越想把自己認為好的加諸于放克，好減輕心底那越來越明顯的疙瘩。無論如何，就算沒有上面這些，放克剛剛的反擊也是令人痛快。

但事已至此，眼前此人是得罪定了。

龐德走向一臉驚疑不定的戈麥斯，平平地問，「傷在哪？」

這么一說戈麥斯倒反應過來，轉而獰笑，「蠢貨，你以為治好就沒事？有這么多人在！所有人都看到我被攻擊了！」

龐德卻看向一旁的蘭斯，突地說道，「剛才多謝閣下相助，承情了?！?/br>
蘭斯一頓，眼底閃過光芒，「卻又是我多忙?！?/br>
龐德給了抹笑，繼續道，「不，接下來還得閣下多幫忙?！?/br>
如此明顯的站隊表態，蘭斯表情頓時明朗，承諾道，「自然，今日閣下原是受我拖累?！?/br>
「不就是兩次手滑的意外？」龐德意有所指，「稱不上拖累?！?/br>
蘭斯點頭，心神領會地接道，「當然，幸好沒人因此受傷?！?/br>
戈麥斯聞言，憤恨指著毫無傷痕的肩膀大叫，「誰說沒事??？看我被燒掉的袍子就知道??！你們別想就此蒙混過去??！」

龐德轉頭視線回到戈麥斯的肩膀，平靜地說，「那么就再燒一次，燒的全些?！?/br>
戈麥斯一驚，不由得大退一步，「你說什么??？」

龐德招了放克過來，指指戈麥斯，「把衣服全燒了，放心，人我治的好?！?/br>
放克眼睛一亮，磨了磨拳頭，「行！」

戈麥斯連退幾步，甚至把文森扯到自己面前，驚疑不定地看向蘭斯。

戈麥斯自然知道適才幾句話的時間，龐德明確地「投靠」了蘭斯?？蛇@一轉頭，龐德竟就仗勢欺人地對敢自己烙下狠話，難道蘭斯這家伙可以容忍？他不是最厭惡這種事？

確實，蘭斯聞言詫異，心底卻滑過更多思量，最終領悟這該是龐德的試探。

蘭斯知道，今日龐德會被卷入自己與戈麥斯之間的斗爭，部分是自己計畫。

蘭斯之前一直懶得與戈麥斯正面對上；因為毫無益處，但若是在龐德面前與戈麥斯相沖突，讓戈麥斯落下面子，事后戈麥斯也會連帶把龐德記上一筆，這或許能讓龐德更有動機投靠自己這邊。不過蘭斯倒沒想過戈麥斯竟會發狠攻擊龐德，這是自己有些虧欠龐德的部分。

然而這個龐德，在表明站隊后，竟就擺明著有自己這個靠山而毫不避諱地語出威脅。

蘭斯深知此時若是自己表現出任何勸和之舉，那么就顯得自己的拉攏淺薄無擔當，并非名主，只會落人笑柄。而另一方面，龐德敢這么明晃晃地利用自己的權勢，不怕落得下乘，可能的原因是，龐德早看穿自己先是算計在前，后面這個只是投桃報李而已。

果真如此，這種層層疊疊的彎繞，只幾句話的時間就能夠理清的龐德豈非...？

還是說，龐德原就是單純性烈的性子？被找了麻煩也只是想加倍奉還？

一時間，蘭斯竟有些看不清龐德。

他原是看中龐德的光系能力，但若是心思也如此世故精細...

頓時，蘭斯看向龐德的眼光，又是一陣變化。

同時決定，眼前這個場面，他絕對會幫龐德收拾的妥貼乾凈。

值得。

第22章我要變強

式典上的「事件」最終被蘭斯壓了下來。

由于戈麥斯的傷勢已被龐德治療的毫無痕跡，即便戈麥斯要求姍姍來遲的校方人員追究到底，但僅憑戈麥斯的片面之詞難以做成處斷，而所有人都知道若是提供對放克不利的證言，等同與蘭斯作對，甚至是文森，也說了沒看清什么，幾番調查后，校方以兩方都有過失為由，在幾句口頭訓誡后把這事放過了。

戈麥斯即便憤恨，但普諾家原是來泛德西避災的，又怎會放任戈麥斯死咬蘭斯不放？強龍不壓地頭蛇，這個道理普諾還懂，式典沒多久后，戈麥斯就被強行送出學校外說是探親一陣，好冷卻腦袋。

而同一天，普諾家的駱獸拉車駛離學校不久，卻又進來一輛更華貴的。

上頭的家徽，任何一個帝國人都知道，那只有皇家得以使用。

***

提到羅格納的教學，學?？v使是學院體制，但承襲以往魔使導師的模式，授課更偏向一對一的因材施教。

這代表，一般的上課模式并非是集中的課堂，更偏向學徒以個別面談的方式向導師請教與學習。畢竟魔法使用，很大一部分涉及體悟與資質，統一教學并無法達成多大效果。除了像是魔法沿革、魔使規制等有固定內容的課程，基本上，學院的學徒們都能自由支配自己的時間。

不過這種制度下，容易導致學徒們的進展不一，且導師認定的分數也難免加入主觀意見，嚴重將導致學院畢業生的素質降低，砸了自身招牌。于是，為了確保學徒都能有一定的學習成果，學院學分的取得除了參考導師評分以外，另外加入兩個評定管道。

一是參加學院或校際間舉辦的各項賽事，以取得的成績來換算學分數。二則，學院會發布一些獨特任務；類似傭兵公會那般，完成后得以換取各種項目的學分；像是元素親和力、魔力強度、魔咒熟習度、施法速度、施法穩定度、戰斗應變力等不同方面的分數。

后者的話，還有團體任務讓學徒組隊完成，此時分數均分，但嚴禁下級生的任務找上級生幫忙，反之，若是上級生的任務找下級生組隊，倒是加分。當然，若被發現找非學徒的打手幫忙，將會被認為是詐欺行為，處以最嚴重的開除學籍。

而學期末，每個人就得算算自己各方面的分數有無達到合格標準。

分數的取得，很大一部分控制在自己的努力與積極性。

但這種自由的學習制度下，對一個學生來說，遇上一位嚴厲的老師才算是運氣好。

而龐德覺得自己的運氣從來不好；尤其是到了這個世界以后，看著自己空蕩蕩的課表，每周只有兩個小時有預定。一是去見索爾大師，二是去見阿爾瓦托大師。

前者讓龐德繼續琢磨「透化」卷軸的內容，并在最近一次見面時，聽過龐德的研讀感想后，要求龐德立刻丟開手邊所有的理論卷軸，包括由店里買的因斯特的那些。索爾吹著胡子堅持，那些只會僵化一個魔使的思考，現在能