的根須，當即疼得大喊大叫了起來。

不過也是，畢竟人家只是一棵作為房子存在的樹，要求房子文武雙全就有些過分了。

最后，還是小蝸牛么幫他圍住了一只地鼠，讓他用樹根卷起武器擊殺了對方，才完成了這一個任務。

準備好了禮物之后，海司又帶著他們前往書樓。

書樓建筑在一棵腐壞的樹木中間，樹干似乎成為書樓的一部分，有一部分則是由石塊堆砌而成，并且上面留出了窗戶。

倒是一棟有些奇形怪狀的房子，比起海司的山洞更有意思，而且占地面積還不小。

在門口前，海司道：“雨爺爺就在書樓里面，現在可能正在教其他的小幼崽們認字呢?！?/br>
方儒不是很清楚情況，問道：“那我們先在旁邊等著？”

“等什么等，直接進去?！焙Ｋ究刹欢裁创驍_不打擾的，“我們準備了這么多的食物，雨爺爺肯定會很高興的?！?/br>
方儒其實很想說，既然都要進去，剛才還說什么雨爺爺在里面林雨了。

海司問道：“你怎么突然想起要識字呢？”

方儒也不瞞他：“我想寫一個故事，總要先學會寫字?！?/br>
海司不疑有他，心想可能是方儒想要記錄一下自己發生過的事情吧。

書樓外面的門已經關上了，里面不知道是什么情況。

海司直接喊道：“雨爺爺，我們帶了獵物來?！?/br>
“砰！”開門聲立即響起，一道白色的身影從門內閃了出來，速度之快，之間一道殘影略過。

方儒注意力回到海司的身上，只見他之前手里提著的半只羊，現在已經空空如也，不過他卻習以為常了。

他們很快就看到了雨爺爺的樣子。

比起雪斑這個假爺爺，這個白胡子白頭發的才是真正的老爺爺。

胡子頭發是白色也可能是種族的緣故，不過雨爺爺臉上的皺紋和暗沉的膚色都在昭示著他的真實年齡。

他身上穿著白袍，衣領和袖口都繡著繁復的花紋，雖然有些老了，但精神頭還很好，眼神也十分的清明。

雨爺爺說是當地的居民，其實算是半個大巫，歷來也是由大巫負責教導眾多族人識字，看管書樓的。

雨爺爺屬于當地居民，又是上一個大巫的教導的最聰明的學生，于是在上一個大巫死亡后，就由他接管了書樓。

他們的島嶼比較偏僻，沒那么多講究，在面積更大的島嶼上，是真的會有巫樹上的大巫前往，在島嶼上坐鎮的。

“你們之間是誰想學習？”雨爺爺接過了禮物之后，才注意到這里有一大群的人，可不是小小的半只羊就能解決的。

“是我們?！狈饺迓氏日玖顺鰜?，然后讓他的兄弟們排成兩排，二十幾個人站著。

然后雪斑麻雀還有紅葉也站了出來。

雪斑不可能放棄這次能學道更多知識的機會，肯定是要過來學習的。

最后就是房子樹。

房子樹雖然不能化人形，但好歹也分化了，學習一些知識不成問題。

雨爺爺原本就滿是皺紋的臉上，更是皺出了深深的褶子來，“你么這么多的人，給這么點rou可不夠啊?！?/br>
方儒這才知道他誤會了，連忙讓小蝸牛們把準備的rou食都拿出來。

雨爺爺看到突然出現的rou食，心情都變得極其美妙，好脾氣道：“好好好，你們都跟我進來吧?！?/br>
雨爺爺顯然十分的高興，今天的晚餐有著落了。

方儒得到雨爺爺的首肯，帶著同伴們一起跟在了雨爺爺的身后。

作者有話要說：　　今天有點短，但老八實在受不住了，這天氣實在太太太熱了！身上冒的汗都是涼的，但肚子里又跟冒火一樣，很燥，靜不下心，今天不行了，明天多更點。

第115章

隨著雨爺爺走進書樓中,率先入眼的便是一排排的書架,書架上的書籍堆放得有些滿，舒暢就是擋住了室內的其他情況。

雨爺爺帶著他們拐過了幾個書架，小孩在交談生意聲音，隱隱約約傳入他們的耳中。

雨爺爺道：“除了你們之外，這兒還有幾個崽子在學字?！?/br>
雨爺爺并沒有把他們帶去與其他幾個學習了一段時間的小幼崽在一起，而是先帶著他們到了一排書架前,這排書架上的書籍外皮都是相同的。

方儒從中挑選了一本,和其他蝸牛對比了一下，發現里面的內容也是相同的。

雨爺爺在一旁解釋道：“學習文字，首先要從這本書籍開始學習，等你們學習完之后記得抄一本帶走?！?/br>
方儒歷頓時感到疲累,這個世界難道都沒有能代替印刷機的神器物件？

讓他自己手抄？手抄是不可能手抄的，他暗自要是能找出一點復印機功能的東西就好了。

在場除了二十七和淵之外，其他人都挑選好的書籍。

雨爺爺又帶著他們七拐八拐的轉到了被書架遮蔽后。

書架后面是一群正在看書的小蘿卜頭們,年齡大概也就七至十歲之間。

正在看書的孩子們也轉過頭來看向了他們。方儒有些尷尬,這里除了他，就只有雪斑、紅葉還有海司年齡稍微大了些。

雪斑是不會因為這一點差異而放棄學習文字的機會,所以看上這些孩子的時候，目光十分的坦然，完全沒有自己是一個大齡學生的自覺。

“他們是新來的,打算跟著我一起學字，以后你們好好相處吧?！庇隊敔斀淮死贤瑢W幾句。

在場的孩子在看過一個稀奇之后，又重新失去了興趣。

方儒打量起了四周的環境,視線很快被墻壁所吸引。屋子里的墻面上泛著奇異的光澤。湊近了看就會發現如同是在墻上鍍上了一層薄膜，他沒忍住摸了摸，觸感也有些類似薄膜類型的東西。

“你們自己找地方坐下，然后打開書本的第一頁，我們開始學習文字?！庇隊敔斠娝麄冞€磨磨蹭蹭，連忙打發他們坐下。

方儒帶著他們在旁邊坐下，開始翻看手里的書籍。

只看了兩眼，他就確認了這本書上的文字，他一個都不認識。

不過旁邊有圖，他大概能猜測出文字的意思，如此一來，應該能加快他學習的進度。

雨爺爺看他們好像都不識字，索性一起教導，很快就過來幫他們講解了一下書中的內容。

書籍內容比較樸素，就是一些常用的字眼。

比如開頭就是數字一二三四……之類的文字，接下來則是常用的詞匯，比如吃飯喝水上下左右之類。

方儒有了從前的學習經驗打底學起來要容易許多，其他的人的速度就慢了很多。

方儒將雨爺爺教授的幾個文字記熟后，又主動找雨爺爺詢問其他的文字。

他的學習進度快到讓雨爺爺