顧以珩還在跟他講自己從電視中了解到的李堃，光說著還不夠，還非強迫他拿起畫像仔細端詳，讓他也一起把‘李堃’的模樣記在腦海里。

李常齊：“……”

“你肯定特別奇怪我為什么會拿一個歷史人物當偶像吧?！鳖櫼早裾f：“其實你會奇怪也正常，畢竟現在的高中都喜歡那些假胸假臉沒演技的愛豆網紅之類的，不過我這個人比較高雅，不喜歡那些……哎呀你別看我，看畫像！”

他說著，把李常齊轉過來的臉給推了回去，強迫他繼續盯著畫上的‘李堃’看。

“我說到哪兒了？哦對，我這個人比較高雅。

其實也有不少像我這樣的人，比如會有人把武則天當女神，把納蘭容若當男神，我跟他們的性質是一樣的，只不過李堃相較于那兩個不怎么出名?！?/br>
李常齊：“……”

聽顧以珩終于停下了，李常齊盯著畫像問：“你說完了？”

顧以珩：“差不多?！?/br>
李常齊：“那我能把臉轉過來了嗎？”

顧以珩笑了兩聲，又小心翼翼的把畫像從他手上拿回來，“可以可以，我就是想讓你記住我偶像的雄姿?！?/br>
李常齊轉過臉，眼神中帶了三分無奈三分疑惑和四分幽怨，情緒頗多，十分復雜。

“我能不能問一下，你這張畫像……哪兒找來的？”

“網上啊?！?/br>
李常齊抿了下嘴，眼神更復雜了，“其實網上的東西……也不一定都是對的，李堃他好像……不長這樣?！?/br>
顧以珩正把畫像重新夾進書里，聽見這話，手一頓。

“不長這樣？那長什么樣？”

李常齊皺著眉頭，對他說：“嗯……李堃吧，是那種瘦卻不顯弱、清秀卻不顯女氣的模樣。

唐國未滅時，他被稱為皇族第一美男子，大概……與歷史上的潘安是一個類型?！?/br>
顧以珩挑眉。

李常齊：“如果要在這……在現實生活中找個相似的人的話，大概就是比我再清秀白凈一點?！?/br>
“哈？”顧以珩臉上寫著大大的三個字：我不信！

“小同桌，你搞錯了吧，李堃可是一個人殺了五位數精兵的大英雄，長得比你還清秀，怎么可能？美貌殺人嗎？”

“……不是”李常齊說，“唐朝雖然重武輕文，但皇家也不可能只讓子孫習武而不習文。李堃既然是太子，那他就必然是個讀書人?！?/br>
“以一敵萬，是在唐國滅國的時候，滅國之前李堃是洛陽城內有名的才子。你就大概想一下，才子秀才讀書人大概是個什么模樣，總不至于……這樣吧?！?/br>
顧以珩聽這話可就不高興了，“這樣怎么了，沒有規定讀書人就必須顏好氣質佳吧，那都是電視劇上才有的?！?/br>
李常齊無奈，“但是李堃他真的……”

李常齊正說著，突然就閉了嘴，顧以珩還以為他是找不到合適的詞反駁了，絲毫沒有發現教室里有什么異常。

他甚至還得意洋洋的抱起了胸，如果有一條尾巴，這會兒肯定搖的特別歡。

他道：“說不過我了吧，你又沒見過，你怎么知道李堃長成什么樣的?！?/br>
李常齊一個勁給他使眼色，還時不時往他身后看。

顧以珩‘哎呀’了一聲，“你給我拋媚眼也沒用，別的都可以讓你，在我偶像這個問題上，我是不會讓你的?！?/br>
“……”

李常齊抬手，捂住了自己的臉。

這刁民，沒救了。

就在顧以珩得意的準備再說兩句的時候，突然一個女聲從他耳邊響起，“你們說的開心嗎？”

那聲音幽幽的，就像半夜來鎖魂的女鬼，顧以珩聽的后背一涼，瞬間毛骨悚然。

他緩緩轉過頭，偉大的班主任楚念老師正彎腰湊在他耳邊，帶著一臉笑意，那笑意中又隱隱透著些殺氣。

顧以珩：“……”

顧以珩把椅子往李常齊那邊挪了挪，身子也往他同桌那頭靠了靠。他做了個吞咽的動作，扯出一抹笑，“楚……楚老師，您不在講臺上講課，下來干啥呀?！?/br>
楚念的嘴角依舊掛著笑，“我看你們聊的太開心了，好奇的不行，就想下來聽聽，你們在聊什么呢?！?/br>
顧以珩跟著笑兩聲，“也沒啥，就……歷史相關的。啊對，就是隨便聊一些唐末的野史，跟這節課還掛鉤呢！”

說著，他又往后靠了靠，整個人都靠在了李常齊身上。

“哦～”楚念點著頭，直起了身子，“都聊上野史了，那就說明要考試的內容都熟悉了，我剛才講的你們都懂了唄？”

顧以珩干笑兩聲，沒作表示，李常齊則是點了點頭。

這兩人一直說話，擾亂課堂紀律，楚念本來就心里帶火，結果看見李常齊點頭，這把火徹底壓不住了。

她聲音驟然拔高，“懂了？我還沒講呢你就懂了，你咋這么能呢！”

楚念氣的東北方言都飚出來了，惹得看熱鬧的同學一陣大笑。

李常齊‘啊’了一聲，有些懵，“你沒講過我就不能懂了嗎？”

“……”

楚念直接氣笑了，“行，既然不用我講你就懂了，那你來說說，唐末農民起義中裘甫浙東起義的雙方戰略是什么？”

顧以珩知道李常齊肯定不會，便想偷悄悄的翻開書找。

楚念在一旁幽幽開口：“別翻了，書上沒有，在PPT上呢?！?/br>
顧以珩下意識抬頭去看前面的大屏幕，楚念又說：“別看了，都說了我還沒講呢，在后面呢?！?/br>
“……”

顧以珩轉頭，給了李常齊一個眼神，其中萬千情緒最終凝聚成一句話：兄弟，我幫不了你了，你自求多福吧。

李常齊站起來，十分淡定，脫口而出：“面對當時浙東的形勢，朝廷選擇調任王式任浙東觀察使……”

唐末農民起義是一個漫長的過程，它所跨越的時間和空間都很大，其中出現的人物非常多。

而且整個農民起義還可以劃分成好幾個地方好幾個時間段的起義，可謂是十分復雜。

這個知識點高考肯定是要考的，但它不會作為重點。

老師講課會把考點勾畫出來，如歷史意義這些。

其他的也就是作為一個課外拓展讓同學們了解一下就好，如楚念拋給李常齊的這個戰略問題。

浙東起義的雙方戰略確實在楚念準備的PPT后面，但她也是準備當成拓展來講的，她之所以會拿這個問題來刁難李常齊，純粹是因為這兩人擾亂課堂秩序還口出狂言。

她是真的沒想到李常齊能答出來，還答得比她知道的都完整。

李常齊一個戰略念了五分多鐘，同學們從一開始的轉過來吃瓜，到目瞪口呆對李常齊豎起大拇指，再到現在嫌他太能說了，紛紛轉回去跟自己的同桌