他心里一陣血氣上涌，而后他掀開了被子，一言難盡地看著自己的小扉舟貌似又精神抖擻了好幾分。

“……”顧扉舟捂住自己的臉，忍不住又在心里飆了一句臟話。

作者有話要說：　　顧神，請你正視自己的感情！玫瑰網,玫瑰網,大家記得收藏網址或牢記網址,網址et玫瑰網免費最快更新無防盜無防盜.報錯章.求書找書.和書友聊書請加qq群：647377658（群號）

☆、第50章（二更）

從客房出來后,顧扉舟已經收拾妥當上，臉上又恢復了之前那不茍言笑的冰山臉,他不動聲色地從冰箱里端出一大杯冰水,倒進自己那老干部專屬茶缸后,非常淡定地灌了一大口。

心里的火這才被鎮壓住了。

林今鷗正窩在單人沙發里玩手機,在看到顧扉舟這一系列cao作后，倒吸了一口涼氣，走到對方旁邊問道：“顧老師,大早上的，喝冰水？說好的養生老干部呢？”

老干部并沒有接過這話茬兒，扭頭問他：“量體溫了么？多少度？”

“忘了量了，”林今鷗站起身來,摸了摸自己額頭，“不過應該不燒了吧？我覺得現在精神還挺好的。不信你摸摸……”

他說著,就已經抬起了自己的頭，還抬手把自己額前的短劉海給往后捋了捋,額頭沖著他顧老師，意思非常的明確了：

來,摸摸我。

顧扉舟盯著林今鷗光潔的額頭好幾秒鐘,突然就像是被什么給刺到了眼睛似的,偏頭不去看對方,心中默念了兩遍非禮勿動，啞著嗓音說道：“還是用體溫計吧，準一點?！?/br>
林今鷗聳聳肩,說了句“行吧”轉頭就去那體溫計了，顧扉舟突然轉頭看著某人的背影，也不知道自己剛剛在心虛些什么。

五分鐘后，林今鷗從腋下取出溫度計看了眼上面的示數：“36度6，我就說了已經不燒了吧?！?/br>
“嗯，我去做飯，你自己隨便玩玩，”顧扉舟放下心來，轉身去了廚房。

“這么好？”林今鷗笑嘻嘻地也擠進了廚房，“我還以為顧老師會立馬把我按在書桌前讓我看書。突然對我這么好，我都不太習慣了?！?/br>
顧扉舟就笑了笑，問他：“你要是不習慣的話，我可以當場給你出題讓你鞏固課本上的知識?！?/br>
其實，經過了顧扉舟這一個半月的魔鬼訓練，林今鷗不僅課本上的基礎知識給學得差不多了，最重要的是，學習態度也端正了不少。

“可以啊，”林今鷗躍躍欲試，“誰怕誰啊?！?/br>
“你這次發燒是病毒性的。一旦人體內的病毒達到一定的數量，人體為了抵抗病毒就會產生發熱、咳嗽、嘔吐、頭暈、流鼻涕等現象，也就是我們所說的‘發病’，那你就說說……“顧扉舟想了想，開口，”正鏈單股RNA病毒吧，它的遺傳物質是所有RNA病毒中最大的，可以感染人、動物、家禽，總之地上走的天上飛的，都可能被感染?！?/br>
“……我還沒到那么嚴重的時候，而且我也已經好了，”林今鷗虎軀一震，“顧老師，您這跨度是不是有點兒大？”

顧扉舟就笑了笑：“這叫做拔高訓練?！?/br>
“講道理，這題真的超綱了，不過……”林今鷗癟癟嘴，“從這名字上來說，嘖，那我試試講一講啊。DNA是雙鏈，RNA是單鏈，課本上說啦，DNA是雙螺旋結構，所以單從這結構上來來講，RNA病毒就沒有DNA病毒的穩定性高，就好比人DNA是兩股繩子纏在一塊兒的，但是它RNA只有一根繩子，穩定性自然就比不過人家雙鏈的DNA了?！?/br>
顧扉舟點點頭表示贊同，問道：“嗯，所以？”

“所以，雖然RNA病毒穩定性低，但不穩定的特點是，它在宿主體內大量復制的時候，更容易發生突變，也更容易進行自然選擇，從而進化中非常牛逼的耐受力以及適應力，所以，我們很難找到它的規律，也很難研發出針對它們的疫苗，”林今鷗頓了頓，突然想起了個事情，“誒對了，2003年的**是不是就是這種病毒？那會兒我才剛出生沒多久呢，不過長大后聽別人說起來還覺得挺嚇人的?！?/br>
顧扉舟回想了一下，當時他也就是一年級，學校每天都要組織量好幾次體溫，就連去對門兒抱林今鷗的時候，也會自己先拿洗手液洗干凈了再去抱。

他說：“嗯，非常嚇人，它就是一種冠狀病毒，冠狀病毒就是正鏈單股RNA病毒。除了嚴重急性呼吸綜合征，也就是我們常說的**SARS外，2012年9月在中東沙特地區發現的MERS病毒，也就是中東呼吸綜合征，也是冠狀病毒里非常嚴重的一種……說到這個疫苗，當年**確實沒有研制出疫苗，是后來天氣熱了，病毒自己消亡的，從當年7月份報告了最后一例**患者后，就沒有新的確診病人了?！?/br>
“所以說，不是我們戰勝了**，而是**放過了我們，”顧扉舟看著林今鷗，問他，“人們面對這種病毒時其實是非常渺小的，只能靠自身的免疫力去做抵抗。那么，從這里來說，你有什么感想？”

“？？”

林今鷗一臉的黑人問號，原來做生物題還有這種類似于“讀后感”“觀后感”“學習后感”之類的cao作的？

“感想就是，多鍛煉身體增強免疫力？”他看著顧扉舟的眼睛，試探性問道。

顧扉舟并沒有反駁，只是又問道：“還有呢？”

“還有么……”林今鷗一臉學渣式懵逼。

“均衡營養不挑食，提高自身免疫力，”顧老師冷冷地說道，然后在面條里放了一大把某人深惡痛絕的菠菜。

林今鷗被顧扉舟這么sao的cao作給驚呆了，當即就跳腳了：“……顧扉舟，我跟你沒完！”

他說著就在顧扉舟的背上拍了一下，這一下力氣雖然不大，但顧老師沒想到對方會動手，他轉過身來，還沒開始訓話呢，林同學倒惡人先告狀了。

“你打我？”林今鷗捂著自己的手，一臉委屈。

顧老師一臉的狀況外。

“力的作用是相互的，所以你也打我了?！绷纸聱t臉上笑嘻嘻的，理直氣壯地說道，“這還是你教給我的呢，顧老師?！?/br>
顧扉舟簡直要被氣笑了，倒也不惱，問他：“那你告訴我，什么是力的相互作用？”

經過顧老師這段時間的一對一輔導，雖然林今鷗的成績不可能一步就直沖年級前幾，但一些基本的概念和概念之間彼此互聯，卻已經差不多了解了，等以后再做進一步的鞏固和開啟刷題模式后，成績突飛猛進是可以想見的。

是故，這道題對于現在的林今鷗來說已