陷阱中，才能真正被他們控制?！北M管學生們還不知道入侵者是塔別人，但韋慈的這個思路是正確的。

韋慈繼續說：“虛擬戰場的時間軸和真實世界的時間軸是一樣的。從我們發現陷阱的存在到現在已經過去了整整三天。所有關注著虛擬戰場的工作人員肯定已經發現了戰場上存在入侵者的事實，但我們依然被困在戰場上。這說明入侵者實力強勁?！?/br>
“我們必須要自救。根據我們的觀測，宇宙中的陷阱數量正在增加?！鄙蛐菢O說。

“對，我們必須要自救。無視宇宙中的求救信號，龜縮在基地里不再外出，這固然能拖延時間?！表f慈冷靜地說，“但沈星極提醒我了，虛擬戰場的本質是程序。如果從程序的層面來思考問題，入侵者既然能挾持數據，必然也能構建病毒空間。入侵者會是病毒空間中的創世神，一旦我們掉進病毒空間，我們就沒有任何反擊之力了?！?/br>
“假設我們可以戰勝入侵者，就只能是在病毒空間之外戰勝他們?！鄙蛐菢O非常贊同韋慈的話，“宇宙中的陷阱數量正在急速增加，留給我們的時間確實已經不多了?！?/br>
“那就反擊！”到底都是一群年輕的學生，都有著初生之犢不畏虎的勇氣。

“只有入侵者能構建病毒空間嗎？我們是不是也可以構建病毒空間？”有人問。

沈星極搖搖頭。入侵者肯定是直接攜帶成熟病毒進入戰場的，絕對不是到達戰場以后在臨時構建的。他說：“病毒空間太復雜了，我又不是信息專業的學生，就我個人來說，創造一個病毒空間還不如我臨時用設備弄幾個人造黑洞快。大家放心，我們沒有病毒空間也沒關系。虛擬戰場除了是程序，也是一個無限接近于真實戰場的戰場啊，在虛擬戰場上受了傷，體感和真實受傷是一樣的。所以，我們完全可以利用戰場中的環境坑死入侵者！他們用病毒空間來害我們，我們就直接用黑洞吞掉他們！”

反正他們只是為了自保，只要把入侵者打得撤離虛擬戰場就行。至于把這些入侵者徹底抓起來，那是學校的老師和軍部的大人需要思考的問題，不是他們的責任。

韋慈說：“大家投票吧。因為這關系到每個人的人身安全，所以大家謹慎投票?，F在有兩個方案，一個是守住基地，等待外界的救援。一個是主動出擊，對入侵者實行打擊。第一個方案未必安全，但第二個方案必然危險。我們決不能小瞧入侵者?！?/br>
“支持第一個方案的請舉手?！睍h主持人員說。

指揮室里有一大半的人都舉起了手。他們選擇第一個方案，真不是說他們本人有多貪生怕死，而是考慮到了三英百曉這支聯合軍一共六千多學生的安全。如果選擇主動出擊，在出擊過程中，這六千多學生萬一出點事，那真的會對大腦造成損傷??！

而且，在場的人都相信外界肯定有很多人正想辦法救出他們。比起自己，他們對外界的老師、對軍部身經百戰的戰士更有信心。外界之人掌握的信息肯定比他們更加充沛??！所以他們選擇留守在基地里，只要堅持到底、等來救援，他們就成功了。

在這種情況下，選擇第一個方案是最最穩妥的。

然而韋慈和沈星極卻都沒有舉手。

沈星極說：“考慮到聯合軍中的所有同學，我其實更支持第一個方案。但就我個人來說，我想主動出擊。我能夠對我自己的選擇負責?！爆F在的整體情況不容樂觀，要不然他們早彈出虛擬戰場了。有過前世的經歷后，他不想再被動地等待厄運降臨。

韋慈更是當機立斷：“在聯合軍中執行第一套方案！在場所有支持第二套方案的人組成一個戰斗小隊，我任命自己為這支小隊第一指揮官，沈星極為信息分析官?！?/br>
此話一出，先前沒有舉手的那些指揮室成員紛紛說：

“僅代表我個人，我愿意加入戰斗小隊！”

“我也是，我自愿加入戰斗小隊！”

“我也是！”

……

在場的這些人就沒有一個貪生怕死的，在成為軍校生、獲得軍籍的那一刻起，他們就做好了要為全人類犧牲自己的準備。他們選擇第一套方案是為了對大多數同學負責，但僅代表他們個人，他們愿意直面入侵者，用血rou之軀去試探入侵者的深淺。

韋慈說：“除我和沈星極以外的指揮團成員，全部留下！留守基地！如果入侵者打上基地，你們必須做出最正確的決議，確?；卮蠖鄶等说陌踩?。戰士跟我走?！?/br>
大家似乎還想說什么。

韋慈做了一個禁止發言的動作：“以上，一級命令，即刻執行?！?19

百曉軍校的老師們也都時刻關注著虛擬戰場上的情況。

起先,當三英提出要和百曉結盟時，三英的第一指揮官韋慈非常不客氣地拿走了指揮權，百曉的老師們當場氣得捶胸頓足：“三英教出來的土匪！作風太霸道了！”

百曉也是一所老牌的軍校。雖然在綜合排名上比不上三英，但作為一所年年都有資格參加聯合大賽的軍校,能從中央星系成千上萬所學校里脫穎而出,它必然是優秀的！當自己的學生和三英的學生對上了，三英直接拿走指揮權,老師心里能服氣？

肯定不能??！

再看后勤機械這邊,沈星極倒是態度溫和，但決策優先權還不是被沈星極拿走了！看過沈星極的一系列表現,有個年輕的老師倒吸一口氣說：“這是降維打壓??！”

年長些的老師倒是心平氣和,一邊用欣賞的眼光看著沈星極，一邊好奇地說：“這個學生，我知道啊,他成了支安瀾的弟子,我以為他肯定要和支安瀾一樣,以后走學術科研路子的。沒想到在實踐方面也這么厲害。難不成以后還打算上戰場嗎？”

“我研究過他的新預判模型,確實是個搞學術科研的人才。但現在看他在虛擬戰場上的表現,又覺得像他這種擁有絕佳的戰場思維的學生,日后不上戰場實在太過可惜?！绷硪晃焕蠋燑c頭附和,“哎，學生太優秀也是令人苦惱，支安瀾肯定很苦惱！”

太羨慕支安瀾了,什么時候我們也能擁有這種甜蜜的苦惱呢？

后來,韋慈率領軍隊突擊塔別人基地并且大獲全勝。百曉的老師再不敢說他作風霸道的，只能看著自己的學生使勁搖頭：“咱們這邊的指揮官確實不如三