模樣，怎么就是不干活？主任特地分給他一個班的考卷,想讓他熟悉熟悉，他這就有點辜負好意了啊。

想不明白，他只能把疑問暫時歸結于新同事從武到文,還不適應新身份。

“這這這，這樣吧，卷子我改，你幫我代節課?！敝魅未叽偎麄冓s緊出成績,老師不忍心看小伙子一來就駁了領導的面子還不自知，“一年級，都是些基礎知識,課件我傳到教室的電腦里了，你隨便給他們講講?！?/br>
君洋的水平他略有耳聞，正所謂瘦死的駱駝比馬大，就算對照著課件隨便講講，想來怎么也夠了吧？哪怕有些缺漏,他用后面富余的課時勻一勻，也能補上。

教室那邊，學員們見到來了位新教官則是一陣沸騰，無聲地擠眉弄眼。

教官眉心微蹙，冷著一張臉，進屋就開始垂著眼找課件，學員伸著脖子也只能看到他的薄唇高鼻。

越是看不清全貌越是感覺好酷，全班滿懷期待地等他抬起頭。

君洋對照課件翻了翻書，找到對應的頁碼，看看沒什么值得展開講的，說：“這節課自學，從63頁開始看，不懂的舉手問我?！?/br>
大伙兒一下xiele氣，失望至極。

午覺沒睡好，一個學員看著看著，打了個分段式的大哈欠，再睜開眼時，他桌面上便多了一塊陰影，有人遮擋了光線。

君洋看著他：“第一節課就困?！?/br>
“不是不是?！睂W員起身辯解，“我、我只是有點不習慣，平時都是老師帶著看的……”

君洋環視屋內一眾同樣迷茫的稚嫩小臉，道：“你們老師是戰略研究所的研究員，外交部都要問他的意見，現在來教你們，你們就讓他念課文?！?/br>
教室鴉雀無聲。君洋轉頭問：“你，昨天晚上干什么了？幾點睡的？”

“??？”學員毫無防備，竹筒倒豆般報了流水賬，“我吃完飯來教室上自習，自習課上寫完了昨天的作業，下課后回到宿舍洗了衣服，熄燈就睡覺了！”

“坐下?！本笠稽c他同桌，“你呢？”

有了前車之鑒，這學員流利地答道：“吃飯，自習，打球，洗澡睡覺?！?/br>
“打球?！本髥?，“衣服沒洗？”

有學員“噗”地笑出聲。站起來的那個面有菜色：“嗯……周末一起洗?！?/br>
君洋又問：“障礙穿越到第幾區？”

學員不無驕傲地挺胸答：“3區?！?/br>
1、2區考察的是身體素質和協調性，從3區開始才是技巧性訓練。不過，對新生來說，能穿越到第3區已算是不錯的成績。

剛想讓學員入座，君洋不經意間掃視到他的臉。那種因年輕和順遂而流露出的無知又無畏的神情，瞬間打亂了他的思緒——一想到這間教室中將來有人可能會成為嚴明信的后盾，而此刻僅僅穿越了前兩個障礙區就一本滿足，他心里有一塊被焦慮灼傷了的地方又開始隱隱作痛。

他問：“長安級護衛艦的近防炮射程是多遠？”

“多遠？1000米？2000？”學員始料未及，摸不著頭腦，“我、我不知道啊?！?/br>
君洋往前一步，指關節叩下一張桌面：“多遠？”

后面的學員起身立正，目視前方，理所當然地回答：“報告教官，我們沒學過！”

君洋默然望著他。

卸任1151沒有讓他覺得不安，因為他知道即便自己走了，艦上還有其他可靠的隊友守護海疆；之慎的威逼利誘沒有讓他感到恐慌，因為之慎的行為必須要和他背后集團的利益相統一，是可以預見的，除非之慎敢一意孤行，要破釜沉舟一把。

他可以即刻回身，到講臺上講滿兩個小時，將黑板寫得密密麻麻，把所有書里有的、沒有的統統傾囊相授，但這些沒摸過槍、沒上過船的學員，此刻對戰爭的意識還停留在紙筆之間，渾然不覺危機四伏，這才是最讓他感到不安的。

換做別人他懶得管了，可同一軍區的兩個兵種間協同作戰的機會非常大，他們能不暴露自己，并有余力掩護嚴明信嗎？

“外面的人可以不知道，但你們已經坐在這間教室了?！彼谅晢柕?，“如果明天就開戰，國家需要你上前線，怎么辦？”

幾個學員托腮向外看了看。窗外天氣晴朗，白云朵朵，怎么也看不出有絲毫戰爭的陰霾。

“幾百年前，我們的第一支艦隊被擊沉的時候，戰爭是炮響的那一刻才開始的嗎？”君洋道，“敵人早就滲透進這片陸地了。他們潛伏、偵察、收買、利用，很快發現這里絕大部分人沒有危機意識，甚至連官兵都不知道自己效力的國家此刻有什么裝備，特長是什么、短板在哪里，更不知道敵人在何方。這種一無所知的狀態下，人們就像待宰的羔羊，所以敵人才有必勝的信念，敢于發動戰爭?！?/br>
“的最后一頁有一句話，‘斗爭從未停止’?！痹谝黄瑖W嘩翻書聲中，君洋說，“掌握課本上的內容是一切的基礎，這一點無需討論，但坐在這間屋里，你們要用腦子去思考的，不是怎么劃考點，而是假如明天就要開戰，今天的你，還能做些什么——這才是你們出現在這里的意義?！?/br>
學員這個年紀大多還是一張白紙，這個話題足夠他們暢想無限，而轉看自己，他卻已是山窮水盡。他看似好像能做許多事，可伸出雙手，又做不到當下最想做的事。

他想，如果嚴明信一切如常，時常出現在他的世界里，那他也能永遠熱烈，甘愿站在三尺講臺奉獻一切，可嚴明信音訊渺茫，他的安全感也一并消失了，他想不起來自己應該以什么姿態教導這些奉天空域的希望，他似乎缺失了停留在教室最重要的理由。

無力感使他以驕人的成績為中心建立的世界觀一磚一瓦滑落，他再次被種種猜測伴隨著的焦慮侵襲。

批卷的老師也不好過，卷子批得他直呼吸困難。他中途休息了片刻，到教室后門玻璃瞄了一眼，一看講臺空空蕩蕩，君洋人都沒了，他兩眼一黑，差點站不穩。

可再一聽，又覺奇妙，教室里安靜得針落可聞。

這些他嘴上稱呼為軍人，其實心底還是當做孩子看待的學員們，居然都在老老實實地總結筆記。

轟一大隊順利回到軍區復命，經旅長特批，他們可以先回去休息，行動報告等雙休結束再整理。

在陰冷的防空洞里，嚴明信等人睡的是行軍睡袋，保暖性尚可，但終日不見陽光，睡袋也會像普通被褥一樣受潮，再加水質和空氣質量飄忽不定，出現一點問題都有可能要了他們的命，身畔還日夜守著一個威力足以毀滅一座島的彈藥庫，這擱誰誰也睡不踏實。

一聽行動報告再議，隊友們連衣服都沒換，吃完飯回到值班宿舍倒頭就睡。

隊長有