有同行人才能深切體會到一項看似簡單的工作的難處。比如這樣一部影片，留給普通觀眾的印象或許是“不錯”，甚至是“厲害”，但對于如今的原沅而言，就只能是“震撼”。

他難以想象江行舟花了多少時間，下了多少功夫，才能夠創作出這樣一部作品，但他此刻完全可以理解江行舟為什么可以在每一次大賽中拿到特等獎。至少在原沅的印象中，他沒有見過第二個同齡人擁有這樣的水準。

但震撼過后，便是比之前還要強烈的、甚至前所未有的忿忿與不甘。

原沅迅速地打開視頻網站，搜索了那個被指認為抄襲對象的短片。

同樣是一部學生作者拍攝的小有名氣的作品，同樣是以抑郁癥為主題，同樣是講女主角的絕望與掙扎。

但看完全片以后，除了大框架不可避免的重合之外，原沅認為這根本就是兩個不同的故事。

他想起來鐘銳當時告訴他，匿名舉報者提出的更為有力的“證據”是鏡頭抄襲。

原沅于是重新看了一遍片子，發現所謂的“抄襲”，除了類似于爭執、流淚、吃藥、掙扎等等的劇情外，并沒有什么明顯的雷同之處，可這些分明是每一個抑郁癥患者都會或多或少經歷的過程。

別說是“抄襲”了，壓根兒連“借鑒”都談不上。因為鏡頭的拍攝方式是完全不同的，甚至只是敘事結構這一點，江行舟的片子就已經高明了不知道多少倍。

憑什么這樣一部優秀的作品，因為一封莫名奇妙的舉報信，就可以被冠以莫須有的罪名，然后被就此全盤抹殺？

原沅盯著電腦屏幕，黑色的滾動頁面顯示的字樣正好停留在“導演：江行舟”幾個字。

這一行小字仿佛某種無聲的助燃劑，剎那間將原沅心里那一簇不甘的火苗撩撥得更旺，在胸腔里灼灼燃燒，怎么都沒法撲滅，直燒得他坐立難安，甚至有些喘不過氣來。

原沅從小學習不好，跟“原創作品”這四個字從來沒打過交道，也就是認識了江行舟之后，才勉強摸了個邊兒。如今饒是他一個局外人，都為此感到難以平息的憤懣，他無法想象江行舟的心里又該是什么滋味。

憑借他對江行舟的了解，對方絕不是一個逆來順受的人，聯想到他當初扔sd卡的偏激行為，和如今不得不接受現實的平靜和淡然，原沅簡直難以想象他在這其間都經歷了什么。

他不可能沒有據理力爭過，只是最終沒有起到任何作用罷了。

但原沅沒有江行舟這樣的心理素質，他做不到坦然接受。

即便有些事沒那么容易改變，他還是不愿放棄最后一丁點兒希望，至少一定要親自試過才能死心。

為了他的江導，原沅不撞南墻不回頭。

第42章出頭

除了系里的老師，誰也沒有看過當初那封舉報信的具體內容，所以根本沒有辦法根據對方的舉證內容做出反駁。原沅自然拿不到舉報信，他對其中的內容最多的了解，也無非來自那些林林總總的傳聞。

所以只能用最笨的方法，分別梳理出兩部微電影的大綱、故事線、人設、劇情點，做出情節上的對比；至于所謂的“鏡頭抄襲”，則只能用拉片的方式，把兩部片子的鏡頭組合和拍攝手法依次羅列。

文字方面的梳理勉強還能維持效率，但真正做起拉片分析，就必須要對鏡頭進行一幀一幀的截圖，半秒鐘都不能落下。兩個十幾分鐘的短片，原沅幾乎是不眠不休地整理了一天一夜，等把文件統一歸檔的時候，他只覺得兩只眼睛都有點兒發黑。

好在徹夜的辛勞沒有白費，成果還是頗為喜人的，在最終打印出來的一份厚厚的紙質材料里，包含了兩部影片所有情節的文字敘述，以及每一個鏡頭的畫面截圖。

從前的原沅絕對不可能為了任何人或事費心費力到這個程度，但這一次，他勢在必得。

他就不信了，證據已經整理得如此確鑿，院里難不成還能睜眼說瞎話？

十月四號，正好是院長值班日，原沅早晨八點整就來到廣院大樓，那間熟悉的院長辦公室。

辦公室的門開著，鄭院長倒來得挺準時，依舊一絲不茍地坐在電腦前。聽到敲門聲，他一抬眼，見是原沅，立馬下意識地皺了皺眉頭。

姓鄭的本來就心眼兒小，大概是因為上次丟垃圾的事情，他到現在氣兒都還沒消。

原沅反正臉皮夠厚，裝作沒看出來，笑意盈盈地跟他問了好，緊接著就遞上了手里的文件：“院長，我來找您是為了……”

他還沒說完來意，鄭院長已經透過透明的文件夾掃見了里面的大致內容，眉頭瞬間擰得更緊了：“江行舟？”

不等原沅說話，鄭院長就移開了眼神，重新看向眼前的屏幕：“都多久前的事情了，怎么突然又提起來了？”

“也才過去了一個多月，現在距離大賽投遞截止日期還有很久呢，”原沅不卑不亢道，“院長，我個人認為院里對這部作品的判定可能……”

他頓了頓，努力讓自己的措辭聽起來足夠禮貌：“可能有失偏頗，所以又自行整理了兩部影片的劇情大綱和鏡頭分析，希望院里在參考過后，能夠重新考慮一下這個決定?！?/br>
鄭院長卻連看都沒看他手里的東西：“這個決定是院里共同商議后的結果，不會再修改了?！?/br>
原沅沒想到他會拒絕得如此不留情面，瞬間愣了愣，但還是不肯死心地把那份文件往他面前推了推：“鄭院長，我還是希望您能看一眼?！?/br>
鄭院長將老板椅轉了三十度，視線終于從電腦屏幕上離開，落在了原沅身上：“原沅同學，你這份堅持的精神讓我很感動，但是這件事情不是靠你的一份對比材料就能解釋清楚的?！?/br>
“怎么不能解釋清楚？”原沅沒忍住，一時間著急了，“江行舟本來就沒有抄襲，如果一定要書面證明，現在我連兩部影片的情節和鏡頭都羅列出來了，這還不夠有說服力？”

鄭院長隔著冰冷的玻璃片審視著原沅：“我個人當然相信江行舟同學的人品，問題在于不是所有人的想法都和我一樣?！?/br>
“除了故意陷害他的人，還有誰會認為他是抄襲？”原沅氣道，“惡意利用舉報機制打擊競爭對手，明眼人都能看得出來的事，在這種時候不僅不給予足夠的保護，反而順勢把罪名坐實，這就是院系對待原創作者的態度嗎？”

鄭院長的臉色也冷了不少：“我能理解你們的訴求，但學院的決定確實是出于多方利益考量的結果。試想，這部作品即便是報上去了，如果再次被人舉報了怎么辦？不僅江行舟拿不到獎，學校的聲譽也要因此而受損?！?/br>
原沅沉默了少頃，還是沒忍住，說：“堂堂一個全國級別的大賽，我