，也是個好養活的。

原主受得了他可受不了，陸孟源決定等會兒飄出去到人間玩會兒，不入輪回的鬼魂又跑不了，徘徊在黃泉亦遇不到危險，這里可沒有鬼吃鬼，安逸的一點不像陸孟源想象中的黃泉。

一天回來看一次便是，反正黃泉路與他有著剪不斷的聯系，一個意念，就能回到這里。

在外面，原主可沒有瞬達的技能，定位好從一個城市傳送到另一個城市的能力根本不存在，只對黃泉有用的技能導致陸孟源一度以為，黃泉是伴原主而生，才會有如此緊密的聯系，否則原主死亡造成黃泉路和奈何橋崩塌的原因何在，伴生關系是最好的解釋。

正想著出去遛彎，陸孟源敏銳的感受到了無法進入輪回的靈魂。

確定無法投胎的鬼魂，當然不是用看的，只要在黃泉中出現異常靈魂，陸孟源便能第一個感知到，確定是將之填忘川的存在還是需要幫忙渡河的存在。

一排排乖巧排隊的鬼魂中，戴著眼鏡一身疲憊卻又因不明情況的女子四處打量著陌生的環境，陸孟源心道，工作又來了，不知這回，又是何等氣人的故事。

達到至善又要遇令靈魂都不得安息的惡事，不氣人才怪，好人不得好報，是法則大忌，因果循環，這是每個世界必須存在的法則核心之一，否則，這個世界就沒了輪回的必要。

維護空間，拯救瀕臨毀滅的小世界，但從不救法則紊亂的任何世界，這是陸孟源在維護空間學到的，法則紊亂代表著正邪不分、無因果無果報，這樣的世界，早晚自己將自己玩死。

遇上這樣的世界，一般都是繞道而行，讓其自生自滅的，任務者更是不會被派過去收拾殘局，法則代表著世界核心，代表著至高無上的力量，在本世界中的絕對優勢，進去了，最可能的就是被法則壓制而死，泯滅靈魂，灰飛煙滅在那個世界。

王亞，教書育人十幾年，在教師的行業中，算是比較年輕的一代，承上啟下，接受了時代新的教育理念，有自己的一套教育方法，又是在教師行業浸染十幾年的，經驗資歷擺在這里，兩廂疊加，成為了即學生愛戴又受家長喜歡的教師。

她是真心的熱愛著教師這個行業的，單身主義者，沒有愛人孩子，卻是最了解孩子最懂孩子的，簡直是將學生當自己的孩子去愛去教，因一人吃飽全家不餓的無負擔狀態，除了日?；ㄤN，大多都用到了學生身上。

這樣一心為學生的好老師，大概是幾十年難遇了，但就是這樣的人，卻是毀在自己的學生手里。

第186終篇黃泉奈何（五）

當陸孟源問道王亞心愿的時候，那個帶著眼鏡的溫柔女子,焦急的說著她對另一位受害人的擔心,其他鬼魂一句話就能說完的心愿，王亞卻念叨著說了幾十分鐘。

沒有對念叨的不耐,陸孟源耐心的聽著王亞的每一句話,體會著字字句句中，對她教過的孩子的擔心。

陸孟源切實感受到了,能留下讓奈何消除執念的，是怎樣的至善代表,在自己慘死后，想著的不是自己如何的不甘，而是被那個學生傷害著的另一個她班級的孩子。

那個女孩如何了，那個學生后來有沒有再對她做什么,被那樣對待,又親眼見到了她的死亡，會不會留下嚴重的心理陰影,想不開做出傻事,從頭至尾,竟然一點沒有提及對自己死亡的不甘。

是人都該有私心的，有時候一些東西卻能壓制住天性,王亞過于關注擔心于她的學生,將所有的注意力都放在了那個被傷害的女孩上。

王亞訴說著自己的擔心,希望陸孟源去幫她看看,幫助那個女孩走出這段足以毀了一生的心理陰影。

陸孟源應下了,卻不會借著王亞的身體去做這件事，男女有別，這對死者可不怎么尊重，再者，他可不想再做一回女人了。

原主在遇到這樣的情況時，是會令找尸體的，找的基本都是枉死的尸體，順便還能幫枉死的人找到兇手，還了借尸之恩。

想想每次都要找尸體上身，陸孟源都有種不寒而栗的感覺，為了擺脫這種現象，一到達這個世界那是從來沒停止過無道的修煉，不限制世界的功法，是連靈魂都能修煉凝結實體的存在，可謂是陸孟源得到最大的金手指之一了。

第一次的方舟是沒有達到靈魂實體化的程度，這回他可不用再找尸體了，而且說不定可以嘗試著享用美食，自來到這個世界，陸孟源可是一口飯都沒吃上，可是慘。

教師這個職業，是最普遍卻對品德要求最嚴格的職業之一，接觸的是希望，教育的是未來，教育是絕對要下大力度去抓的。

每位考過教師資格證的教師們，大多都經歷過學生做什么都是有原因的，出任何問題都是你的問題這樣的理論轟炸，旨在讓這些備選教師們認識到，熊孩子再怎么熊，也是你沒有引導好的緣故。

對未來的花骨朵的保護，注定了需要教師更加的費心費力，并沒有公不公，做何種職業注定承擔何種責任，教師的職責是教書育人，那就要承擔得起學生叫出的老師這兩個字。

大多數的學生，都是值得教師們的付出的，學生時代的感情比起在社會加了其他東西的感情更加實在深厚，少利益的交織，憑著自己的喜好和一腔少年熱血，留下了一輩子都珍惜回顧的少年時代。

孩子的世界，值得大人的精心守護，但有時候過分的守護，卻會不小心傷到更多的花。

孩子可愛起來可以是小天使，但惡毒起來也可以是比惡魔還可怕的存在，仗著對他們未成長起來之前的保護，肆無忌憚的傷害著其他人，以年少不懂事來掩蓋那些已經不足以稱為人的惡行。

一句年少，辯解幾句不懂事，就能磨平殺人的罪過了嗎？那被殺害的人又該如何，因為是成年人，就活該被殺嗎？活該成為他人在成長路上因為一個錯誤付出生命代價的倒霉蛋？

年少時殺人，指望著長大了有什么驚天的成就不成，那個所謂的孩子，就算長大了，能成長成王亞那樣優秀的存在嗎？

三歲看老，這句話是有些過了，但已經十三歲的孩子，基本的性格已經養成，一言不合殺人的暴戾性子，還能指望他成年后變成溫文爾雅的人不成。

就算是基因能發生變異，性格能短時間逆轉，任何人也不該成為他成長起來之前的炮灰。

何況，受到傷害的，還有王亞的學生，同樣的年少，是個乖乖的女孩子，經過這次的事，不好好引導，可能一輩子都毀了，就算是過了這個坎，也會留下嚴重的心理陰影，造成永遠的精神傷害。

“那個婊子，平時裝的清高的樣子，竟敢拒絕老子的求愛，她算是個什么東西，還敢躲著老子，現在怎么樣，你們是沒看到那有哭又叫的樣子，還有那個總是愛多管閑事的老師，也就不是我的老師，否則老子早就教訓她了，還敢管老