的，不然換一個這種的還真接受不了陳述書院的這種教書方式。

等習慣了這種教書方式后，譚先生也贊嘆陳述這法子很好，比原來的方式要方便許多。

寫完后，陳述丟下炭筆，拍拍手然后看向下面的學生，說道：“你們學了這么久，大家都來說說自己對于君子的理解?！?/br>
幾息時間，都沒有學生主動站起來回答。

陳述并沒有生氣，而是再次問道：“沒有那個同學回答，難道是你們都對‘君子’二字不理解嗎？”說完眼神鼓勵的看向下面的學生，希望他們都能主動站起來回答。

“先生?！闭酒饋淼氖羌装嗟陌嚅L曹學敏。

陳述滿意的點頭，示意他開口講。

“圣人曰：君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。學生也覺得‘君子’就該以此為準則?！?/br>
陳述見他說完點頭示意他坐下，然后又問道：“好，這是曹學敏的理解，那其他學生呢？”

“先生，學生以為，君子就是：食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已”

“不錯，這是李茂成同學的君子理解，那還有其他同學又其他的理解嗎？”

有了起頭的學生，后面起來說自己理解的君子更多了。

“先生，我理解的君子......”

“先生......”

不知不覺中，一個時辰的上課時間就在學生們毫無知覺中悄然而逝，直到外面響起了下課的銅鑼聲，學生們還流連忘返，樂不思蜀的不想下課，希望院長能拖堂。

陳述對他們這要求很好笑，他還是第一次見有學生主動要求老師拖堂不下課的，想想上輩子他的學生，一到下課鈴聲，跑的就無影無蹤，誰還喜歡老師拖堂呀，要是有那個老師教授拖堂，妥妥的會被學生在論壇上開貼吐槽。

“好了，今天是你們放假回家的時間，我就不拖堂了，給你們布止一個家庭作業，回家就以‘君子’為題，寫一篇文章，后日上課我交給我?！?/br>
作者有話要說：　　明天就是大年三十了，祝小可愛們新年快樂！大吉大利！

另外，雖然很不好意思，但是小九又要請假了，明天一早就要帶著孩子和孩子他爸回老家了，小九老家在農村，木有網絡的，再一個也是回去也沒時間碼子，所以要等回家后才能恢復更新了。

請假時間:大年三十到正月初七，初八回歸。感謝在2020-01-2203:12:05~2020-01-2300:30:25期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~

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第一百零二章

從甲班教室出來,陳述沒有回家,而是往圖書館走去。

圖書館三樓，在陳述往常常坐的辦公桌前，如今卻坐著一位白發白須的老者,老者身著白袍,此刻正他不知曉是看到了什么，眉目緊皺。

陳述上前放下手中的教案,親生喊道：“老師?！?/br>
老者沉侵在書籍中的思緒被這叫聲拉回，他抬起頭來，“哎，你放學了？”

“嗯?！标愂隹蠢险呶词嬲沟拿碱^，關心道：“老師在看什么？”

“我在看你給我的這本詩集?！崩险咧钢渲幸皇自娋?，道：“慕青,你看這首詩‘黃河之水天上來，奔流到海不復回’這黃河之水是什么河水？”

“還有,還有這句，‘岑夫子，丹丘生’，這岑夫子,丹丘生又是何人,老夫熟讀歷史經書古籍，可回憶這些書籍里，都無這些人名出處?！?/br>
“也不知到底是老夫所讀的書籍還是太淺薄，又或許這詩仙李白真的是仙人,所以老夫才找到這些詩句里的人物事物出處？”

陳述聽著老者的疑問，內心明了，當初他把上輩子的那唐詩三百首默寫出來，再拿出這本詩集送給老師，他就想到有今天。

他一臉淡然的勸道：“這本詩集里的人物事物出自何處，慕青也不知曉，不過當初送慕青這本詩集的人，倒是給慕青說了一些奇異事?！?/br>
老者倒是被陳述口中的奇異事勾起了興趣，“額~有何奇異？”

“那道士說，我們生活的這塊土地并不是方的，而是像一個球一樣圓的，而且在這個球上生活的并不只有我們所知的這些國家和人民，在我們看不到的地方和大海的對面，還生活著其他的國家，比如一些金發金眼或者其他顏色眼睛的人，又或者全身黑的只剩下牙齒是白色的人，這些人都生活在大海的另一邊?！?/br>
其實關于這個時空到底有沒有歪果仁，陳述不是很確定，但是從他把大商朝的地方名稱跟上輩子做了個比較，許多地方很相似。

就比如大商的蘇州好似上輩子的那個蘇州，少城也好似成都，同樣也有難于上青天的蜀道。

南召好似云南，荊楚也好似貴州，還有其他很多地方，也是很相似。

所以陳述懷疑這個時空，在大海的另一邊，肯定也有歪果仁。

所以，他一點都不擔心拿出詩集給老師看惹他懷疑。

老者聽完陳述的話，摸著下巴的白須若有所思道：“聽完這番話，老夫才知道自己真實猶如哪井底之蛙，太坐井觀天?！?/br>
陳述見老者雖是詫異，卻一點都不懷疑，很是驚訝，問道：“老師，您相信這話嗎？”

老者輕笑搖頭，道：“慕青呀，這世上一切都皆有可能，就比如你得到的這本詩集，從這些詩詞里面就能看得出來，這是有一個完整體系的國家，里面的名人名事，還有這地方名稱，更別說寫下這些詩詞歌賦的作者?！?/br>
“你看這首，.還有這，這些詩詞里面的作者前面都寫了唐宋明青等這些字號，老夫就能肯定這些字號定是這些詩人的國家名號?！?/br>
“唐.王昌齡，那就說明這個叫王昌齡就是一個叫做唐朝的詩人，而且這幾天我一直在研究這些詩詞的體系，我發現他們雖不是一個國家的，但是卻都有關系?！?/br>
說道這，老者語氣略帶羨慕道：“而且最讓我驚訝的就是這個疑似叫做唐朝的國家，這里面有一半的詩詞都是唐朝的詩人所做，真是不知道這個國家到底是有多繁華安定，才能培養出這么多的大詩人?！?/br>
陳述聽著老者的話，內心一片咂舌，果然不愧是大商朝南北大孺中的南大儒，就從這些詩詞里面就窺視出全貌。

至于老師說的詩集里唐朝的詩詞最多，那只能說是因為他腦子里記得