她倆直性子，酷愛打抱不平！

可一天天地帶下來，才發現那倆丫頭純粹是喜歡挑事。

開學才一個月多一點，有些學生的名字還沒記熟呢，李為陽和蘇水北的私事就被這倆丫頭挖了個明明白白。

這倆丫頭寫了好長的一篇文章發到網上去，一時間這年輕老師的感情秘事在學生們的朋友圈里瘋狂轉載。

因為本就是搜羅打聽來的，所以文章里面有很多不實歪曲之事，許山南也好，陳漫兮也好，全都被牽連在文章里面，被寫成癡情的倆人，佐證李為陽和蘇水北始亂終棄的荒唐謬事。

支持、力挺、加油一類的話題雖不是少數，但暴力、骯臟、垃圾諸如此類的評論也比比皆是。

指指點點，竊竊私語，叫那李為陽好是難堪。

全體教師會上雖然沒有指名道姓的批評，但是李為陽也是被主任旁敲側擊地敲打了一頓！

雖然最后那兩個女生按照要求刪除了文章，但流言一旦出口，便像決堤之水，已不能止，且得等著蔓延上一陣。

學生之間還好，畢竟只是私下里議論上一番也就罷了，可這同辦公室的謝老師，跟看神經病一樣的看待李為陽。

恰巧那天兩個人都在值班，本來對面坐著各自安好。

來了兩個申請活動場地的學生申請簽字。

完事之后，開玩笑地調皮一句，“老師，您男朋友長得真是好看！”

李為陽只笑笑，不好多說什么。

這下，那謝老師可看不下去了！

板著臉，滿是氣惱的神情！

“搞不懂李老師你這時候還能笑得出來！”那謝老師皺著眉頭說道。

“怎么了？”李為陽被問得有點蒙圈。

“我這人說話一向很直，無意冒犯！不過有些事情真是不能忍！旁人有這病藏都來不及，沒成想還有你這樣到處宣揚的?！?/br>
李為陽聽了一愣，本想懟回去，可想著還要繼續做同事，低頭不見抬頭見，也不好撕破臉，這便忍了下去。

沒成想，這謝老師見李為陽不說話了，以為是這小子心虛，所以一副假裝關心地口吻勸道，“不過還是建議你去掛個號，據說這個病是可以治療的。畢竟為人師表，還是要做回正常人的！”

第63章硬氣起來了哦！

“謝老師，你自己的生活都已經過得很好了嗎？”

“??？”

“cao心別人的事情，你能獲得額外的工資嗎？”

“你……”

“我能夠跟謝老師坐在這一個地方，證明我們兩個人是一樣的。畢竟，物以類聚，人以群分嘛。如果謝老師你真的覺得我應該去掛個號，看一下自己的病的話，你我都一樣，謝老師豈不也得跑一趟醫院。還有，謝老師如果你找的那個醫生醫術高明，勞煩推薦給我?！?/br>
學著蘇水北的樣子，平靜地說完這些。這李為陽收拾了自己的資料，準備去給班里那幫臭小子們開放假前的年級會去了。

謝老師被這小子懟的一句話也回不上來，只能看著那臭小子離開的背影無力地嘟囔一句，“神經病?！?/br>
李為陽剛到門口便看見黑板上那些涂鴉的文字了！

花花綠綠的，很是惹眼。

李為陽并沒有生氣，反倒轉過身去仔細地瞧了那關于他性取向的諷刺和謾罵。

亂七八糟地寫著基佬去死！GAY、變態、有病得治！一系列侮辱謾罵的詞匯。

這種群體的叫囂，其實真正想去為難李為陽的寥寥無幾。

只因為這個年齡段喜歡看熱鬧的人多，喜歡跟風的人多。

一個起了頭，一個詞匯出現了，一黑板的詞匯也就跟著出現了。

李為陽當然也知道，這憤怒和叫囂都是大都是來自于誤解和無知。

既然自己作為一個輔導員，也算是一個老師，正好可以借此機會現身說法。

下面那群丫頭小子們，就等著臺上的這個老師生氣，然后摔門而去。

可李為陽偏偏就不認慫。

不可否認，在這一群學生之中，大部分的都是好同學。

但是群體不會包容個體的善良。

當有挑頭挑事兒的出現在一個群體中時，善良往往會選擇默不作聲。

即便有挺身而出伸張正義的，也會被跟風的中立人群給埋沒。

所以李為陽清醒地認識到自己現在的敵對勢力并不是他的整個班級，而就只是在這班級里面隱藏在這無數個沉默者中的那一兩個挑事兒者。

他不需要跟全班的同學針鋒相對，沒有必要嚴厲批評，因為黑板上的這些思想跟大多數人無關。

只要說服那些正在沉默的中立人群，那么那一些挑事兒的也就再掀不起什么大波大浪。

“所以說，跟我一鬧倒也是一件好事?！崩顬殛柕购芟氲瞄_，平靜地走上講臺。

將資料都整理好，簡單地說了一點不痛不癢，關于國慶快樂的話。

先將這次年級會的主要內容表達一遍，大體就是這次回家要注意安全，留在學校里的同學注意不要發生夜不歸宿這樣的現象。

等交代清楚，三令五申了安全！

李為陽再回頭看一眼那黑板，笑了笑。

底下的學生們都抬著頭，看熱鬧似的。

長舒一口氣，李為陽平靜地講道：

在一個學校里，什么樣的事情都會發生。

你會遇到各種各樣不解的問題，你會遇到各種各樣棘手的事情，這些事情可能會顛覆你的三觀。

之前你從來都沒有遇到過，甚至是想都沒敢想過！

可這些，確實學校里的常態。

陌生而又不得不去習慣的常態。

所以同學們來學校里的目的是什么？

不只是，我們要努力獲取每一次期末考試不掛科的成績，也不只是我們拿到一張薄薄的紙來證明我們的文憑。

而是認識，然后很自豪地說出我理解。

認識一個人、認識一群人、認識一件事、認識一切陌生的事情，然后在這些不斷地認識中，有了自己的認知觀。

最后，能夠有自己的能力去理解一個人，一件事，所有事！

一滴水進入學校來，你不是僅僅為了做一滴水，而是去做河流、湖泊、做海洋，然后獨自擁有一片宇宙，包容萬物的宇宙。

這個世界上總共有六種性別，十五種性取向。

每一種性別的人，每一種性取向的人，他們都有活下去并且被尊重的權利。

黑板上的這些詞匯，就是我們對于這六種性別中，這十五種性取向中，一種甚、兩種甚至更多種的不理解，誤會而成的言語上的攻擊和辱罵。

同學們，我始終相信這里面大部分的筆記上都透露著誤會兩個字！

實不相瞞，老師就是這些詞匯中所呈現的其中的一種性取向人群。