的學生，自是覺得無比自豪。

    倒是張英，心中暗暗擔憂：太子不防備著弟弟們，反而期待著兄弟們一個個都優秀，就不怕兄弟們越過了他去，成為他的威脅，從而儲君之位不保嗎？

    他不僅不怕，還為弟弟們的教育cao碎了心呢！

    胤礽原還以為自己要說服太傅們增開一門學問給皇子們會是很困難的事，沒曾想竟水到渠成，因為他想要擼弟弟的一堂課而出現了新的機會。

    其余太傅或許還好說話一些，汗阿瑪指定來培養太子性情的“教導主任”湯斌，這一關要過起來卻有一些難。

    盡管心里知道湯斌很喜歡自己，胤礽面對師長嚴肅的臉心中還是有些打鼓。

    湯斌輕笑道：“老臣有一些話，想要單獨與太子殿下說?！?/br>
    其余三位聽罷，自覺告辭離去，唯有留下湯斌請示胤礽，打算與他回到毓慶宮中詳談。

    胤礽一聽是私底下談話，眉頭頓時一松：私底下好啊，私底下談話，孤就可以為所欲為了！因為沒有其他人的時候，太傅是最放松也最親近自己的。

    只見湯斌靜下心來，與胤礽面對面坐，細細地說起了自己的過去。

    “殿下或許不知，老臣在受到皇上詔令來京城教導您之前，曾經做過江蘇巡撫，在老臣