分開了！我們中間還隔了一排嗚嗚嗚嗚一定是我們上課話太多了??！”

尤雨萌也開始嚶嚶嚶：“啊姐妹我舍不得跟你分開！是誰！我們中間一排隔著誰??！打斷了我們愛情的延續！”

向心止住剛裝出來的眼淚，重新看座次表：“哦你等等。剛沒瞧仔細，就看見咱倆不坐一塊兒了……”

“臥槽?！?/br>
尤雨萌：“？”

“我覺得我又可以了！你自己來看??！”

五分鐘后。

[二中校園論壇]版塊：談天說地

[主題]【震驚】校草點名跟知名刺兒頭處CP?。?！一往情深為哪般??？

2222L（真相是真）：啊啊啊啊啊啊jb和校草坐一起了?。。?！我宣布他倆原地結婚——————————?。。。。。?！

章節目錄破梗（二更）

紀北不大關心座次表,自己前后左右是誰都無所謂，下了課就跟許闊約籃球去了，直到第二天一早，他睡過頭翹了個早讀，快要上課了才拎著書包，卡著點進了教室。

他不知道自己坐哪里,現找就行了,問題不大。

結果他剛進門，還沒走到后排,就看到聞澤曦已經在位置上招呼他了：“這兒?！?/br>
紀北：……

他面色有異地拉開椅子坐下,憋了半天,總是覺得怪，看著一臉坦蕩的聞澤曦，終于還是沒忍住，開口道：“怎么是你？”

“我也不知道,”聞澤曦把早讀的書收好,把語文課本拿出來，又從桌箱里掏出一罐甜牛奶和咖啡，推到紀北面前，輕而易舉地轉移了話題：“喝哪個？”

紀北皺著眉頭,把原本要伸向甜牛奶的手縮回來,選了咖啡。

可是畢竟不是特殊位置了。

在大庭廣眾之下又喝咖啡又摻牛奶的，好像有點丟人。

于是他最后還是指了指牛奶盒：“這個吧?！?/br>
而一旁，由于上課話太多已經被特地調開位置的向心和尤雨萌,開始一前一后地圍觀，然后邊比口型，邊對自己的姐妹擠眉弄眼。

向心（瘋狂眨眼）：你看到了嗎姐妹??！你看到了嗎??！

尤雨萌（裝作低頭撿筆然后手舞足蹈）：我看到了！啊我他媽磕爆??！

向心（抬手用食指揉了揉鼻尖遮住不停上揚的嘴角）：老黃自己人??！

尤雨萌（已經完全對自己的面部表情管理失控，但還是忍住不把自己慈愛的目光投到兩個正主身上）：自己人！自己人！

而紀北沒注意到這些，他還沒完全睡醒，下巴抵著手臂，拆了吸管，懶懶散散地喝牛奶。

不得不說聞澤曦挑的牌子確實不錯，紀北一口氣喝了一半，喉結上下滾了滾，嘴唇上沾了點牛奶，很快又被他舔掉了。

帶了點奶香味的少年剛把牛奶盒放回桌面上，見聞澤曦還盯著自己，十分疑惑地開口道：“你看著我干嗎？”

“哦，沒事，”聞澤曦收回視線，打開書，“就是看看你帶語文書了沒?！?/br>
“帶了帶了，我出門看課表了的?！奔o北笑嘻嘻地把書拿出來，甚至還邀功般地放到聞澤曦面前晃了晃。

他們的這一組靠窗，清晨的陽光剛剛好照進來，紀北借著晨光，看見聞澤曦勾了勾嘴角。

好像當同桌也挺好。

紀北高興地想著。

而跟他離的很近的聞澤曦卻在心里默默想，下次，還是不給他帶咖啡了。

-

教語文的周老師捧著教案走進來，見到煥然一新的教室，笑著說：“喲，換座位了？”

周老師雖然有點年紀了，但性格脾氣都很好，也是任課老師里大家最喜歡的一個。

關系好了，大家對她的定義也不止于老師了，前排的男孩子接過話頭：“是啊，周老師你還認得出我嗎？今天上課就不要點我名了！”

“認得認得?！敝芾蠋煵[起眼睛笑了笑，然后看到了重新變得寬敞的講桌，“咦，這里的兩位呢？”

“老師，他倆坐到一起去了！”最近被紀北冷落的發小孔詩妍唯恐天下不亂地插嘴道，還趁著周老師看過來的時候，對著紀北兩人的座位指了指。

紀北跟孔詩妍隔得有點遠，不然早就瞪過去了。

上論壇讓自己披馬甲的是她，后面磕CP的是她，現在來起哄的還是她！

媽的，他小時候究竟認識了一群怎么樣的損友。

“挺好的，小聞成績好，還能帶動紀北學習?！敝芾蠋燑c點頭，走上講臺。

“你倆不坐這里了，老師還有點不習慣，”她打開課本，隨口說道，“而且每次上課起立的時候，總覺得你倆在對著我拜堂?！?/br>
紀北完全不困了。

拜，拜什么？

教室里有一瞬的安靜。

“噗——”

向心第一個沒忍住，憋笑憋得肩膀都在抖。

有些上過論壇的也笑了起來，后排有幾個男生還嬉皮笑臉地吹了吹口哨：“老師真棒！不愧是語文老師！”

周老師有點沒懂為什么氣氛一下子熱絡了起來，不過還算壓得住，就沒怎么管：“行了行了，開始上課?！?/br>
只有聞澤曦看見紀北耳廓有點泛紅。

-

語文課紀北聽著聽著又開始犯困。

然而好久沒跟人同過桌，他側頭看了一眼還在認真聽課的聞澤曦，頗有包袱地勉強撐起身子，支起眼皮繼續抬頭看黑板。

周老師剛講完一個點，正在等同學抄筆記，教室里一時間只有筆尖劃過書本的沙沙聲。

周老師等了一會兒，看時間離下課也不遠了，想了想便沒有再繼續往下講，索性跟大家閑聊起來。

一聽這節課沒有新知識了，紀北一下就趴回桌上，幾乎是頃刻間就困了。

自己昨天也沒熬夜啊。

“正好銜接一下下節課的內容，”周老師看了一眼自己的教案，問道，“同學們以前有學過聲律啟蒙嗎？”

教室里有人搖頭，有人興奮地說知道。

“不懂就問，這是什么？”后排的男生散漫地舉手。

周老師耐心地解釋了一遍，又順手在黑板上