欣然的手，把目標換成了顧以珩。

他動了動手腕，“我本來想看在白欣然的面子上，讓你倆完整的回學校，既然你這么想找死，我就成全你?！?/br>
隨著話音的落下，男生一拳朝顧以珩的左臉揮過來，顧以珩輕松躲過去，兩人就地打了起來。

雖然那個男生看著也不弱，但李常齊相信顧以珩不會輸，所以他沒怎么把注意力放到那邊，而是去拉白欣然，想把她帶走。

女孩子的安危最重要。

另外兩個男生注意到他的動作，立馬過來攔住他。

白欣然一臉的擔憂與愧疚，“李常齊你別管我了，他們倆都練過，你肯定要吃虧的?！?/br>
李常齊側身從樹上折下來一段較粗的樹枝，隨手揪了揪上面的葉子，接著對面前兩個比他高的男生淡淡說道：“讓開?！?/br>
兩個男生對視一眼，在對方眼中都看出了嘲諷的意思，不約而同的往前走了兩步。

那意思很明顯，不讓。

李常齊沒什么表情，既然這兩個人要送死，他也不用客氣了。

他手腕一轉，樹枝在他手里就像一柄長劍一樣，凌厲逼人。

顧以珩這邊的兩人還沒分出來勝負，就被旁邊一聲慘叫給嚇得被迫住了手。

他們齊齊看過去，只見不遠處李常齊好好的站著，一手拿著樹枝，一派從容。而那兩個練過的男生卻倒地不起，哎呦哎呦的慘叫著。

哦，還有捂著嘴瞪著眼睛，吃驚之意毫不掩飾的白欣然。

顧以珩吹了個口哨，“doublekill”

躺在地上叫的最慘的那個已經說不出話了，叫的沒那么慘的磕磕巴巴說他們不行了，快要疼死了。

跟顧以珩打架的男生很不甘心沒帶走白欣然，但地上倒著的兩人情況實在是有些嚴重。

他們關系看起來不錯，所以男生還是選擇了要緊的，扶著著地上的二人去了醫院。

他臨走前還狠狠地瞪了李常齊一眼。

麻煩解決了，顧以珩走過去，先是把李常齊轉著看了三百六十度，確認他沒什么事，這才松了口氣，去問白欣然怎么樣。

白欣然不知在想什么，發亮的眼睛溜溜的現在二人之間轉，顧以珩問了兩遍，她才回過神來，邊倒謝邊說沒事。

三人結伴回了學校，路上白欣然緊跟在兩個男生身后，看他們互動。

顧以珩揉一下李常齊的腦袋，“你怎么這么厲害，那兩個人看著可不好對付?！?/br>
李常齊習慣了，任他揉著，聲音淡淡的，“也還好吧?！?/br>
顧以珩輕輕撞了下他的肩膀，“這叫還好？我看都沒來得及看，你就直接雙殺了，怎么這么謙虛?！?/br>
李常齊已經習慣了，任他蹭著自己的肩膀，“不是我謙虛，是那兩個人本來就不厲害，繡花枕頭而已?！?/br>
對付那種水平的人，都不需要他發力，隨便一招使個巧勁兒就夠他們受的。

顧以珩輕捏了下他的耳朵，“是嗎？那你是怎么放倒那倆的，我都沒看到你動手，太虧了?！?/br>
李常齊已經習慣了，任他捏著，“呵，哪天我把你放倒一次，你就能知道了?！?/br>
顧以珩長臂一伸，笑著把人摟進懷里，“小同桌你又兇我?！?/br>
白欣然不由自主的拿出手機，對著二人摟在一起的背影拍了一張照片，然后低著頭仔細地端詳著那張照片，嘴角的笑越擴越大，越來越猥瑣。

“媽的！這對cp，老娘嗑定了！”

十一點左右，正是住校生返校的高峰期，三人跟著大部隊，各自回了宿舍。

與此同時，辦公樓里閱卷的老師們炸開了鍋。

一位女老師拿著訂在一起的一大摞試卷，急急忙忙的拿到了語文教研組組長老師的辦公桌上。

“我在最后一個考場判到了一篇滿分作文，居然是用古白話寫的！”

第29章

眾所周知，龍川一中作為省重點高中，閱卷是出了名的嚴格。

像數學理綜這種考試全考客觀題的科目，考滿分還有那么一點渺茫的希望。但像語文文綜這種會考主觀題的科目，滿分那是不可能的。

尤其是語文。

就算前面的題目都按著給分點做了個八九不離十，作文也不可能出現滿分的情況。

滿分作文或許在高考閱卷中可以出現，但在龍川一中自己學校出卷判卷的考試中，那是絕對不可能出現的。

然而，就在剛才，在文科最后一個考場的試卷中，竟然出現了一篇被三個老師看過都認為應該給滿分的作文。

龍川一中的老師秉著作文死都要扣一分的原則，把這份試卷拿給了語文教研組的組長。

組長是個五十歲左右的女老師，她一聽三個老師都認為應該給滿分，立馬來了興趣，當即放下手上的工作，戴起眼鏡開始看。

作文的體裁是大多數考生都會選擇用的議論文，作文中論點論據論證都非常清晰，舉出的例子都是貼切且其他學生鮮少能想到的。

但這并不是最高級的，最高級的是這篇作文是用古白話寫的。

古白話在日常生活中并不少見，例如我國文學上的四大名著就是以古白話書寫的。

但在語文考試卷上，用古白話寫作文，這就很少見了。

少見并不代表沒有，近幾年漢服復興運動很熱，越來越多的人關注起了傳統文化，也有許多同學嘗試用古白話寫作文。

但成功的寥寥無幾，可以約等于沒有。

雖然用古白話寫作文是一件很酷的事，但酷的同時也很冒險，因為現代人所學所用的都是白話文，并不能熟練的運用古白話。

一旦用錯了，那就是偷雞不成蝕把米。

但是這篇古白話作文，幾個語文老師聚在一起，摳字眼也摳不出錯，甚至有一個成語，就連組長也是查了康熙詞典才解其意。

“我本來想著要不扣他一份卷面分，但是他的字寫的實在太好了，我真不好昧著良心扣?！?/br>
說話的是第一個判到這份卷子的老師。

“這是最后一個考場的試卷，會不會是抄的呀？”

“我覺得不像，網上的那些滿分作文放到咱們這兒來判，也就是五十五分的水平，這篇作文可比網上的滿分作文水平要高得多?！?/br>
“我贊同，我剛從網上搜了一下，沒搜到。而且我也覺得網上放的滿分作文，遠沒有這篇作文含金量高?！?/br>
“可這畢竟是文科最后一個考場的卷子，還是十一考場考號都靠后的卷子。這個學生能把作文寫成這樣，文綜肯定也差不到哪兒去，上次考試怎么會考到年級倒數去？”

“也不能排除人家上次缺考的情況呀?！?/br>
幾個語文老師圍在一張桌子跟前嘰嘰喳喳的討論著，儼然已經把重點放到了這位學生是不是作弊上，