洲忽然發現，這座學校的布局并沒有錯，他上一次躲藏的其實原本就是二年級的教室，是他先被扉頁上的四年二班先入為主，才會覺得那間教室是四年級。

然而想明白這個，卻使他的疑惑不減反增，他將手中的磁帶拿到嚴岑舉著的光暈之下，細致的查看了一下磁帶的模樣，才發現老式磁帶里頭的膠條已經碎成了好幾節，哪怕找到另一臺錄音機，恐怕也已經不能放了。

這條線索看似到此為止，但許暮洲一邊摩挲著上頭的孫茜二字一邊沉思了一會兒，還是將這盤磁帶揣了起來。

“對了?！痹S暮洲說：“你剛才給杜晴晴的紙條，是從哪里發現的?！?/br>
“哪里也沒發現?！眹泪届o的說：“是我寫的?！?/br>
許暮洲：“……”

許暮洲甚至覺得自己聽差了：“什么？”

“既然要拖住他們，當然要從他們的目的入手才最有效率?！眹泪^續說：“想讓他們別礙事，只要象征性給他們一個進度就可以了。他們都是老玩家，惜命得很?！?/br>
許暮洲忽然油然而生一種敬佩，嚴岑這是什么精準且滴水不漏的演技，從他拿出紙條的那一刻起，他的神態表情和言語，似乎都是為了這個目標而生的，甚至神到連他這個隊友一起蒙進去了。

“合著壓根就沒有紙條？”許暮洲服氣地看著他：“您老人家一個人把一船人都蒙進去了？”

“不?！眹泪瘏s搖了搖頭：“有紙條?！?/br>
他說著從兜里摸出一張紙條遞給許暮洲，接著說道：“是在下課鈴響后，出門的時候發現的，當時這張紙條就在地上，杜晴晴的手電晃了一下，但他們誰也沒發現?！?/br>
許暮洲將信將疑地接過那張紙條，這張紙明顯比嚴岑給杜晴晴的那一張堅固許多，只是邊緣的毛刺十分明顯，看起來像是匆匆從紙上撕下來的。

紙條上只寫了一行字。

“不要去二樓！”

第17章實習（七）

那字跡凌亂不堪，不難看出書寫者的崩潰和緊張，最后的感嘆號刺破了紙頁，在紙條上劃出了一道明顯的猙獰裂口。

聲嘶力竭的警告幾乎具象成了等額的恐懼，許暮洲看著這張紙條，只覺得毛骨悚然，渾身的汗毛都在一瞬間炸了起來。

“這……”許暮洲猶豫地看向嚴岑：“這是清理系統給我們的優待嗎？”

嚴岑平靜地看著他：“我也是第一次遇到雙系統并行的情況，你覺得呢?！?/br>
“我也不太清楚?！痹S暮洲躊躇了一會兒，才咬了咬牙說：“算了，先看看再說，一樓就這么大點地方，如果什么線索都找不到，還是得去二樓?！?/br>
他說著想起了什么：“你還記得資料中那張平面圖嗎?！?/br>
“你說那間安全屋？”嚴岑問。

“對?！痹S暮洲點頭：“這所學校只有三層樓，進樓之前我看了一下，一二層樓的建筑格局大致一樣，三樓的寬度卻縮小了一半，只有三分之一……這個建筑布局我一直覺得眼熟，直到剛剛才想起來。在孤兒院翻新重蓋之前，就是這種布局，一二樓是教室以及其他的活動場所，三樓從樓梯上去，只有一大間院長辦公室?！?/br>
“但這是所學校，我剛才一路走過來時，能看清的幾張房間牌上寫的都是教室編號……那教師辦公室呢？”許暮洲問。

嚴岑很快明白了他的意思，接話道：“在二樓?！?/br>
“所以不管二樓有什么，想必之后都不得不去一趟?！痹S暮洲將那張破舊的制片疊起來，跟磁帶一起放好。

現在能用的線索只剩這盤沒什么用的磁帶，許暮洲有些犯愁。繁雜的信息堆在他的腦子里，像是繞成了一個亂七八糟的毛線球，怎么找也找不到能用來理順思路的那根線頭。

許暮洲皺著眉想了想，最后找一套尚且能用的桌椅坐了下來，從桌洞里翻出一本發黑泛黃的草稿本，從上頭撕下兩頁紙來，

他以前玩兒邏輯推理游戲的時候，也習慣隨手做做筆記，將已知的那些有用沒用的線索寫在紙面上之后，似乎更加容易將其整合成一個系列。

許暮洲從大開的鉛筆盒里挑了一只勉強能用的鉛筆，在紙上隨手劃了兩道。

嚴岑將瑩光球放在桌角上替他照明，發現許暮洲將一張白紙一折兩半，以折痕為界限，在左右兩邊的第一行分別寫了“英語教師”和“四年二班”兩件事。

許暮洲還在四年二班上旁邊畫了個問號，隨后在“英語教師”那一列往下畫了個向下的箭頭，又寫了“磁帶”兩個字，然后他在這行打了個叉，示意線索中斷。

嚴岑靜靜地看著他將現有的線索用樹狀圖的方式羅列出來，但可惜的是，大部分線索后頭不是打著叉，就是打著問號，真正能延伸下來的有效線索少之又少。

片刻后，許暮洲忽然想起了什么，他將手中的鉛筆頭往桌上一扔，轉過頭來目光灼灼地看著嚴岑。

“我之前想錯了?！?/br>
嚴岑挑了挑眉：“嗯？”

“我之前一直在想有效線索的事，但是我獲取的信息太雜亂了，所以我一直沒法從里頭找出與任務目標有直接聯系的線索?！痹S暮洲說：“但我剛剛才突然明白，你之前說過，這不是一場游戲，而是一個真實的場景……所以這里所有的一切，其實都是有效線索?！?/br>
“我太糾結于場景中這些似是而非的細節了?！痹S暮洲將羅列線索的紙張團成一團：“但其實這些都不是重點，反倒正是因為這些細節太多，才讓我一直忽略了一個最重要的問題?！?/br>
“在1983年，全國大多數小學恨不得窮到一邊生爐子一邊上課的年代，會莫名其妙廢棄這么好的一所樓房小學嗎?！痹S暮洲問。

他說著翻了翻手邊的書，又指了指桌面上打開著的鉛筆盒，接著對嚴岑說：“而且，這些東西放在這里，看起來就跟普通的在用的教室沒什么兩樣。書在桌子上，小孩子的鉛筆盒出門之后忘了合上——這跟那些照常使用的教室壓根沒有兩樣。但這些東西又毫無疑問都跟這座學校一起閑置許久了……他們走的很急，甚至像是匆匆離去的，這座學校在頃刻間空無一人，甚至讓學生收拾書包的時間都沒有?！?/br>
“所以說?！痹S暮洲頓了頓：“這所學校不是被慢慢廢棄的，而是被忽然遺棄的……而它為什么會被突然遺棄，才是重點吧?！?/br>
見他終于轉過了這個彎，嚴岑欣慰地長嘆一聲：“還好，你比我想象的機靈一點，不然我還在想要怎么才能讓你開竅?！?/br>
許暮洲一怔：“你早就想到了？”

“我早就告訴過你，不要把這當成一場游戲?！眹泪f：“游戲是有主線的，有條理的，甚至有界限的。游戲在玩家最初進入時就已經設置好了游戲結