現在帶你去教室?！?/br>
班主任起身往外走去，李納跟上。

“對了，你去過寢室了嗎？”班主任邊走邊問。

“還沒?！?/br>
“那你的行李呢？”

“放在傳達室里?！?/br>
“那等中午的時候可以讓同學幫忙一起拿回去?！?/br>
李納沒來得及回答，他們到教室了。

教室里有點嘈雜，大家正在分教材，看到班主任進來，稍微安靜了一點。

班主任走到講臺前，慷慨激昂地介紹：“這位是李納，同時也是我們班的勞動委員，前些日子他因為身體不適沒有參加軍訓，大家對他可能有點陌生，現在讓李納同學先做個自我介紹?！?/br>
和班主任相比，李納的聲音顯得死氣沉沉：“我叫李納，木子李，歸納的納?！?/br>
然后就沒了。

教室里瞬間靜默。

“李納，你的皮膚為什么那么白??？”前排有女生打破沉默，開玩笑問。

李納本來就白，再加上班里其他同學都因為軍訓曬了兩個禮拜，黑了好幾個度，把李納襯托得更白了。

他只好回答：“可能是因為我沒軍訓?！?/br>
“哈哈哈！”

“哈哈哈哈哈！”

……

教室里一片笑聲。

“行了你們別笑了，李納你先去座位上?！卑嘀魅问滞诙胖?，“就那兒，我給你預留的?！?/br>
李納順著班主任手指的方向找到自己的座位后坐下來，當他想把書包往桌肚里塞時，卻發現里面放了好幾本教材，大概是同桌幫自己放的，他對著同桌說了聲“謝謝”。

“別客氣，我叫廖思捷，擅長英語，你哪門課比較好？我們可以分工合作?！蓖酪簿褪橇嗡冀葑詠硎斓貑?。

作為班里唯二坐在第二排的男生之一，廖思捷一直對自己的身高耿耿于懷，沒想到到了高中有男生和自己一樣矮，他心里舒坦了，所以對李納格外關照。

“我……科學稍微好點?！崩罴{沒明白什么叫分工合作。

“也就是物化生三門，不對，生物要等高二才會上，那以后物理和化學就靠你了?！?/br>
李納聽了之后懵懂地點點頭。

分工合作大概是相互輔導功課的意思吧。

“同學們應該都拿到各科教材了，今天下午有開學典禮，但是上午沒有安排，希望你們規劃好時間，把明天要上的課預習一下?！卑嘀魅卫^續說。

“老范，明天的體育課怎么預習??？”后排有男生問。

“臭小子！”班主任笑罵，“那么想預習體育課那就出去給我跑十圈cao場?！?/br>
后排男生安靜如雞。

“行了我先走了，”班主任走出教室門后又回過頭來，“個別同學實在不想預習也別打擾其他人?！?/br>
班里眾人表情一致揮揮手：[行了行了知道了.jpg]

—

到了中午，雨止住了，李納跟著廖思捷一起去食堂吃午飯。

他對這個學校還很陌生，但同桌對學校的一切都好像了如指掌。

還沒走到食堂，廖思捷已經把所有的窗口介紹了一遍，最后還總結陳詞：“我們云元中學的教育質量雖然不是云城第一，但食堂的飯菜絕對是最好吃的，我不想吃三年豬食才報了云元?！闭f到這里他問李納，“你也是因為這個原因報云元的嗎？”

李納報這所學校的原因要復雜許多，但此刻他也只是點點頭，并不想說太多。

走進食堂后李納先抬頭看菜品價格，如他所料，果然貴了許多。

最后他點了一份最便宜的全素套餐。

“你只吃這些怎么行呢？我們倆……”廖思捷突然壓低聲音，“我們倆長得矮，得多補充蛋白質?！?/br>
“早上我mama準備的早餐太豐盛，我吃了太多rou，所以現在想吃點清淡的?！崩罴{不想暴露自己的困窘，他夾起一塊豆腐，“再說了，這不也是蛋白質嗎？”

廖思捷甘拜下風，不再說話，進入風卷殘云模式。

李納瞠目結舌，也加快了進食速度。

吃完飯后，李納往傳達室方向走去，廖思捷拉著他問：“你去教學樓干嘛？中午有一小時的午休時間，我們可以回寢室休息?！?/br>
去傳達室和去教學樓是一個方向，李納只好解釋：“我的行李放在傳達室里?！?/br>
“那我也去傳達室?！绷嗡冀菡f，“幫你一塊兒扛行李?！?/br>
在去往傳達室的路上，他倆經過一個籃球場，看到有個人正在打籃球。

李納對籃球不感興趣，但是這個人打得有點奇怪，每次投籃后，他總要停下來從褲袋里掏出一張紙巾，往鼻子上抹兩下后把紙巾團成團往垃圾桶扔，然后接著投籃、掏紙巾、投籃……如此循環往復。

他投籃很準，但是紙巾團扔得并不是那么準，垃圾桶周圍散落了好多。

有一個保潔阿姨守在旁邊，每次都會用垃圾鉗把那人沒扔準的紙巾團夾起來丟入垃圾桶。

李納多看了兩眼。

“他是校董的兒子，你別多管閑事?！绷嗡冀菹肫鹄罴{是勞動委員，可能對衛生比較在意，在一旁低聲囑咐。

李納聽話地點頭。

作者有話要說：　　多年以后，季理憶往昔。

季理[得意]：我記得高一開學那天有個小矮子一直盯著我打籃球，眼珠子都不帶轉的。

李納[無情]：所以你緊張得一直流鼻涕么？

季理[尷尬]：……

第2章換寢

下午李納待在禮堂，參加開學典禮。

典禮的主要內容就是新生聆聽各位校領導致辭，李納發現職務越高的領導講話越冗長，他聽得昏昏欲睡，最后就記得三件事：一是學校董事長姓季，二是學校有臺天文望遠鏡，三是學校食堂飯菜很好吃。

等典禮結束后，新生們回到教室，繼續接受班主任的教育。

幸好范仲承知道自己班的學生已經聽不進去了，并沒有多說什么，和上午一樣叮囑學生們好好預習就離開了教室。

李納注意到教室最后一排多了一個男生，他似乎感冒了，鼻頭通紅，課桌上全是用過的紙巾。

和中午那個打籃球的人有點像。

大概是太無聊了，那個男生仗著自己的座位離垃圾桶近，開始把紙巾當成籃球，把垃圾桶當成籃筐，表演“三分球”。

可惜投得不太準。

這也不能怪他，畢竟每張紙巾里承載的鼻涕量不一樣，而且每次紙巾團成團的大小形狀也不同，再加上受亞熱帶季風氣候的影響，教室內的風向總是“撲朔迷離”……種種因素導致了他的命中率不太高。

于是從那個男生的座位到垃圾桶這條直線上離散分布了大小不一的紙巾團。

李納想起自己勞動委員的職責，作了番激烈的思想斗爭，最終鼓起勇氣來到