她心中憤恨，但也只能壓在肚子里不敢發作。

    雖然自己被警察帶走，差點接受調查的事已經被徐瓊用手段壓了下去，但如果這次拿不到冠軍，自己遲早有一天會被趕出這所學校。

    本來送校長那條項鏈，也是想讓她幫忙，把姜喜月他們趕走，可現在卻泡湯了。

    要是繼續這樣下去，自己的第一可能真的不保。

    徐子璐心中慌張，迅速聯系了幾個組員，準備帶他們做實驗。

    剛走出去，撞見學校另一個老師。

    “徐老師，昨天有人說，平時你們做實驗的那個實驗室，被人上鎖了，你知道怎么回事嗎？”

    “不知道?！毙熳予磽u頭，一臉平靜。

    “那就奇怪了?！?/br>
    等人一走，徐子璐來到實驗室門外，上面果然掛著一把大鎖。

    她轉頭朝周圍看了看，旋即從口袋里翻出一把鑰匙，上前將鎖打開，推門走了進去。

    另一邊，姜喜月再次收到學校通知。

    【目前還沒有找到關閉物理實驗室的老師，不如這樣吧，我再幫你想想辦法?！?/br>
    姜喜月已經猜到是誰把門上鎖的，直接道：“我們已經找到其他實驗室了?！?/br>
    要是他們真的想解決這個問題，就算把鎖砸了，也會讓姜喜月他們幾人進去。

    可是現在監控不調查，又不敢砸鎖，明擺著是不想讓他們使用。

    估計是知道他們也參加了李華桐科學比賽，雙方成了競爭對手，但因為之前簽了合約，不好反悔，就用這種辦法來阻撓。

    這么簡單的道理，就連學生都懂。

    “老師，那我們現在怎么辦？”

    姜喜月直接道：“去昨天做實驗的地方，我已經和管理員說好了，以后那個教室不用的地方的時候，我們都可以使用?！?/br>
    換一個實驗室反而更好，不用和其他小組搶時間，也不用提防徐子璐使什么小動作。

    走進昨天用過的那個實驗室，管理員早就已經等在里面，手里拿著書和筆，一副要聽課的樣子。

    “老師，你在這里做什么？”陳腰一問。

    管理員笑了笑?！澳銈儾皇钦f，你們老師講課厲害嗎？吹得天花亂墜，今天能不能讓我也聽聽？”

    一邊說，視線落在姜喜月的身上。

    昨天他過來的時候，姜喜月不在，只有幾個學生。

    但是他們只要一提起姜喜月，就是滿口稱頌，都說她教得好。

    管理員本來不行。

    但經過一晚上的思索后，還是決定來看看，畢竟他一直在做教學方面的研究。

    “可以嗎？”

    姜喜月想起昨天去找他的時候，他似乎也在看教學視頻。

    “可以，正好謝謝你借實驗室給我們?！?/br>
    說完，迅速招呼著幾個學生入座。

    在開始實驗之前，姜喜月習慣先把原理和實驗內容都講一遍，提高實驗效率。

    管理員一看到姜喜月在黑板上寫下了“傅里葉函數”幾個字，默默在心中搖了搖頭。

    還說是特級教師？

    這可是大學才會學的內容，甚至不少大學生都掌握不了，竟然開始教高中生了。

    這怎么學得會？

    他正想著，卻見姜喜月又在黑板上畫出了新的樹狀圖。

    從最難的傅里葉函數一步步拆分換算，通過更換之后，最后竟然全部轉換成了高中知識！

    嗯？？

    管理員看傻了。

    還有這種解法？

    姜喜月繼續道：“這是我根據你們只是范圍換算的簡單算法，只能用在你們現在做的實驗中，如果要運用廣泛，必須要原函數才可以?！?/br>
    但就算這樣，也足以讓人震驚。

    用高中知識就能完成的解析過程，短短幾分鐘，本來大學都有些難以掌握的知識點，瞬間被轉換成了高中知識。

    管理員在一旁看著目瞪口呆。

    還有這種cao作？

    再仔細一看，其他學生竟然也都跟上了這個速度。

    成績最好的朱一甚至已經開始舉一反三，融會貫通。

    這哪是教學??？

    管理員目瞪口呆，這簡直就是直接把知識內容讓學生腦子里復制粘貼。

    而且他還發現。

    講完之后，姜喜月又來到了尤見花身邊，重新把黑板上的知識內容調整了一遍。

    尤見花的理科相對薄弱，雖然樹狀圖解析已經十分清晰，但她還是有些理解困難。

    為此，姜喜月還特意將運算轉換成了更簡便的模式，利用文科思路進行解析。

    管理員傻了。

    這次是徹底傻了。

    他做研究這么多年，還不知道傅里葉函數竟然能和英語語法結合在一起教！

    一瞬間感覺自己開了眼。

    而且如果仔細算的話，姜喜月的教法確實沒錯。

    擅長英文的尤見花很快融會貫通，把傅里葉函數的具體運算和方法和原理爛熟于心。

    管理員驚嘆地看著半天，才想起來自己是來學習的。

    慌忙拿起紙和筆，可猶豫了半天，卻不知道該怎么下筆。

    畢竟自己之前看過的那些教學資料中，老師從來不會這么教。

    這算哪種方法？

    管理員猶豫了一會兒，詢問幾個學生：“你們老師還會英文？”

    姜喜月帶學生過來，每天做的都是力學相關的物理實驗，沒想到英文竟然也可以信手拈來。

    一聽見這話，尤見花馬上激動起來。

    “我們老師不僅會英文，還會數學，化學，物理，數學，所有科目他都會?！?/br>
    管理員擺了擺手。

    “怎么可能？術業有專攻，就算再厲害的老師，能教導一兩門學科已經實屬不易，哪有這樣的全能型人才……”

    可剛說到一半，他突然想起剛才姜喜月用英語教尤見花傅里葉函數……

    該不會是真的吧？

    陳腰道：“我們學校只有姜老師一個老師，所有課程都是她教。她不僅要教我們幾個，還要教小班的同學看書識字，當然厲害?！?/br>
    這句話，再次刷新了管理員的認知。

    學校里所有課程都是一個老師教？

    這也行？！

    姜喜月這時走過來，耐心地詢問管理員：“你有什么不懂的地方，我可以再給你講講?！?/br>
    管理員想了想，開口道：“那你能教我怎么上課嗎？”

    傅里葉函數他當然明白，不過他更想知道的，是姜喜月到底是怎么做到的？

    “教你上課？”姜喜月不解。

    管理員干脆地點頭，苦笑道：“我現在最缺的就是這個?！?/br>
    當初他剛剛從國外研究所退休回來，就被市一中的校長高薪、高福利聘請，來到這里當老師。

    當時，他也一心想著，要把自己學會的知識傳播給下一代。

    可是在上了幾天課之后，就