閃發光。

每一次，當他覺得少年已經足夠好的時候，他總能變得更好。

***

司南向來有著極強的行動力，短短三天，不僅把助學金的消息傳遍了大街小巷，還安排好了“學子公寓”提供給無錢住店的學子。

公寓中有被褥，有春衫，有用來溫書學習的公共自習室，還提供一日三餐。

不是免費的，而是要寫一首詩，或者贊美汴京城有多繁華，或者夸夸司氏火鍋有多好吃。

一首詩，換一個床鋪一個月的居住權。

至于那些被褥和春衫，只租不送，離開時要還回去，給下一屆學子用。

這對學子們來說比免費的更珍貴。

司南在做好事的同時，照顧到了他們敏感的心。

司南此舉，轟動了整個朝堂。

在此之前，無論是中秋宴，還是河北鹽務，或者他開火鍋店時想的那些怪招，對百官來說都是巧思，是小手段。

此時此刻，沒人再這么想了。

科舉取士，是一國一朝的大事，就朝廷都沒辦法顧及到每一個人，他區區一介商賈，卻肯拿出大筆金錢，想出這樣一個主意。

這已經不是單純為了名聲就能做到的了。

不用官家開口，戶部侍郎便上折子，請求為“學子公寓”撥款。

東西二京收到消息的大商賈、大鄉紳，但凡有能力的，或者真心為了學子，或者想博個好名聲，紛紛慷慨解囊。

越來越多的“學子公寓”在汴京城中建起來，越來越多的錢流入了司南掌管的“助學金”賬戶。

司南做夢都要笑醒了。

原本已經做好大出血的準備了，突然之間，無數人來送血包了，這可真是……

司南一高興，做了九十九塊“步步高升餅”，顛顛地送到官家面前。

官家懷著顯擺的心思，轉贈給文武百官。

文武百官感慨萬千。

燕郡王怎么就不是官家親子呢？

倒不是說燕郡王有多好，主要是吧，大宋缺個姓司的皇后呀！

為了給司南長臉，也為了鼓勵學子們，官家選了個天朗氣清的好日子，去學子公寓轉了一圈。

一口氣看到這么多金光閃閃的大人物，學子們都傻了，根本不敢相信。

官家比往常更親切，和學子們一起坐在公共自習室，溫溫和和地說了許多勉勵的話。

那些站在朝堂頂峰的大人們，就那般穩重矜貴地陪同官家坐著，離學子們只有一桌之隔。

學子們眼圈都紅了，暗暗下定決心，努力再努力，成為像他們一樣的人。

學子公寓不光方便了萬千學子，還方便了小崽。

小家伙特意申請了走讀，下了學就泡在學子公寓，聽舉子們談論詩詞、品評文章，像個泡進浴池中的小海綿似的，如饑似渴地吸收著知識。

為了學問，小家伙從來不怕羞，遇到不懂的就會大著膽子求教。

有位蜀地來的學子，姓喬名冼，第一眼看到小崽的時候就吃了一驚，覺得和他恩師家的幼子十分相像。

因著這層關系，他對小崽十分耐心，每次都會不厭其煩地解答他的問題。

小崽也很機靈，時不時就會請二豆做一些小點心送給喬冼。

一大一小相處得十分融洽。

喬冼漸漸發現了小崽在讀書為政方面的天賦，越發覺得可惜，忍不住寫了一篇文章，論述為何身有疾者不可參加科考、不能入朝為官。

這篇文章在學子中引起了一波激烈的討論。

有人支持喬冼，希望律法能做出調整；更多的人抱著悲觀的態度，覺得他們這是癡人說夢。

起初司南還擔心小崽聽到這些話會不會心里不舒服，沒想到，小家伙兩只眼睛亮晶晶的，崽崽手飛快地記著，恨不得左右開弓，生怕錯過哪句精彩的話。

司南不由失笑。

不愧是自家崽！

辨論還未結束，從學子公寓擴散到各驛館、邸店。

眾學子從“身有疾者能不能為官”發散開來，說到了本朝政治及律法的缺失之處。

有位姓劉的學子非常激進，也非常大膽，認為國朝處處是弊端，從官家到宰相再到文武百官，凡是叫得上名字的，挨個罵了一遍。

事情發生在火鍋店，又剛好被司南聽到了。

他差點以為這位真猛士姓蘇名轍——當初，蘇轍參加制科考試時，洋洋灑灑寫了六千多字，把官家、宰執、三司使罵了個遍，結果還考上了。

官家看了他的文章，還稱贊他有宰相之才。

這就是大宋！

這就是大宋的文人！

然而，司南只是一個開火鍋店的，沒有文人的骨氣，不敢讓這樣的言論從自家店里傳出去。

于是，他從后廚出來，身上的圍裙都沒解，就跟這位劉姓學子辯了起來。

司南問：“既然你覺得國朝一無是處，那你說，哪朝哪代為政清明，可為人稱道？”

劉生道：“小生以為，三皇五帝，秦皇漢武都不夠好。我等刻苦讀書，期盼有朝一日入朝為官，不是為了一己之利，而是為了匡扶社稷、為民請命，實現國之大同?！?/br>
司南相信，他這話是真心實意的。

這個年紀的少年人就是這樣的心氣，同時又很容易陷入理想化的怪圈，一旦發現實際情況和自己想象中的不符，就會憤世嫉俗。

司南抓住他話里的漏洞：“你也說了，哪朝哪代都不夠好，你又怎么能創造出最好的？就算你能做得比前人更好，又怎么知道后人不會超越你？”

單單一句話，就讓劉生張口結舌。

其余學子也不由陷入沉思。

司南的視線在眾人臉上掃了一圈，不緊不慢地說：“你們學貫‘五經’，讀過，應當知道萬事萬物都有弊端，也有優勢，比如冬雪雖凍人，亦可殺蟲卵、兆豐年；比如山路雖險，卻可觀麗景、遠喧囂……應該用辯證的眼光去看待?！?/br>
學子們雖不知道什么叫“辯證的眼光”，卻聽懂了他的比喻。

司南繼續道：“國朝為政以仁，從不殺文官，尤其寬待耿介正直之臣。今上堪為仁君表率，方有今日天下人才歸于汴京之盛事?！?/br>
“前有范公先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；今有四真在朝，集天下之望；后有王介甫、司馬君實此等有德有才之士，何愁國之不興，民之不富？”

眾人聞言，面上露出向往之色。

若能有幸與這些人同朝為官，不枉他們寒窗苦讀十余載。

司南說回最初的話題：“劉生以為國朝處處弊端，我卻覺得這是盛世?！?/br>
“先生此話何意？”劉生已經不像剛才那般激進，而是虛心求教。

司南反問：“你覺得，何為盛世？”

“萬國來朝，沃野千里，路無餓殍?！?/br>