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則是一把拉住準備上前和黎星辰理論的傅逸晨。零花錢傅逸晨不在意他在意??!他和傅逸晨本來就是花錢大手大腳的性格,除了每年放進基金輕易不能動的錢,其它的錢基本月光。傅逸晨被扣了零花錢,倒霉的人卻是他們兩個。一個人的零花錢的兩個人用,這日子能不苦嗎?“看他嘚瑟,”傅逸晨看了看陸清野,想了想陸清野已經見底的錢包,最后只能憤憤然坐下,“等后天成績出來,有的他哭的!”“是是是,”陸清野連忙安撫,和傅逸晨十幾年的交情,自然知道這個時候該說什么,“到時候就讓七爺收拾他!”“到時候就讓他去裸奔,在全校面前丟臉!”傅逸晨戳了戳餐盤里的食物,“然后我就讓小叔叔踹了他!”“你說的都對!”陸清野瞅了傅逸晨一眼,卻在心里搖頭。也不知道一開始聽到消息就眼巴巴地過來表達關心的人是誰?不管傅逸晨怎么想的,很快便開始了第二場考試。第二場是幾乎八成學生都深惡痛絕的數學。若說上午的語文考試黎星辰所在的考場還有一半的人在做試卷,那么下午試卷一發,幾乎所有人都趴在了桌子上。拿著筆寫字的,也就只有黎星辰和肖玉穎兩個人。發現這一點后,黎星辰挑了挑眉。沒看出來這個肖玉穎腦子不太好使但是還挺熱愛學習?但這樣的想法也只是一瞬間,隨后黎星辰便低頭開始看起了試卷。與一個多月前看著“abcd”如同觀看天數不同,這次黎星辰可謂是胸有成竹,拿著筆就開始向試卷上書寫答案。在教室中的監考老師看到考場中居然還有兩個學生答題,都有些驚訝,隨后便看到坐在最后一個位置的男同學開始奮筆疾書。連草稿紙都不用,便直接在試卷上書寫著答案,不過幾分鐘的時間,便已經將選擇題給做完了。看到這樣的場景,監考老師都忍不住搖了搖頭:“還以為是個愛學習的孩子,看來是想多了,數學題這個速度,只能靠蒙吧?”而后監考老師便將目光放在了坐在前面的肖玉穎身上。與后排的男同學相比,這個女同學就顯得認真了許多,每一步都在草稿紙上進行著演算,認認真真的模樣還真像那么一回事。發現這一點后,其中一個監考的王老師慢慢走到了離肖玉穎不遠的位置,開始觀看著肖玉穎答題。好巧不巧,王老師恰好是A班的數學老師,將試卷分發完成后便已經將試卷看了一遍,心中已經大致有了一個譜。而后王老師便發現,這個女同學正確率雖然不高,但也有個六成左右。這個成績,怎么也不該在F班吧?還在最后一個考場?“難道是因為偏科?”王老師心中犯著嘀咕,同時多看了肖玉穎兩眼。過了好一會兒,王老師又抬了抬頭,發現那個考試靠蒙的男同學依舊在奮筆疾書。而且打眼一看,似乎已經做到了后面的大題?看了看還在做最后一道選擇題的肖玉穎,王老師抬腳,慢慢踱到了黎星辰的身邊,將目光放在了黎星辰的答題卡上。這不看不知道,一看嚇一跳。這個男同學的正確率,似乎比那個女同學更高?發現這一點后,王老師忍不住向黎星辰靠了靠,仔細觀察著黎星辰其中一道題的答案。步驟完整運算正確,就連這一手字也異常好看。再一看放在一邊的草稿紙。依舊干干凈凈沒有一個字符。這個時候,王老師腦海中不由自主閃過了一句網上非常流行的話:“以為是個青銅,結果卻是個王者?”收回注意力,然后王老師驚訝地發現,不過短短五十分鐘的時間,這個男同學已經做到了最后一個大題的最后一個小題,并且解答過程已經寫了一大半。依照他的判斷來看,已經寫出來的步驟完全正確,要是運算上沒有問題,這道壓軸題可以給滿分。所以這個男同學又是怎么回事?數學成績優異成這個樣子怎么會是年級最后一名?難道是因為其它科目都是零分?但是他們學校有這樣的極限偏科選手嗎?想到這里,王老師抬眼看了看桌子的右上角,上面貼著一張工工整整的名字——黎星辰。這個名字怎么感覺有些眼熟?王老師在心中思考。還沒想出一個所以然,便看到黎星辰將試卷一翻,然后抬眼看了一下掛在墻上的時鐘之后,趴了下去。???如果不是正在監考,王老師甚至想直接將黎星辰給搖起來,拎著耳朵對他說:“不知道做完題之后應該檢查嗎?”“萬一因為不檢查沒考到滿分怎么辦?”但是此時的王老師只能向黎星辰投注死亡射線,希望能夠通過眼神讓黎星辰明白他心中的想法。結果黎星辰不動如山。最后王老師只能懷揣著一肚子怒火走到講臺前面,并且在心中尋思著:“這個黎星辰簡直太過分了!等這場考完之后必須和老陶反應一下這個情況!”作者有話要說: 讀者:這次星辰依舊靠“算”作弊嗎?星辰:你在說什么胡話?我堂堂南原國國師,像是那種會作弊的人嗎?*感謝懶癌患者、?追尋?的地雷還有懶癌患者小天使在專欄的地雷,剛剛才看到~以及藍水飄暗&迷彩晨光、半醉小天使的營養液~☆、第五十四章王老師是個急性子的人,考試結束將試卷收起來后,便馬不停蹄地直奔陶文瑞的辦公室:“老陶!”“是王老師???有什么事嗎?”陶文瑞心下一個咯噔,王老師下午監考的是他們班的學生,這別是出了什么問題吧?“你們班是不是有個叫黎星辰的男同學?”王老師可不管陶文瑞現在的表情,直接開口詢問。“沒錯,怎么了?”陶文瑞點頭,臉上滿是狐疑。“你們班那個學生……成績怎么樣?”王老師思索了一番,最后決定還是先探探底。“成績,應該不好吧?”陶文瑞有那么一些不確定。“好就是好,不好就是不好,怎么還應該?”王老師看了陶文瑞一眼,有些看不懂。老陶不是什么不負責的人,對于學生的情況就算不能如數家珍,至少也是了然于胸,現在怎么就給出了一個模棱兩可的答案?“他以前就沒怎么來過學校,國慶之后才回來上課,”老陶說著就是一個