名地，讓人沒有被侵犯的不適感。

可能是因為他的外在形象太過正經，對和少年之間的距離也把控得非常完美，以至于讓人完全提不起會受到傷害的警惕心理。

殷染鈺的傷口，其實已經長的快差不多了，平常涂的，也是醫生給他的有祛疤作用的藥膏。他身上有些地方，自己涂的時候感覺會有些不舒服，所以一直都有點兒偷懶，不會認真地把藥膏涂抹過去。

——他身體的體質本身就有這方面的能力，就算不涂祛疤的東西，過一段時間，傷疤自己也會脫落下去，不會留下什么痕跡。殷染鈺現在又不是在謝溯身邊，自己難受的時候根本沒辦法弄盡興，他被吊著不上不下的，干脆就沒再碰過那些傷在隱蔽地方的疤痕，等著它們自己脫落下去。

但是他自己偷懶，嚴昶景卻沒有什么將就的意思，他慢慢地幫著少年把藥膏一點一點涂抹過去，在看到腿上的那些疤痕的時候，忍不住就皺起了眉頭。

少年腰部的疤痕已經淡了很多，變成了一條一條的深紅色印子?？辞闆r等到再過一段時間，這些印子應該也就都能消下去了，可是對比上面那些痕跡，他腿上的傷疤卻要顯得明顯可恐很多——雖然這樣的印子，并不會讓人覺得丑陋驚恐，反而有一種異樣的美感，但是這也擋不住兩塊區域過分鮮明的對比。

“怎么不涂藥？”

他皺著眉頭，語氣雖然并沒有帶多少冷厲的呵斥感，但是聲音卻明顯壓低了一些，讓人控制不住地緊張起來。

這種緊張感里，并沒有摻雜什么不好的東西，反而像是被教導主任揪出來，檢查有沒有認真寫作業的可憐學生。

把作業糊弄過去了的學生抿緊了嘴唇，有點兒坐立難安地挪動了一下身體，他停頓了一下，忍不住為自己辯解：“………有涂?！?/br>
就是沒認認真真地都涂過去而已。

教導主任拎著他，仔仔細細地看了看作業的完成情況，皺著眉頭拆穿他：“是有涂，但是只涂了一部分——這里怎么不好好涂？”

他的聲音慢慢地冷下來，讓人心虛地抓緊了床單：“醫生說的時候，你不是也在嗎？為什么不遵循醫囑？如果你以后要做演員，多多少少都會接一些特殊戲份，你是準備隨便混混用替身，還是準備讓不認識的人給你用粉底蓋過去？”

學生張了張嘴唇，很想要為自己辯解些什么，又不知道應該怎么說，只能抿著嘴唇，聽著教導主任的教訓。

“先不說你以后的事情，就說現在，這到底也是你自己的身體。張姨天天念著要怎么給你把根子不回來，你倒好，連醫囑都不遵?！?/br>
他看了看少年腰部的紅印子，有點兒無可奈何的好笑，又有點兒終于看到少年有了自己的小心思的喜悅。但表面上，他卻把這些情緒壓了下去，只剩下鎖在眉宇間的憂慮和怒氣：“還學會做表面功夫了？”

“………我沒有?！?/br>
學生揪著床單，在聽到教導主任的后半截話的時候，就越來越難熬，下意識地把沒做的作業收起來，帶著點兒隱藏罪證的小心翼翼，低低地說：“………我沒有?！?/br>
教導主任皺著眉頭看著他，在聽到“沒有”兩個字之后，緊蹙的眉心也終于放松了一點兒，他說：“怎么沒有？”

語氣也跟著放緩了一點，很明顯地露出了“我就在這里聽你解釋”的意思。

少年抿了抿嘴唇，他揪著床單，沉默了好一會兒，才說：“………涂那兒很難受?！?/br>
他是因為這個原因，才沒有去涂藥的，不是有意去做表面功夫。

教導主任聽懂了學生的解釋，眉頭又忍不住皺了皺，但是這會兒卻沒有了怒氣，反而是擔憂的情緒更多一些，他詢問道：“難受？是不是疼？”

不是疼。

就是差點兒東西，一直有點兒空。

學生的語言描述能力并不是太好，教導主任認認真真地聽了一會兒，也沒聽懂，干脆準備待會兒叫醫生過來看看，自己也拿著藥膏，小心翼翼地涂抹過去，看看學生到底是怎么個不舒服法。

他的動作已經放得很輕，但是少年卻還是難受地擰起了眉頭。教導主任有點兒擔憂，詢問學生是不是傷口疼，學生卻只抿著嘴唇，慢慢地搖頭。

教導主任看了看學生額頭上的冷汗，和他暈紅的臉龐，總感覺有哪兒不太對勁。

過了一小會兒，他終于發現了不對勁的根源。

教導主任：“………………”

學生：“………………”

學生帶著點無辜地抬著臉，他抿著嘴唇，眉頭還在難受地皺緊。教導主任對他的難題有點兒束手無策，他捏著藥膏，也不知道應不應該繼續下去，僵硬地詢問道：“是這個難受嗎？”

少年抿著嘴唇，慢慢地“嗯”了一聲。

他皺著眉頭，還抬著臉，在看著檢查情況的教導主任。教導主任微微沉默了一會兒，很沒有責任心地推脫：“這是正常情況，你自己………自己解決一下。這邊以后不涂也行?！?/br>
他沒想到學生說的難受原來是指這個，這會兒簡直束手無策。少年垂著眼睛，輕輕皺著眉頭，他有點兒低落地“嗯”了一聲，就抿著嘴唇，伸出了手。

教導主任準備回避，又總感覺自己可能漏掉了什么，又回頭看了看學生的目標。

教導主任：“………………”

教導主任：“?。?！”

教導主任窒息地看著學生的舉動，腦子里“嗡”的一聲，一股怒火朝著謝溯呼嘯而去。

他艱難道：“………出來，這不是用那兒的！”

作者有話要說：下午起晚了，今天晚上補一章更新，不過要在23.59.59，我蹭一下玄學。

如果過了點沒看到更新可負分。

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第133章養子他第二章更

教導主任發現了一點非常嚴重的問題。

他的學生對于有關于成年人的一部分知識,似乎并不是很了解——最讓人窒息的是,他的方法已經徹底走歪了，這完全不是正常的做作業的姿勢！

教導主任左右為難了好長時間,最后終于壓下了不知所措的情緒，開始手把手地教導學生。

他本身的能力其實也