高里的學生。

如果是，就算他們的父母平時太忙顧不上管，直接丟給學校進行封閉式的教育，那他們的同學呢？一個學生平白無故地很長時間不去上課，他的同學不會發覺什么異常嗎？

杜柏他們不知道的是，此時他們的一舉一動都落到了在監控室里密切關注著屏幕的那個人的眼中。

逛完了校園，除了一開始遇到的那個過分囂張的保安，剩下的一切都似乎是沒有什么問題。一個秩序井然的校園，規矩的學生，還有什么能比這更能吸引家長們的目光呢？

終于等到了早休的時間，杜柏他們只是站在樓梯口，并沒有進入教室，想要等學生們出來后再隨機挑一些詢問?？墒堑攘撕芫?，也沒見樓道里出現一個學生。

杜柏放輕腳步通過樓道。他發現靠近走廊這些班級的墻壁都不是實心混泥土的，而是一半窗戶一半墻壁。窗戶很干凈，從外面可以一眼看見里面的情況。

雖然他們盡量小心不發出聲音，但是皮鞋踩在光滑的大理石地板上還是發出“嗒，嗒”的聲音?，F在是早休時間，但是每個班級里的學生都在埋著頭看書做題，沒有一個人在睡覺或者是低聲和朋友講話。教室里沒有老師，可是學生們卻都十分自覺地遵守著規矩。這是多么恐怖的自律，簡直可以稱得上是強迫了。

沒有一個學生在杜柏他們經過窗戶旁的時候抬頭看他們，這倒是讓豐飛翼有些好奇。

作為狙/擊/手，不管是在過去的戰場上還是現在的追擊現場，他面對的總是對方最優秀且高效的單兵作戰單位——和他一樣的狙/擊/手。

他在軍校上的第一堂課就是如何揣測敵人的心理。作為狙/擊/手，最重要的不是手里的槍或者是準度，而是他對環境的判斷和對狙/擊位置的選擇。

通常情況下，如果對方同樣有一個狙/擊/手跟我方對峙的時候，我方人員需要做的是洞察對方的動向并先發制人。但一旦判斷失誤，那么這一槍就很有可能會暴露自己的位置，所以他需要進行移動，選擇下一個狙/擊位點繼續潛伏。

人都有不經意間去觀察事物的特征，而狙/擊/手則是把這個下意識的動作變成了可以控制的行為。就算是一個人的自控力很好，他可以做到心無旁騖目視前方，但是他的余光總會出賣他，給他看到一些他不想看到的東西。人在接受信號后會本能地做出反應，比如驚嚇。但有些人可以控制住自己的反應，有些人不能。

像豐飛翼這樣的頂級狙/擊/手，花了5年才完全達到了可以自控的狀態?？涩F在教室里的每一個學生，都要比豐飛翼優秀，這是根本不可能的。

他一時心癢，沒能控制住自己的手，輕輕地在窗戶玻璃上敲了幾下，想看看里面學生的反應。戚平文也發現了他胡鬧的行為，連忙把他從窗戶旁邊拉開。

“不對勁?！边€沒等到戚平文開口批評，杜柏的聲音就從窗戶旁傳過來了。

他面對著窗戶，面前是一個一臉茫然的學生，正目無焦距地從里面向外看，似乎想知道是哪里傳來的聲音。他就好像根本看不見窗戶后面跟他面對面的杜柏一樣。

“這個玻璃?！倍虐夭]有再發出什么聲響，而教室里的那個男生似乎也因為沒有應答而一頭霧水地轉過頭去繼續看書。

“從里面看不見外面？”戚平文也走過來。

“看那邊的墻?！必S飛翼靠在走廊的欄桿上指著教室對面的墻，上面有很多黑色的帶著孔洞的板塊。

“吸音墻?！倍虐匾幌戮驼J出了那是什么，這個東西在隊里的訓練室里也裝了，為的是避免隊員在里面訓練時發出的聲響打擾到外面的人。

“沒有聲音，看不見外面，這是牢獄?！边M入教學樓之后他就一直感覺很壓抑，除了漫天不知道源頭是哪里的鬼氣對他的影響之外，還有的就是這棟學校帶給他整體的感覺，跟以前的監牢沒什么區別。

“如果不進去，看來我們是沒有辦法從這些學生身上問到什么東西了?！倍虐乜戳丝幢?。

市一高上午的課程安排是6節課，其中最早的一節是早讀，隨后三節課是正課。三節課結束后有一段時間的早休，也就是現在。等到早休結束后再上兩節課，學生就該去吃午飯了。無論是哪一個課間休息，所有的學生都閉門不出，杜柏他們根本就抓不住一個人。

“咦？你們是？”突然，他們的身后傳來了一個清脆的男聲。

4個人轉過頭來，就發現自己面前站了一個身穿校服戴著眼鏡，身高和姬宣靜差不多瘦瘦矮矮的，臉蛋十分白靜的少年。他手上抱著一踏本子，頭發是利落的短寸，整個人看起來十分得精神陽光。

“我們是被學校邀請過來參觀的，同學你是？”戚平文的圓滑此時派上了用場，立刻和這名來之不易的學生開始攀談。

豐飛翼在后面小聲咂了一句：“滑頭?！钡敲娌勘砬榈目刂剖值轿?，裝了一副好客人的樣子。

“啊，你們就是‘檢查團’吧?！敝g那名男生壓低了聲音稍稍驚訝了一下，隨后綻開一個大大的笑容自我介紹道：“我是高二一班的班長，也是學校的學生會主席，陶駿偉?！?/br>
第105章、監視

男生先是沖著他們歉意地一笑,轉身進了身后班級的教室。之間他把原本手上抱著的那一摞書分成了4份，交給教室里每一組的第一個人,然后再依次傳遞下去。

整個過程都是安靜且井然有序的,學生在傳遞下來的一摞本子中找到自己的,之后再悄無聲息地向后伸手遞給下一個同學。沒有一個人借著傳遞本子的這段空閑轉過身去跟后面的同學說話，也沒有眼神交流,像一群精密工作的機器一樣。

“這效率比我們辦公室還要高?！逼萜轿拿掳涂粗锩娴?。

“一味追求效率，那不如全部用機器來替代?！倍虐匾恢笨粗v臺上站著的陶駿偉,不贊同市一高的這種做法。

陶駿偉不愧是班里的班長，很快就組織學生們分發下去了作業本。沒有發生sao動,所有人都在按部就班做自己的事情,看樣子是已經習慣了這樣的生活和學習方式，都很熟練。

他盯著所有人拿好了自己的本子之后輕輕從講臺上下來，打開教室的門走出來,隨手又把門關上：“您有什么要問的嗎？”

雖然